1.2.1输入、输出和赋值语句(导学案)

1.2.1输入，输出和赋值语句使用日期月_日学案主人班级小组组内编号学习目标1知识与技能：正确理解输入语句，输出语句，赋值语句的结构。会写一些简单的程序。掌握赋值语句中的“=胡作用。2过程与方法：让学生充分地感知，体验应用计算机解决数学问题胡方法，并能初步操作，模仿。通过对现实生活情境的探究，尝试设计除解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。3情感，态度与价值观：通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们的生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生新知识的兴趣。教学重点正确理解输入语句，输出语句，赋值语句的作用。教学难点准确写出输入语句，输出语句，赋值语句。日清检测1如何画出1+2+3+100的框图？自主学习新课导学学习探究阅读教材21页到24页完成下列问题问题1什么是输入语句，及它的一般格式？问题2什么是输出语句，及它的一般格式?问题3什么是赋值语句，及它的一般格式?1合作探究例1函数y32X3x24x30求出当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值，并编写程序。例2编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。当堂检测例3分析下列程序，考虑输出的结果是什么?程序1:a=1x=a+1PRINTxEND程序2:A=10A=A+15PRINTAEND程序3：a=1b=3PRINT“a+b=”;a+bEND课堂小结1基本内容：，和的结构特点和联系及其应用。2注意问题：赋值语句中“=”的作用及应用。3编程一般的步骤：先画程序框图，在进行编程。