资源描述
六、黄河颂【预习或二次备课区域】【学习目标】、 理解生字词，能结合语境理解词语。2、 通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。【学习重点】1.有感情地朗诵诗歌。2. 理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。【学法指导】 学习这首诗，首先要了解黄河的特点，体会黄河的象征意义，领悟诗中精练含蓄的语言和丰富的形象；其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗；最后要找出诗中与黄河有关的比喻，并分析其含义，进而了解全诗的主旨。【资料链接】作者简介及写作背景光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1929年加入中国共产党，稍后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词五月的鲜花，由阎述诗谱曲后，在抗日救亡活动中广泛传唱。1937年重新加入中国共产党。1938年，他的街头剧创作集出版。1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月,创作组诗黄河大合唱。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。在艺术上，全诗构思完整,布局讲究,以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的激情，使全诗呈现出强大的力度。同时由于诗人从中国传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。【预习导学】自读课文，完成下列问题一、字词积累。、给下列加点字注音浊流（ ） 狂澜（ ） 山巅（ ） 屏障（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ） 、结合语境解释下列词语：气魄：坚强：狂澜: 二、自主学习，走进文本，整体把握。（学法提示：用心阅读课文，思考下列问题）1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？2. 歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。这些句子表现了黄河的什么特点？【预习或二次备课区域】【合作探究】（学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上）探究一：诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”在诗中起什么作用？探究二：如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族的屏障”？探究三：诗人借歌颂黄河表达了什么感情？探究四：如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？【拓展延伸】1、写出与黄河有关的历史人物故事。2、搜集有关黄河的诗词歌谣。3、你对保护黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？
展开阅读全文