钢琴教师教学心得体会

钢琴教师教学心得体会作为一名音乐教师，我在钢琴教学方而还是有着很大的特长的，钢琴 教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：一、 讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的 年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发 一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的 兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。二、 乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、 敏感， 十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律 的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌 握钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤 ; 用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训 练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和 乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师 所讲的，比如说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子 火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音 符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的， 加入形象的说明孩子 会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演， 这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师 示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦， 丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响 和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中， 直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。三、科学的方法提高学习的效率1 、 正 误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的 错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记， 对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。2 、 衔 接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来， 形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质 量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。3 、 音 乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生 内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。4 、 兴 趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官 和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和 声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹 奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。5 、 示 范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习 曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、 娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作 详细的准解的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处 ，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出 示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练 习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。6 、 模仿法。钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的模仿和掌握。所以在钢琴教学中，对于一些基础性的或较难掌握的弹奏技术，我会用示范的形式与学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体协调弹 奏和较难掌握的技术方而建立起正确的感觉。这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路，准确的掌握弹奏技术技巧。7 、分解法与完整法。根据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、 分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练， 这样把乐曲或练习曲进行分解进行一个局部的单独联系，或是在己弹 好整体的前提下，对特殊技术难点集中力量，单独攻破；或对某一乐 曲弹奏上进行精雕细刻；或对某一和声关系的细微变化、不同声部力 度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，达到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法。以上是我自己这些年来对钢琴教学的一些浅谈。 对于钢琴教学来讲, 我还需要在日后的工作和学习中不断的提高。 选择钢琴教学是我一生 的追求，希望通过“专业的、快乐的教学方法”使每个孩子的音乐路越走越远。钢琴教学并不困难，但是要教好自己的学生，这是需要我长时间不断的努力的，我坚信在以后的道路上，我可以做的更好，我 相信以后我可以取得更大的成功！