372已知两边及其夹角作三角形_教学设计1

已知两边及其夹角作三角形教学目标：知识与技能：在给出两边及其夹角的条件下，能够利用尺规作三角形。过程与方法：能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性。情感态度与价值观：培养学生实际动手能力和合作、自主探究的能力。重点：根据题目的条件作三角形难点：探索作图过程。过程：做一做：已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形.已知：线段a，c，。求作：ABC，使得BC= a，AB=c，ABC=。作法与过程：动脑筋你能用尺规作一个等腰三角形，使它的底边长为a，底边上的高为b吗？选一选1、利用尺规不能唯一作出的三角形是（ ）A、已知三边 B、已知两边及夹角 C、已知两角及夹边 D、已知两边及其中一边的对角2、利用尺规不可作的直角三角形是 （ ）A、已知斜边及一条直角边 B、已知两条直角边 C.已知两锐角 D.已知一锐角及一直角边3、以下列线段为边能作三角形的是 （ ）A、2厘米、3厘米、5厘米 B、4厘米、4厘米、9厘米C、1厘米、2厘米、 3厘米 D、2厘米、3厘米、4厘米练习：教材第107页练习1、2题。展示过程：略反馈练习：已知：M为AOB边上的一点，如图所示，过M作直线CD，使得CD/OA。