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小班表演游戏教案加反思20篇正文（1）小班音乐游戏活动教案牧场的小奶牛含反思活动目标：1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。3、感受音乐游戏带的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：音乐牧场小奶牛活动过程：1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工了的时候，大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作)，变成小石头骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?3、集体感知完整音乐教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。4、通过故事推进，提升游戏难度。师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!（2）小班表演游戏教案反思拨萝卜游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、体验表演游戏的合作快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都当小演员，看谁演得好!2、如果你演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。三、.互相讲评，教师小结。1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起收拾场地，结束活动。活动反思：在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。（3）小班音乐游戏教案反思评析小手爬活动目标：1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。3在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。活动重点难点：活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点：合拍地做由下而上,由上而下的动作。活动过程：1听音乐进入活动室2谈话引题(出示小手宝宝)小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?(我会弹琴,会跳舞,会画画)小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖!(评析:小手宝宝到幼儿园做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪)3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师:小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!4幼儿初步体验做动作师:小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)5体验小手爬上爬下的乐趣师:小朋友们,我们一起试一试小手在身体爬的感吧!(边唱边表演)(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)6合拍的做由下而上,由上而下的动作师:小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下.从上面爬到了下面!(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)7再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣8师:小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出一起做游戏吧!9师:小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上.)(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前表演。)10随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带的乐趣师:小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了*)11结束语:师:小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!找更多的好朋友一起玩吧!活动评析：活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。我们的小手还会爬到哪里呢?一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。课后反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，完成我活动的第二条目标。互动部分完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。（4）小班表演游戏教案三只羊含反思活动目标：1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程：1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下。接下我们每个小朋友都当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作.6.请个别幼儿上扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。（5）幼儿小班游戏活动教案捉大个子含反思活动目标：1.学会用自己的手指进行游戏，提高观察与分析判断能力。2.提高对游戏的兴趣。3.感受同伴之间互相做游戏的喜悦之情。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.培养表演的兴趣。活动准备：幼儿扮演角色。活动过程：一、儿歌导入;小小手1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?2、师问：小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗?(请幼儿答)3、师问那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了?(幼儿回答)4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫小不点胖胖的叫大胖子高高大大的叫大个子5、小朋友们观察的都很仔细，大个子不仅长得高，它还很淘气哦!有时候它会躲起，今天老师带你们捉捉这个大个子的游戏好吗?游戏规则：首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖(请幼儿观察)。再仔细看看大个子躲到哪里去了?我们一起把它捉住?游戏(-)1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找大个子(老师捉错一次，在捉对一次)。2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿捉老师的大个子(幼儿如果捉错了，告诉幼儿大个子站队站错了，交换了位置，所以你就没找到大个子)。游戏(二)1、二个人一组互捉大个子。2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的大个子，幼儿在自由的互找大个子游戏(三)分组找：分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着，找对大个子的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队)。结束语;小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心，愉快吗?回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（6）小班游戏课教案帮妈妈买菜含反思【活动目标】1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。2、有节奏的朗诵儿歌。3、体验模仿的乐趣。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。【活动准备】胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。【活动过程】1、引题（出示篮子）这是什么？我们能用它干什么？2、游戏陪妈妈去买菜我做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。菜场到了，小乖乖买什么菜？（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。3、欣赏和学习儿歌清诵买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。听录音，边拍节奏。跟着录音学念一遍。分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。4、改变个别名词，练习巩固儿歌如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。5、结束部分买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。活动反思：该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。（7）小班游戏课教案民间丢手绢含反思【活动目标】1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。3、培养表演的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。【活动准备】小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。【活动过程】1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，追上，就自己表演节目。【活动提示】1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。游戏反思：丢手绢是经典的民间游戏，儿歌丢手绢篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿（包括胆子较小的幼儿）保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。（8）小班优秀游戏教案拔萝卜含反思活动设计背景：本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。活动目标：1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容2.让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。人多力量大的道理4.发展幼儿的观察比较能力。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。教学重点、难点：重点：让幼儿明白人多力量大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。活动准备：1.教学挂图拔萝卜6张，幼儿用书。2.准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动过程：一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。3.教师提问：小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?二.教师讲故事拔萝卜让幼儿欣赏和倾听。三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起了?幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起的。2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。四.表演故事情节。1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。4.引导幼儿看幼儿用书拔萝卜，让幼儿从书中的操作材料中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。5.表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出的?请幼儿回答。五.教师小结。告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上拔萝卜使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到人多力量大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!教学反思通过上拔萝卜使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到人多力量大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!（9）小班游戏活动教案捉龙虾含反思活动目标：1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：平整的场地音乐磁带活动过程：教师带幼儿进入场地随健康歌音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今天老师给大家带一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。游戏玩法：大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下表示安全，不能去捉了。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言提示幼儿注意安全。（10）小班优秀游戏教案小星星魔术袋含反思【活动目标】1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。2、每天都能高高兴兴上幼儿园。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。【活动准备】魔术袋一个，小手巾一条。【活动过程】1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的历，引起幼儿的兴趣;2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。3、老师念咒语，小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3!，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言提示幼儿注意安全。（11）小班游戏教案听指挥含反思幼儿园小班游戏教案：听指挥主要领域：游戏活动目标：能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作喜欢参与游戏，体验。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法活动准备：录有动物走得音乐节奏带，画有动作指令的卡片若干。活动建议：（一）教师引导幼儿跟随指令做动作。教师边做动作边说儿歌：请你伸伸臂。幼儿跟随指令做动作：我就伸伸臂。请你拍拍肩。我就拍拍肩。请你跺跺脚。我就跺跺脚。还可以拍头，拍退，做各种动作。（二）出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。（三）教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。如：拍手，举手，弯腰等。（四）教师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。教学反思：这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。在第一环节中，个别动物(大象)的选择不当。因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带一些干扰因素。同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。（12）小班游戏教案老猫睡觉醒不了含反思幼儿园小班游戏教案：老猫睡觉醒不了主要领域：游戏活动目标：练习轻轻走，并注意倾听成人的指令。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫蹲在老猫四周，齐说儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！老猫佯装睡觉，小猫轻轻得走到场地四周躲藏起。老猫看小猫藏好后，睁开眼睛说：老猫睁眼看一看，不见小猫怎么办？瞄瞄，我的小猫快回。小猫听到叫声后要迅速跑到老猫身边。游戏重新开始。规则1，小猫等儿歌念完后才能跑出去，等老猫呼唤才能跑回。2，老猫等小猫藏好后再呼唤小猫。教学反思：小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑跑去，听到猫妈妈的召唤，总是跑回位子，不到妈妈身边。刚开始时我还提醒他轻一点，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：看，那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前的。这样既满足了他的要求，又间接影响了他。（13）小班游戏课教案小动物回家含反思设计意图小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。活动目标1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。活动过程1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行35遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。)4、游戏：给小动物送食物。根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。教学反思：幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。（14）小班音乐游戏教案拉个圈圈走走含反思活动目标：3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：音乐准备游戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到看谁最先蹲下的蹲字时，大家立即蹲下；唱到看水最先站好的站字时，大家又立即站好。看谁的动作最快。游戏规则：必须唱到蹲下或站好时，才能做蹲下或站好的动作。注意事项：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。音乐：拉个圆圈走走1=F2/41123丨15丨1123丨15丨拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，1123丨4321丨7567丨11丨丨走走走走走走走走看谁最先蹲下。教学反思：拉个圆圈走走是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起。（15）小班优秀游戏教案嘻嘻哈哈含反思活动目标：1、学会念儿歌炒黄豆山上有个木头人，并能边念边做动作。2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带的乐趣。3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：儿歌、铃鼓1个、圈若干。活动过程：1、引入课题。小朋友，今天，老师想跟你们玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？2、学习儿歌炒黄豆、山上有个木头人。3、介绍游戏玩法。炒黄豆：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂共同钻过，翻转身体180度，成相背姿势。再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，个大翻身。山上有个木头人：教师背对孩子，边敲铃鼓边说：山山山，山上有个木头人幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿当说词人。4、游戏反复进行。附儿歌：炒黄豆炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！山上有个木头人山山山,山上有个木头人,不许讲话,不许动,动动就是老太婆，不准动！不准笑！教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（16）小班音乐游戏教案拔萝卜含反思活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带的乐趣。3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备：熟悉故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习模仿动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过拔萝卜的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。三、熟悉音乐1、欣赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)四、熟悉角色并创编动作1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?(1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)(3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)(4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的变化。提出表演要求：(1)各角色要大声应答：哎!啦!(2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲大萝卜，拔起!教师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。五、表演游戏。师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?(分配角色，分发胸饰)师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。看情况表演23组。六、教师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢?小结：人团结起力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出的大萝卜送到厨房去吧!幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。活动反思：拔萝卜这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。（17）小班优秀游戏教案爱我你就抱抱我含反思活动目标：1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、熟悉爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演唱歌曲。2、爱我你就抱抱我音乐节选。活动过程：1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你我是赵老师，你是谁的时候，你就站起回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。2、倾听音乐，理解歌曲的内容。今天赵老师还给你们带了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）3、师幼互动，初步尝试将第一人称我和第二人称你互换。（1）老师示范将我与你互换。小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引导幼儿尝试将我与你进行互换。没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。（18）小班游戏活动教案拨萝卜含反思游戏目的：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、培养幼儿手眼协调的能力。3、培养幼儿乐观开朗的性格。游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都当小演员，看谁演得好！2、如果你演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？你觉得还有什么要注意的地方？3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。三、互相讲评，教师小结。1、师：今天你演了谁，开心吗？2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起收拾场地，结束活动。教学反思本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令活动效果会更好的。（19）小班游戏活动教案三只小鸡含反思游戏目标：1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色2、能根据自己对故事三只小鸡的理解，在语言上进行创造性的表演3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。游戏准备：1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带游戏过程：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要看这个表演了，但今天是小指偶为我们表演。幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就学习表演。活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。（20）小班游戏教案三只羊含反思活动目的:1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.喜欢参与游戏，体验。4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作）会3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下。接下我们每个小朋友都当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作.6.请个别幼儿上扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)活动反思：虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过三只羊的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。小班数学活动教案区别1和许多3篇含根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循小班表演游戏教案加反思20篇48
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