高中语文自读文本长亭送别能力训练同步导学鲁人版必修5

本资料为共享资料 来自网络 如有相似概不负责长亭送别一、积累应用1下列词语中加点字注音有误的一项是()A筵席(yn)玉骢(cn)迍迍(tn)B靥儿(y) 揾做(wn) 挣揣(zhn)C金钏(chun) 余荫(yn) 蹙愁眉(c)D玉醅(pi) 白泠泠(ln) 禾黍(sh)【解析】A“迍”应读为chn。【答案】A2下列词语书写无误的一项是()A筵席煎熬栖惶亲眷B蹙眉携手顷刻厮守C狼藉淋漓解剖讫今D罗帏青鸾暮蔼胸臆【解析】A项中的“栖惶”应改为“恓惶”。C项中的“讫今”应改为“迄今”。D项中的“暮蔼”应改为“暮霭”。要注意形近字的区别。【答案】B3依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()虽然眼底人千里，且_生前酒一杯。恨不倩疏林_住斜晖。遥望见十里长亭，_了玉肌此恨谁知！晓来谁_霜林醉？总是离人泪。A干留瘦染B尽挂减染C饮留消点 D尽挂消点【解析】由炼字来体会曲词意境。【答案】B4下列句中加点的成语运用有误的一项是()A莺莺在长亭送别张生，真是黯然销魂。B白马将军杜确救下莺莺，使崔相国一家终于破镜重圆。C莺莺有心与张生举案齐眉，怎奈老夫人从中作梗。D莺莺对感情是执著的，她害怕这一别从此劳燕分飞。【解析】B破镜重圆，指夫妻之间经离乱或变故后又团圆。这里对象用错。成语的使用要注意切合语境，尤重对象。【答案】B5下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项是()晓来谁染霜林醉？总是离人泪。笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。A反问夸张借代对偶B比拟对比借喻对偶C设问对偶借喻夸张D比喻对偶借代夸张【解析】本文修辞因情随物而设，形象地表现人物心理。学习时应加以注意。【答案】C6下面一组句子中，属于化用或改自古人诗词名句的一组是()碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。未饮心先醉，眼中流血，心里成灰。量这些大小车儿如何载得起？恨相见得迟，怨归去得疾。A BC D【解析】熟悉有关的诗词名句，注意语言积累。【答案】B7下列加点的词语解释全对的一项是()A怨归去得疾(病)恨不倩疏林挂住斜晖(使，让)B则索昏昏沉沉的睡(只要)小姐这壁坐(这边)C我谂知这几日相思滋味(深切体会)煞强如状元及第(远胜过)D也合着俺夫妻每共桌而食(也合算着)眼面前茶饭怕不待要吃(难道不想)【解析】A项“疾”应解释为：迅速。B项“则索”应解释为：只好。D项“也合着”应解释为：也算是。【答案】C8下列含通假字的一句是()A晓来谁染霜林醉？总是离人泪B柳丝长玉骢难系C恨不倩疏林挂住斜晖D我见他阁泪汪汪不敢垂【解析】D阁，通“搁”，文中是噙着的意思。【答案】D9下列句中加点的词，没有活用的一项是()A北雁南飞 B伯劳东去燕西飞C蜗角虚名，蝇头微利 D年少呵轻远别【解析】A项中的南：向南，名词用作状语。B项中的东，西：向东，向西，都是名词用作状语。D项中的轻：把看得很轻，形容词用作意动词。C项中的微：小。无活用现象。【答案】C10下列句中加点的词语古今词义最接近的一项是()A却告了相思回避B挣揣一个状元回来者C淡烟暮霭相遮蔽D鞍马秋风里，最难调护，最要扶持【解析】A项回避：古：告退。今：让开，躲开。B项挣揣：古：夺得。今：挣扎。D项扶持：古：当心，留意。今：搀扶，护持，扶助。【答案】C11长亭送别节选自_，全名_，作者是_代戏曲作家_。课文为第_本第_折，描写_的情景，生动地刻画了_。【答案】西厢记崔莺莺待月西厢记元王实甫四三莺莺送张生进京赶考莺莺在送别环境中的微妙心理12“碧云天，黄花地”，由_的_一词中“_”句脱化而来。黄花，指_。宋代女词人_声声慢中有写黄花的名句：_。耍孩儿一曲中“比司马青衫更湿”一句化用了唐代诗人白居易的长诗_中的句子。“伯劳东去燕西飞”一句比喻_，语出乐府诗_。二煞一曲中“一春鱼雁无消息”一句说的是_，语出北宋词人秦观的鹧鸪天一词。“一春”这里泛指_；“鱼雁”指_。【答案】范仲淹苏幕遮碧云天，黄叶地菊花李清照满地黄花堆积琵琶行人的离散东飞伯劳歌长久没有音讯时间很长书信13补写出下列句子的空缺部分。(1)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。_？总是离人泪。(2)恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系。_。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌此恨谁知！(3)这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。_，_。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。(4)青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。_，_。我为甚么懒上车儿内？来时甚急，去后何迟！(5)四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，_？【答案】(1)晓来谁染霜林醉(2)恨不倩疏林挂住斜晖(3)泪添九曲黄河溢恨压三峰华岳低(4)夕阳古道无人语禾黍秋风听马嘶(5)量这些大小车儿如何载得起二、课内阅读阅读下面曲词，完成1418题。【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。【耍孩儿】淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心里成灰。【四煞】这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内？来时甚急，去后何迟！【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？14对【正宫】【端正好】一曲分析不正确的一项是()A通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。B蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。C“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境”。D“染”“醉”二字，不仅把外在的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更描绘了在离愁的重压下不能自持的人的情态。【解析】C“晓来”两句应为“有我之境”。王国维人间词话云“有我之境，以我观物，故物皆着我之颜色”“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”。该句有主观色彩当为“有我之境”。【答案】C15对【耍孩儿】一曲分析不正确的一项是()A“司马青衫”系用典，出自白居易琵琶行中“江州司马青衫湿”一句。B“伯劳东去燕西飞”亦系用典，化用了乐府诗东飞伯劳歌中的诗句。C“虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯”句是借酒浇愁，及时行乐的表现。D“眼中流血，心里成灰”，这是莺莺送别张生时悲戚、依恋、怨恨的集中表现。【解析】C应为借酒饯行，非为“借酒浇愁，及时行乐”。【答案】C16下列对【一煞】一曲的分析不正确的一项是()A“夕阳”一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪！B一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。C“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼独自归”的孤独感和无处可诉的痛苦心理。D“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留恋情人的情怀。【解析】D留恋美景显然不当。【答案】D17“到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤”一段曲文，多处化引了古诗文语句，下列不属“离别之愁”的一项是()A“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”(李煜相见欢)B“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远天净沙)C“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”(柳永雨霖铃)D“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。”(李煜浪淘沙令)【解析】D该句写的是亡国之痛，不是离别之愁。【答案】D18试对长亭送别最后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”，李后主虞美人中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，秦观江城子中“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”，李清照武陵春中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”作比较分析。_【解析】关键是分析出化抽象为具体。【答案】都是写愁高手。将抽象的感情化为具体的物象，都饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又进一步将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且均意境完整。三、课外延伸下边节选的是王实甫西厢记第二本第四折崔莺莺夜听琴里的三支曲子。第四折听琴是写老夫人嫌张生贫贱，要赖掉婚约，张生痛苦万分。红娘为张生献计，让他在月下弹琴，以试探小姐情意。小姐晚上在花园烧香时，听到琴声，深受感动。读这三首曲词，回答1921题。崔莺莺夜听琴 王实甫【天净沙】莫不是步摇得宝髻玲珑？莫不是裙拖得环佩玎王冬？莫不是铁马儿檐前骤风？莫不是金钩双控，吉丁当敲响帘栊？【调笑令】莫不是梵(fn )王宫夜撞钟？莫不是疏竹潇潇曲槛(jin)中？莫不是牙尺剪刀声相送？莫不是漏声长滴响壶铜？潜身再听在墙角东，原来是近西厢理结丝桐。【秃厮儿】其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁(yn yn)。【注】帘栊：帘子和窗栊。牙尺：用象牙装饰的尺子。漏声长滴响壶铜：计时的铜壶滴水的响声。漏声，铜壶滴水的声音。壶铜，铜壶，用铜制造的一种漏壶。漏壶是古代用滴水的方法计算时间的器具。壶中盛水，水由壶底小孔一滴一滴漏出；壶设刻度浮标，以此计时辰。理结丝桐：即弹琴。丝桐，古琴以蚕丝桐木做成，因而以丝桐代称琴。理结，有抚弦、揉弦之意。19这三支曲子是用什么样的艺术手法描绘琴声的？具有怎样的艺术效果？_【解析】为了表现张生所弹的琴声，作者用了许多现实生活中人们熟悉的声音来加以描绘，从而把琴声很好地表现了出来。【答案】用比喻描写琴声。在三段曲词中用了十二个比喻。从不同角度比喻，把繁弦异响写得淋漓尽致。20琴声表现了人物怎样的心理？_【解析】要结合二人当时的处境以及所描绘的琴声的内容来分析。【答案】张生以琴诉情，莺莺听琴神会。通过琴声的描写，细腻地刻画了张生“离恨千端，闲愁万种”的情绪；表现了莺莺“怨天公，裴航不作游仙梦”的心境。21请分析曲词的语言特色及表达效果。_【解析】要结合比喻排比本身的特点以及曲词的表达效果来分析。【答案】语言特色在于巧用比喻和排比。比喻中用了排比句式，增强了语言气势，使感情表达得充沛、完整。比喻不仅做到了以声喻声，而且还做到了以形拟声，变听觉为视觉，使抽象的感情变成可睹可触的事物，概念变成令人可感的实体，大大丰富了作品的内涵，深化了作品的意境，增强了琴声的艺术感染力量。四、走近高考22将下面的曲词改写成现代诗歌。【四边静】霎时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西。两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？有梦也难寻觅。_【解析】改诗运用联想、想像和拟人的修辞手法，巧妙地改变了原曲意象。原曲只有“车”“马”，改诗则马蹄声“重重地踏在我的心上”，简练而形象，真是离愁渐远渐无穷；原曲“杯盘狼藉”，改诗“酒杯横睡”，更具愁绪、更具人情；原曲有“落日”，改诗则“落日也随他而去”，夕阳竟随着张生的离去而沉落，可谓精彩之笔。优秀的改写必须凭借卓越的联想力、想像力，才能够入乎其内又出乎其外，缘于原诗又高于原诗，创新意象、丰富意境。而在改写过程中，借助修辞手法可以较容易地把古诗变成符合现代审美情结、极具表现力的现代诗。【答案】转眼间已是酒杯横睡/马蹄声重重地踏在我的心上/载着我的留恋相背而行/落日也随他而去/怎知他今宵酒醒何处/我在梦里寻他/可怎能寻觅23阅读下面一则新闻，完成问题。在重庆库区，国家决定初步纳入规划保护的文物点为754处，到目前为止，510处地下文物，已开展工作的项目仅42处，不足10%；已经完成发掘面积4.85万平方米，不足发掘总面积128.76万平方米的4%。地面文物244处，由于规划滞后，文物搬迁选区选址工作举步维艰，至今搬迁工作无法实施。与此同时，近年来随着移民迁建区的施工建设与开发，大量古墓葬、古遗址、古居民、石刻等遭到破坏，盗掘古墓葬、古遗址的事件屡有发生，也给抢救工作增加了难度。(1)给这则新闻拟一个恰当的标题。_(2)提取这段文字的要点。_【解析】(1)抓住主要事件，语言简练形象。(2)分清楚文章的层次。第一层是说文物保护已开展工作的、已发掘的、搬迁选区选址等方面的工作的情况，第二层是说文物遭破坏、盗掘的情况。【答案】(1)重庆库区文物保护工作步履维艰(2)文物发掘进展缓慢，文物搬迁无法实施，破坏盗掘文物现象严重。24阅读下面一首元曲，然后回答问题。【正宫】叨叨令 无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。【注】侬：我。鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中_意象体现出温润柔美的特征，而_意象则给人以飘逸渺远的感受。(2)请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。_【解析】(1)这一题考查诗歌形象中的意象。能力层级为E级。曲中出现了不少意象，其中“溪”与“流水”较为接近。错填“溪”说明考生对“温润柔美”不太了解，因为溪形态多种，这里没交代其具体形成。而“流水”，作者明确点出“清如玉”。第二空：答“青山”的考生，属审题不细，因为“青山”并不能给人以“飘逸渺远”之感；答“红尘”的考生，则不单审题有问题，对意象特征也不熟悉，因为红尘作者并未直接写，更无遑说到“飘逸渺远”之感了。(2)这一题考查诗歌的思想感情。能力层级为E级。本题中，作者借“流水”“白云”等景物表现对周遭优美环境的喜爱，以及希望像白云那样不受拘束的隐逸之情。【答案】(1)流水白云(2)点明渔父(隐士)居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情。写出渔父(隐士)超然尘世的情怀和隐逸的情趣。