工业机器人应用及维护专业人才培养方案

-交通运输职教攻坚二期工程交通信息专业建立工业机器人应用与维护专业人才培养方案2017年12月. z.-目 录一、专业名称1二、入学要求1三、根本学制1四、培养目标1五、职业围与人才规格1六、课程体系4七、课程设置及教学要求6八、实施保障10九、毕业条件11. z.-工业机器人应用与维护专业人才培养方案一、专业名称专业名称：工业机器人应用与维护专业代码：0208二、入学要求招生对象：初中毕业生或具有同等学历者 三、根本学制三年四、培养目标本专业培养拥护党的根本路线，德、智、体、美等全面开展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化根底知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求，熟悉企业生产流程，具有平安生产意识，严格按照行业平安工作规程进展操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的根本能力，掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械构造设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及效劳于生产第一线工作的高素质技能型人才。五、职业围与人才规格一就业面向岗位表 1工业机器人应用与维护专业中级工职业岗位群岗位群职业岗位岗位描述支撑课程工业机器人操作及维护设备操作员工业机器人设备操作与检修电工电子技术、工业机器人技术、PLC原理及应用机器人运行维护与管理工业机器人的安装、调试、运行及维护等工业机器人调试及售后工业机器人工作站设计与安装具备工作站设计、编程与安装调试能力工业机器人技术、电气控制系统、PLC原理及应用销售客服工程师具备销售渠道和方法，具有妥善地解决售后效劳中的各类技术问题能力工业机器人中级工程师工业机器人中级工程师工业机器人生产线的开发和设备设计能力电工电子技术、计算机原理及应用、电气控制技术、PLC原理及应用、传感器应用技术、电机与拖动、工业机器人技术二 职业资格或技能证书引导学生CAD职业、PLC程序员、维修电工中级工证及工业机器人操作员证等相关证书中选择考取。三职业岗位能力素养分析及支撑课程体系表3 工业机器人应用与维护专业中级工岗位能力素养分析及支撑课程岗位能力素养能力描述知识构造课程设置思想道德素养思想素质热爱祖国、有正确的人生观、世界观、责任心、事业心、爱心、法制观念、纪律修养和团队精神。德育、体育、法律、政治经济与社会文化素质具有相应的文化知识水平、具有一定的一般写作、应用文体写作和语言表达能力。语文、数学、英语、计算机原理及应用根底能力素养工业机器人设备操作具有熟练操作设备的能力；具备平安操作意识严格按照行业操作规程进展操作，遵守各项工艺规程。计算机原理及应用、电工电子技术、工业机器人技术、人机界面组态与应用、PLC原理及其应用PLC编程及操作能够完成可编程控制器程序的输入、输出、修改及与MCGS组态连接测试；能够完成上位监控主机与现场控制器的通信设置。工业机器人编程能进展系统集成的综合调试；能够进展任意直线运动程序编制；任意曲线运动程序编制，与PLC通信编程。专业能力素养工业机器人维护与保养能识读电路板电路原理图；会使用常见 的电工仪器仪表；能说明电气线路检修的根本方法。电气控制系统、电机与拖动、传感器应用技术、机器人专业英语、电工电子技术实训、液压与气动工业机器人故障排除会排除线路一般故障；会填写测试报告与检修单；掌握电工、电子、液压、气动在工业自动化设备中的应用技术知识。六、课程体系一 专业学时分配表表4 工业机器人应用与维护专业中级工学时分配表工程学时数百分比(%)教学活动安排第一学年第二学年第三学年18周18周18周18周12周18周公共素养课程48821.01681926464专业根本技能课程38416.52249664专业核心技能课程51222.0272240职业拓展课程1285.5323264单列实训实习课程81635.1276540总计2328100392384368368276540二工业机器人应用与维护专业中级工教学进程安排表5 工业机器人应用与维护专业中级工教学进程安排课程类别课程代码课程名称学时安排理论教学周数及课周学时备注总计理论实践第一学年第二学年第三学年14周16周16周16周12周18周公共素养课程德育6448164法律4232103体育(74)(36)(38)(1)(1)(1)(1)(1)语文322482英语15628284英语26432324计算机应用根底428343体育961086222政治经济与社会282082职业道德322482就业创业322482小计488250238121244专业根本技能课程机械制图与CAD11256568电工电子技术5628284计算机原理与应用6432324机器人专业英语5628284数控技术9648486小计3841921921610专业核心技能课程工业机器人技术9648486电机与拖动6432324PLC及其应用12864648传感器应用技术6432324电气控制系统9632646液压与气动6432324小计5122562561814职业拓展课程电工电子技术根本操作实训32248 2电气控制与PLC实训322482自动控制技术综合实训322482典型工作站应用实训322482小计1289632224单列实习实训课程入学教育与毕业教育(28)0(28)28(0.5周)28(0.5周)军事技能训练6060302毕业设计808(72)(8周)顶岗实习540054030小计81648121830总计23287821546282422241830说明第1学期新生军事技能训练2周，考试1周，法定节假日1周，实际教学周为14周；第2-4学期考试1周，法定节假日1周，实际教学周为16周；第5学期校专业综合实践安排12教学周；第6学期校外顶岗实习安排18周，周课时30节。 课程不占课课时； 为本课程教学的实际周数。本专业总课时为2328节，其中课总课时为1788节，实践总课时为1546节；实践课程学时占总课时的比例为66.4%；专业课程占课总课时的比例为50.1%。三工业机器人应用与维护专业中级工核心技能课程描述1.机械制图与CAD课程是一门实践课程，通过一体化教学，让学生熟练掌握计算机、专业绘图软件、减速器、常见测量工具游标卡尺、高度尺、塞规、螺纹规等和常用拆装工具一字和十字改锥、 、外六方扳手、胶皮和金属榔头等等操作技能，掌握轴类零件、壳类零件、盘类零件、标准件的测绘和箱体的测绘等容，掌握制图的根本原理和根本方法，掌握CAD软件的应用。同时，在课程中穿插以实际电气线路为载体，学习电气图样识读与绘制方法。2.电机与拖动课程教学以实践操作法与工程教学法为主，以实际电机控制设备为载体，从根底到专项序化教学容，培养学生电机设备控制根本知识。通过现场制作实现学做一体，培养学生根本职业技能，让学生掌握常用电机设备的构造、工作原理，掌握低压电器的工作原理及选型，同时具有直流电动机及三相异步电动机运行控制与检修能力。3.传感器与检测技术该课程是一门多学科穿插的专业理论课程，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的开展动向。4.PLC原理及其应用本课程采用教、学、做一体化的教学模式，介绍可编程控制器综合了继电接触器控制技术、计算机技术、自动控制技术、通信技术，是近年来开展迅速、应用广泛的工业控制装置，因其具有功能完备、可靠性高、使用灵活方便的显著优点，已经成为现代工业控制的重要支柱之一，主流品牌PLC产品的性能，PLC的根本工作原理，硬件系统设计及选型，编程软件的使用方法，典型逻辑包括数字量和简单模拟量控制方法，通过实践掌握PLC安装、启动、删除程序、识别报警信息、程序上下载、在线监测、强制变量等知识与技能；学会编写简单应用程序；排除PLC控制系统的一般性故障，掌握PLC控制系统的维护方法。5.液压与气动技术该课程教学以实践操作法和工程教学法为主，主要通过根底液压实验台、液压泵站、控制元件、执行元件、辅助元件、液压油；根底气动实验台、空压机站、气动控制元件、执行元件、辅助元件的操作训练，让同学们了解用于拆装的工业液压元件、气动元件，计算机、万用表，常用的机械拆装工具等。通过进展液压/气动典型系统的安装与调试、电气液压/气动系统的安装与调试、系统的运行维护、故障检测、诊断与排除等训练工程，使学生掌握常用液压系统的工作原理，培养学生正确操作、使用与维护液压传动系统的技能。6.工业机器人应用根底本课程采用教、学、做一体化的教学模式。学习坐标系及其变换、机器人运动学、机器人动力学、机器人控制、机器人路径规划、机器人系统及典型应用以及机器人未来开展。使学生掌握工业机器人的根本原理和知识，具备调整与维修的能力。七、课程设置及教学要求本专业课程设置分为公共根底课和专业技能课。公共根底课包括德育课，文化课，体育与安康，艺术或音乐、美术，以及其他自然科学和人文科学类根底课。专业技能课包括专业核心课和专业技能方向课，实习实训是专业技能课教学的重要容，含校外实训、顶岗实习等多种形式。一公共根底必修课课程见表见表2表2 公共根底必修课课程设置及学时分配序号课程名称学时数学分1职业生涯规划心理安康3622道德法律与人生3623经济与政治常识3624就业指导与创业教育3625体育与安康14486数学10867物理7248英语7249公用艺术3621.职业生涯规划与心理安康职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课， 旨在对学生进展职业生涯教育和职业理想教育，使学生掌握职业生涯规划的根底知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。心理安康主要根据学生的生理、心理开展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐开展和综合素质的全面提高。2.道德法律与人生职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进展道德教育和法制教育，帮助学生了解职业道德的作用和根本规，冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法，用法的公民。3.经济与政治常识经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进展马克思主义相关根本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建立常识教育，引导学生掌握马克思主义的相关根本观点和我国社会主义经济建立、政治建立、文化建立、社会建立等有关知识；提高思想政治素质，坚决走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。4.就业指导与创业教育本课程以理论、三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，坚持以就业为导向，为学生学习提供了大量就业指导的知识原理、就业政策与法规、面试应聘的技巧，着力强调就业教育以及创业教育的容和意义、创新思维的养成、创业者应具备的根本素质和能力。5.体育与安康体育与安康课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。树立安康第一的指导思想，传授体育与安康的根本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的安康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体安康、心理安康和社会适应能力效劳。6.数学数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。在九年制义务教育根底上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学根底知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能，和数据处理技能培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身开展奠定根底。7.物理使学生掌握必要的物理根底知识和根本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会开展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。8.英语帮助学生进一步学习英语根底知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。9.公共艺术通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的根本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。二技能实训课课程 见表3表3 技能实训课课程设置及学时分配序号课程名称学时数学分1电工电子技术根本操作实训3622电气控制与PLC实训724 3自动控制技术综合实训724 4典型工作站应用实训724三顶岗实习及其他见表3表3顶岗实习及其他学时分配序号课程名称学时数学分1入学教育、军训6022公益劳动3013顶岗实习120070 4毕业教育6021.入学教育 着重对学生进展立志为社会主义现代化建立作出奉献的教育，专业教育和校风、学风、校纪教育，激发学生强烈的责任感和求知欲，明确学习目的，端正学习态度，树立为建立社会主义祖国而发奋学习的观念。 2.军训 新生入学后应进展根本的军事训练，对学生进展队列操练和国防教育，培养学生良好的组织纪律性和集体主义精神，为学校半军事化管理打好根底。学生参加校园环境卫生、绿化、实验室建立、建校等方面的劳动，培养学生的吃苦耐劳精神和劳动观念与劳动习惯。 3.公益劳动 安排一周公益劳动时间，学生实行顶岗劳动，参加校园环境卫生、绿化、实验室建立、建校等方面的劳动，培养学生的吃苦耐劳精神和劳动观念与劳动习惯。4.顶岗实习为了使教学更好地与生产相结合，理论严密联系实际，加深学生对专业理论认识的理解和实践技能的培养，从第三学年开场安排一学年顶岗实习，学生分散到与专业相对应的企业顶岗实习，结合工作容撰写论文、工作总结或提交工作成果，培养学生的综合职业能力。5.毕业教育 毕业前着重对学生进展理想教育、服从分配教育，职业道德教育，使学生树立正确的就业观，积极投身社会工作，立志为社会主义现代化建立奉献力量。 学生的德育考核，贯穿于全学期，每学期末进展一次总考核，毕业时应对学生的思想政治表现作出全面评定。德育评分记入学生成绩册。 八、实施保障一师资条件专业根底课程需要本专业具备教师资格的专职教师担任；专业核心课程需要本专业具备理论根底扎实、实践经历丰富、中级以上职称的专职教师或兼职教师共同担任；专业综合实训课程需要专业带头人、骨干教师、双师素质教师和来自企业的技师工程师共同担任。具体要求如下：1.专业带头人1具备本专业相关专业本科及以上的学历，并继续进展更高学历的培训进修。2具备高级及以上的职称，有扎实理论功底和专业教学水准。 3取得本专业职业书，有较强的组织协调能力，在行业企业有一定影响。4累计下现场顶岗实践半年以上，具有丰富的现场经历，具备双师素质，必须具备骨干教师资格。2.专业骨干教师1具备本专业相关专业本科及以上的学历，并继续进展更高学历的培训进修。2具备中级及以上职称，具有专业教学水平。3取得专业职业书，熟悉行业企业情况。4累计下现场顶岗实践半年以上，具备双师素质。3、双师素质教师1具备本专业相关专业本科及以上的学历，并继续进展更高学历的培训进修。具备中级及以上职称，具有专业教学水平。2取得专业职业书，熟悉行业企业情况。3有两年以上企业工作经历或累计企业岗位实践半年以上，具备双师素质。能够胜任实践教学，根据企业岗位群需要开发实训课程，及时更新实践教学容、具有较高的专业教学水平。九、毕业条件一成绩要求正常课程必须通过学校的统一考核，成绩考核可采取考试和考察两种形式，具体主要从理论考核与实践考核两方面进展考核评价，即分为两局部：理论考核+实训局部，比重根据不同课程灵活安排。另外，对于毕业论文和定岗实习需按时保质保量完成。二技能要求1.能熟练操作工业机器人设备、切换坐标、调整机器人的运行速度；2.能根据国家标准，查阅、手机和使用信息与资料；3.能根据自动化生产线的工作要求，编制、调整工业机器人的控制流程；4.能识读电路板电路原理图，会使用常见的电工仪器仪表，能排除常见故障；5.能完成可编程控制器程序的输入、输出、修改及MCGS组态连接测试；6.能识读低压电器产品控制原理图、接线端子图及原件布置图；7.能查找、排除电气控制设备故障等。三技能证书的要求1.计算机等级证书一级以上。2.至少获得一个与工业机器人应用与维护专业中级工相关的、国家主管部门认可的职业书或技术等级证书，如CAD职业、PLC程序员、维修电工中级工证及工业机器人操作员证等。. z.