河南省召陵区召陵镇第二初级中学七年级语文下册22在沙漠中心导学案无答案新版新人教版

22.在沙漠中心 【教学目标】知识和能力：1.了解作家作品；增加语言积累，并感悟和运用。2.培养学生快速阅读课文，整体感知课文并感受作者的心理活动。3.反复诵读课文，品味文中重点语句的含义。情感态度和价值观：通过课文的学习，使学生敢于面对学习和生活中的困难和挫折，培养坚强的意志品质，通过教学，联系生活体验，引导学生“学会生存”，培养学生的生存意识和积极、乐观的人生态度。过程和方法：练习快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点；理清人物的思路，感受他的心理活动。运用合作的方式，共同探讨疑难问题。【教学重点】1.情感态度价值观的教育；学会生存。2.练习快速阅读课文，理清人物的思路，感受他的心理活动。【教学难点】 1.增加语言积累，练习语言表达能力。2.书面语言和口头表达能力对多数低年级学生而言，是语文学习的瓶颈，应加强训练【教学方法】1.多媒体辅助教学2.启发引导【课时安排】1课时一：【导语】人的一生不是一帆风顺的，会遇到很多困难和挫折，甚至生死抉择，我们应该怎么办？其实咬咬牙，也就挺了过去，困难甚至死亡都算不了什么。今天我们通过学习在沙漠中这一课，更深刻了解这个道理：笑对人生。二：【预习检查】 【根据意思说成语】硌 1.佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。筛糠 乙醚 2.自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。打嗝脐带 3.死得有价值有意义。犁铧 真諦虫豸噎住三：【作者简介】安东尼德圣埃克絮佩里，法国著名 。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。他的代表作有 . . . . . 。四：【快速阅览，整体感受，讨论交流】1.通读全文，说说“我”在沙漠中遇到了哪两大困难？2.我采取了哪些应对沙漠困难的办法？3.作者在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？根据课文原句体会。4.“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？5.深陷困境的“我”能忍受巨大 的痛苦，表现出怎样的精神？哪些句子体现出来？五：【品味语言】1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。3.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算呼吸过海风了。4.“我们期待黎明就像农民期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”六：【启示】1.身处逆境应该看到生活的希望。2.困境中要积极乐观。3.人生的意义在于对生活，对他人的一种责任。七：【拓展】1.沙漠诗句：2.探险名言和探险家探险家：八【作业】课下阅读小王子。