五年级上册数学教案 总复习第二课时 西师大版(2014秋)

课题总复习第二课时教学手段讲授和练习法教学目标知识与技能：学生经历复习的过程，加深对图形变换方式的理解，能画出简单平面图形的对称轴。通过复习，使学生进一步理解多边形面积计算公式，熟悉计算多边形面积的方法。复习巩固简单的可能性知识，加强分析、判断可能性的能力。过程与方法： 通过引导学生复习、归纳、寻找知识点之间的联系，从而突破难点，更好地理解所学内容。情感、态度和价值观：在参与数学学习的过程中，培养学生学会数学和会学数学，从而爱学数学的意识和情感重点掌握图形变换的意义和多边形的面积公式，会进行平方千米和公顷的换算，会判断事件发生结果的可能性有几种难点用图形变换的方法确定位置，三角形和梯形的面积公式中对“除以2”的理解。教学过程（一）新课导入：1.谈话引入。师：这一单元，我们在图形的学习中，有哪些收获呢？学生谈图形学习上面的内容和学习收获。教师并适时补充。2.引入新课。这一节课,我们一起来复习整理“图形的变换和面积计算”以及“可能性”的相关内容。板书课题：图形的变换和面积计算、可能性（二）探究新知：一、复习“图形的变换”1问：请同学们先回忆一下，我们学习过的图形变换的方式有哪些？（平移、旋转和轴对称）2.举例说一说，生活中哪些现象是平移？哪些现象是旋转？你见过哪些图形或物体是轴对称？（1）学生思考后先在小组里说一说。（2）小组选派代表汇报。3.出示103页第5题。（1）请同学们观察后，说一说图变换到图的方法。（2）提问：图要经过怎样的变换才能到图的位置？学生思考后，指名汇报（3）图要经过怎样的变换才能到图的位置？指名汇报。（4）质疑：在解决本题时，要注意些什么？要注意弄清“物体从哪个位置开始旋转？绕哪个点旋转？旋转方向、旋转角度”等二、复习多边形的面积计算1.问：本学期我们学习了哪些多边形面积计算方法？学生汇报，教师板书计算公式。2.问：平行四边形面积计算公式是如何推导出来的？把一个平行四边形沿着它的一条高剪成两部分，通过平移，可以拼成一个长方形，这个长方形的面积与平行四边形的面积相等。这个长方形的长与平行四边形的底相等，宽与平行四边形的高相等，所以，平行四边形的面积=底高。（教师板书面积公式）3.问：三角形、梯形的面积公式是如何推导出来的？用两个相同的三角形拼成平行四边形，和用两个相同的梯形拼成平行四边形，再根据拼接前后图形的关系推导出相关公式。4.问：我们还学习了哪些图形的计算方法三、复习“可能性”1.本学期，我们学习了哪些关于可能性的知识呀？（1）引导学生回忆本学期所学的可能性的知识。（2）指名说一说。2.巩固练习。完成103页第7题。（1）学生读题，弄清题意。（2）学生独立思考后，在小组里交流自己的想法。（3）指名汇报。四、课堂小结师：这节课我们复习了哪些知识?图形的变换，进一步理解了图形变换的方法。面积计算，深化了对多边形面积公式推导过程的认识。可能性的知识进行了整理与复习。五、布置作业完成“练习二十七”的第12、16.17题。