湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第二课时教案新版新人教版通用

第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（第二课时）在实际操作中调动学生主动性、积极性，体验协作，体验成功。【教学重点】用高锰酸钾制取氧气及具体实验操作。【教学准备】用高锰酸钾制取、收集、检验氧气性质的整套装置若干套。【教学过程】 情境创设回忆引入请以小组为单位，写出实验室制取氧气的文字表达式（三个）学生活动 组装用高锰酸钾制取氧气的装置（教材图2-16）。活动探究问题讨论1、本装置中使用了哪些仪器？ 2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3、仪器组装的顺序是怎样的？小组互动，相互归纳问题讨论1、如何检查装置的气密性？ 2、如何装药品？试猜想试管口为什么放一小团棉花？你看到了示范装置的试管有什么特点吗？ 3、你准备用何种方法收集气体？ 4、如何正确加热？加热时需注意那些事项？5、导管口开始有气体放出时，不宜立即收集，为什么？应什么时候收集？6、气体收集完毕，是先移出导管还是先熄灭酒精灯？为什么？7、如何检验及验满？8、本实验步骤有哪些？9、实验完毕应做些什么？注意事项：分液漏斗如用长颈漏斗代替，其下端应深入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中溢出；导管只需略伸入橡皮塞，以利于气体排出；气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好；装药品时，先装固体后装液体。 师生归纳学生分组讨论，教师归纳。 学生活动各小组按要求练习检查气密性等，并按规定组装好装置。教师点评教师选取二到三个具有代表性的装置，就装置的正确、不足及美观性进行评价。实验探究（学生分组进行实验）加热高锰酸钾制取氧气，验证氧气的性质。讨论交流根据实验结果，引导学生汇报实验收获；反思实验中存在的问题：讨论解决问题的方法；归纳出实验室制取气体的基本思路。归纳反思 1、学生相互交流此实验的收获及实验过程中存在的问题； 2、实验前要检查装置的气密性；试管口要略向下倾斜；气泡连续均匀冒出了才能收集氧气； 3、实验室制取气体要根据反应物状态、反应条件、气体的水溶性等来选择适当装置。信息反馈 1、实验操作的注意事项：给固体加热，试管口要 倾斜；要用酒精灯的 加热；用加热固体方法制氧气且用排水法收集，实验结束时，要先 ，后 ，这样做的目的是 。2、实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为：a、加热试管；b、检查装置气密性；c、装药品，固定装置；d、用排水法收集；e、停止加热；f、把导管从水中取出来。正确的操作顺序是： 。3、用过氧化氢制取氧气与用高锰酸钾制取氧气的装置中哪一套更好？应该如何比较两套装置的优劣？4、根据具体情况自行设计一个装置有错的装置图，要学生进行改错。作业布置 教材p403、4。课后反思