河南省召陵区召陵镇第二初级中学八年级语文下册22五柳先生传教学案1无答案新版新人教版

22、五柳先生传 知识与能力目标：通过学生自主诵读，识记文言文字词音、形、义，能够扫清文字障碍，自主疏通文意，把握内容，使学生能够掌握相关文言知识，形成学习、分析文章、把握主旨的能力。过程与方法目标：分层四步读书法，即通过初读-诵读-品读-延读的程序，采用学生自主合作探究的方式，教师巧加点拨，让学生了解人物志趣、生活状况、性格方面的特点。情感态度与价值观目标 ：学习陶渊明“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神风貌；教会学生辨证认识事物的能力。教学重点：1.、疏通文意，积累文言词语。2.、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。教学难点：通过探究五柳先生传是不是陶渊明的自传这一问题，让学生用自己的阅读体验来把握人物性格及精神教学方法：四步读书法 自主合作探究法教学时数：二课时。第一课时教学过程一、导入新课、明确目标1、导入新课：同学们，每个人的生活方式都是不同的，每个时代，每种社会形态下都会存在诸如堂吉柯德那样保持自己的独特的个性，固守着一种不与时代合作的态度，用自己的处世态度来鞭策自己的人生，对于他们我们应该持有一种辩证的分析的态度，汲取他们的优点，来欣赏他们灵魂的闪光点。2、展示学习目标1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。2、背诵课文，把握文章思想内容。二、检查预习情况1. 给加点的字注音。性嗜酒而家贫（ ） 造饮辄尽（ ） 曾不吝情去留（ ） 短褐穿结（ ） 箪瓢屡空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ） 颇示己志（ ）其言兹若人之俦乎（ ） 衔觞赋诗（ ） 无怀氏之民欤（ ）2、介绍作者情况及时代背景（1）作者简介：陶渊明(365427)，名 ，字 ， 浔阳柴桑(今江西九江西南)人，号 ，世称 ，有 传世。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。他的作品，一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美。三.读课文后完成练习（一）.解释词语1、造饮辄尽 造：2、箪瓢屡空，宴如也 如：3、兹若人之俦乎 俦：4、不戚戚于贫贱 戚戚：5、先生不知何许人也 许：6、每有会意 会：7、亲旧知其如此 旧：（二）、翻译下列句子1不求甚解： 2忘怀得失，以此自终。 3衔觞赋诗，以乐其志。4不戚戚与贫贱，不汲汲于富贵。5其言兹若人之俦乎？