河南省召陵区召陵镇第二初级中学八年级语文下册22五柳先生传教学案1无答案新版新人教版

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资源描述
22、五柳先生传 知识与能力目标:通过学生自主诵读,识记文言文字词音、形、义,能够扫清文字障碍,自主疏通文意,把握内容,使学生能够掌握相关文言知识,形成学习、分析文章、把握主旨的能力。过程与方法目标:分层四步读书法,即通过初读-诵读-品读-延读的程序,采用学生自主合作探究的方式,教师巧加点拨,让学生了解人物志趣、生活状况、性格方面的特点。情感态度与价值观目标 :学习陶渊明“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的精神风貌;教会学生辨证认识事物的能力。教学重点:1.、疏通文意,积累文言词语。2.、了解人物形象,把握其性格志趣及精神风貌。教学难点:通过探究五柳先生传是不是陶渊明的自传这一问题,让学生用自己的阅读体验来把握人物性格及精神教学方法:四步读书法 自主合作探究法教学时数:二课时。第一课时教学过程一、导入新课、明确目标1、导入新课:同学们,每个人的生活方式都是不同的,每个时代,每种社会形态下都会存在诸如堂吉柯德那样保持自己的独特的个性,固守着一种不与时代合作的态度,用自己的处世态度来鞭策自己的人生,对于他们我们应该持有一种辩证的分析的态度,汲取他们的优点,来欣赏他们灵魂的闪光点。2、展示学习目标1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。2、背诵课文,把握文章思想内容。二、检查预习情况1. 给加点的字注音。性嗜酒而家贫( ) 造饮辄尽( ) 曾不吝情去留( ) 短褐穿结( ) 箪瓢屡空,晏如也( )( )( )( ) 颇示己志( )其言兹若人之俦乎( ) 衔觞赋诗( ) 无怀氏之民欤( )2、介绍作者情况及时代背景(1)作者简介:陶渊明(365427),名 ,字 , 浔阳柴桑(今江西九江西南)人,号 ,世称 ,有 传世。少时受家庭和儒经影响,有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗,社会动荡,他有志不能施展,直到29岁才出仕,但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊,不愿“为五斗米折腰”,41岁时决然从彭泽令任上退隐,归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品,现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。他的作品,一方面表现出守志不移的耿直品格,一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗,则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美。三.读课文后完成练习(一).解释词语1、造饮辄尽 造:2、箪瓢屡空,宴如也 如:3、兹若人之俦乎 俦:4、不戚戚于贫贱 戚戚:5、先生不知何许人也 许:6、每有会意 会:7、亲旧知其如此 旧:(二)、翻译下列句子1不求甚解: 2忘怀得失,以此自终。 3衔觞赋诗,以乐其志。4不戚戚与贫贱,不汲汲于富贵。5其言兹若人之俦乎?
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