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8 我的早年生活【学习目标】1.学习本文巧妙的结构和幽默风趣的语言。2.学习作者对早年生活的认识，从中得到有益的启示。3.要学生建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对学习和生活。【学习重点】1.学习作者对早年生活的认识，从中得到有益的启示。2.要学生建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对学习和生活。【难点预设】学习本文巧妙的结构和幽默风趣的语言。【知识链接】1.走近作者丘吉尔（18741965），政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品不需要的战争），曾于1940年至1945年及1951至1955年期间两度任首相，被认为是20世纪最重要的领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。代表作品：第二次世界大战回忆录。2.了解背景我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者、年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。盖观全书，读者不难发现书中描绘的是一个已逝去的年代，通过丘吉尔的描绘，人们可以看到变化中的社会-从社会性质、政治基础、战争、年轻人的世界观到价值体系等等。【学法导引】运用自主,合作,探究的学习方式进行阅读学习。【学习过程】学 习 过 程学习方法指 导 随 堂 记 录（教 师 复 备）二 填填：再读课文，思考以下问题3.文章写了“我”的早年生活当中的几件事？感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，然后依据示例，填写表格。主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试总考“我”不喜欢或不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试学习英语征兵考试军旅生涯三 品品：4. 作者幽默的语言中充满了睿智，发人深思。结合课文，找出你感兴趣或难理解的语句品一品，说说作者表达的意图。四 议议5. 和少年时代的丘吉尔比一比：你和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素你具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？五 课堂检测毫无例外 蛛丝马迹 独具慧眼 滚瓜烂熟整装待发 千方百计 宽宏大量从中选出34个成语写一段话。再次认真阅读课文，从文中筛选出关键语句，然后分析理解后填空。可以从修辞、句子中的关键词语或短语入手，进行分析理解。【收获与反思】
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