（全国通用版）2018-2019版高中语文 专题一 珍爱生命专题写作学案 苏教版必修2

专题一 珍爱生命用墨如泼与惜墨如金训练目标掌握详略得当的写作方法。详略的安排应该服从表达的需要，当详则详，当略则略。详写处，用墨如泼，略写时，惜墨如金。这样，详略分明，张弛有致，文章的表达才会恰如其分，恰到好处。作文命题：生活中不是缺少风景，而是缺少发现风景的眼睛。其实，生活处处有风景，风景这边独好。请结合你对风景的理解，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体不限。文本借鉴佳作赏读亮点评析家园的风景从小到大，前前后后搬过好多次家，没有可让我留恋的风景，但有一个地方例外。(1)那个地方芦苇拥着三间土墙的房子，房前的泥土地上有鸡有鸭还有鹅，每天炊烟袅袅。外婆的一双小脚走来走去，忙里忙外。外公坐在墙根一边晒太阳，一边磨着镰刀，阳光洒在外公的身上，也洒在我年幼的心里。(2)直到现在，我仍然想念住在农村的那些日子。农村家家没有围墙，我们可以端着碗一家一家地说笑。农民的朴实和热情总是更容易和家园连在一起。空气里的青草味和泥土味混在一起，闻起来有种说不出的舒服，我总霸道地认为那才是“家味”。(2)还是回去一趟吧，去寻找梦里的风景。当我顺着记忆中的小路一步一步走近家园的风景的时候，感到一阵久违的惊喜！弥望的绿色中间有一块隆起的土堆，土堆上的枯黄蒿草在风中摇呀摇的，居然有些像外公坐在摇椅上打盹。我轻轻地走近那土堆，爬了上去。土堆旁边是一条沟，依稀可见当年的影子。坐在这片曾经温馨的土地上，我好像又回到了过去，回到了那个有炊烟、有老屋、有芦苇、有麻雀唱歌、有蝈蝈演奏的地方。(3)想找一块熟悉的泥土问一问：“还好吗，一切？”四周静静的，它们不回答我。风轻轻地滑过，抚摸着我的脸颊，一如外婆的手。握一块泥土，仔细地瞧着，默默地捧着：这是从泥土墙上分离出的一块吗？记得五岁那年春天，我和邻居家小娟坐在门槛上吃着玉米饼，想不到几只鸡赶过来和我们一起分享，小狗阿黄看不下去，对着鸡们狂吠，我用眼示意，让阿黄别叫，阿黄便乖乖地站在一旁，看着我们，像是在给我们站岗。(4)有一年夏天，我一个人躲到屋后的黄瓜架下，一边听黄莺唱歌，一边吃黄瓜，竟不知不觉地进入了梦乡。外公、外婆四处找不着我，最后还是阿黄钻进黄瓜架，发现了我，对着外面狂吠，外婆连忙赶过来，把我抱回家。回想起来，那真是一段神仙般的日子啊！(4)夕阳醉醺醺的，萎靡在地上。我仿佛又看到了外公把我抱到桌子上，让夕阳画出两道长长的影子。我拍着手喊外婆：“外婆快看，外公没有我高！”一会儿，外婆便从屋里跑出来，拍拍身上的灰，呵呵笑道：“小心肝儿，长得真高！”恍惚之间，一切风景便都成了记忆！如今，在富丽堂皇的居室里，在人造的冬暖夏凉里，我常常想起江北乡下的那三间土墙的房子，想起那个和大自然融为一体的家。(5)啊，家园的风景！(1)开篇点题，直入主题，惜墨如金。(2)第段回想在农村生活的场景，抓住典型的细节描写，用墨如泼。通过详细的描写，回忆外婆、外公的点点滴滴，表达了对亲人的爱；通过对农村场景的具体描写，对农民的朴实和热情的描写，表达了对农村的深深的爱。(3)详细地写出了即使是一个土堆也能引起自己对外公的怀念；坐在土堆上，就好像回到了那个有着温馨和快乐的家园。(4)由现实回想到过去，生活场景的描写用墨如泼，详写了与伙伴的和谐相处，写出了人与自然的和谐相处，这也是家园的一道亮丽的风景，升华了文章的主题。(5)篇末点题，卒章显志，点明家园风景之灵魂；与大自然融为一体。惜墨如金，干净利落。名师评语文章在开头和结尾“立片言以显旨”，惜墨如金，言简意赅。而在中间，为表现人与大自然和谐相处这一主题，抓住能体现主旨的各个细节进行详写，用墨如泼，真正做到了当详则详，当略则略，详略分明，张弛有致。技法总结如何做到详略得当呢？1.明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想关系特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。2.突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。3.把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。4.记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙、描写应详写，抒情、议论应适当略写。运用倒叙顺叙相结合的写法，倒叙部分可略，顺叙部分可详。如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分要略。5.把握详略的“度”，我们还要弄清：详写的材料详到什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，绝不能简单几笔，草草了事。作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。初三女生小何骑电动车上学，见一老人摔倒，忙上前搀扶，不料老人一口咬定是小何撞了她，交警反复勘查，终还小何清白。老人伤愈出院时，善良的小何不计前嫌，带着家人向这位经济困难的老人捐款千元，此举在当地传为佳话。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。病文呈现台风来临之前中秋节晚上，麻婶丈夫下班回家，告诉她自己明天出差去福建，要离家一个星期。丈夫说他担心自己不在家，田里的稻子全让她一个人收割，有点不放心。麻婶说：“有什么不放心的，我一个人割就是。实在不行就花点钱，请几个帮工不就完了！”(1)丈夫离家第三天，儿子上体育课时从双杠上掉下来，造成胳膊骨折，住进了医院，麻婶不得不每天去医院陪儿子。(2)11号台风即将登陆的消息传到村里，全村人立即投入到紧张的抢收之中，麻婶拿着钱，却请不到一个帮工。实在没有办法，麻婶只得医院、家里两头跑，白天回来忙收稻子，晚上去医院陪床。(2)阿秀是麻婶的邻居，丈夫在外打工，自己在家种地、养猪。她特别能干，播种、收割，样样农活都干在别人前头，从来不误农时。(3)这时候，她看见麻婶急得团团转，她决定把自己的稻子放一放，先帮麻婶收完再说。阿秀拿起镰刀，走进麻婶家的稻田。麻婶一看，怎么也不让：“你家田里的稻子还有一半没割呢。”阿秀说：“你明天得到医院去，我反正在家，实在来不及，找个帮工的不就完事了！”麻婶见她说得诚恳，就同意了，条件是请帮工的钱由她出。两人一起努力，到晚上10点钟终于把麻婶家的稻子全都割完了。第二天，人家的稻子都收的差不多了，阿秀家的田里还有一大片没有割。婆婆劝她请几个帮工，她拒绝了。她是害怕自己请帮工，麻婶会帮她付工钱，(4)帮了人家一天忙，自己请帮工让别人掏钱，那怎么行！天色渐渐暗下来，才下午四点多钟，路上就很少有行人了，偌大的田野，光秃秃的一片，阿秀家的田里那一小块没有割完的稻子，像是一座孤岛，挺立在大海之中。阿秀孤身一人正在孤岛上奋战。汗水从她的额头、面颊和脖子上哗哗往下流，她顾不上擦一擦；狂风吹乱鬓发，她顾不上理一理。喉咙里冒烟，眼睛里冒火，实在太累了，她站起来，直直腰，伸伸胳膊，然后继续挥镰。阿秀的行动感动了邻居，三位大婶主动来帮阿秀，四人一起挥镰，不到一小时，就割完了。(5)台风来临之前，全村一片祥和。病因分析叙事平淡，详略不当。(1)从事情的开端写起，平铺直叙，表达啰嗦。(2)用两段文字交代延误收割的原因，造成故事情节不紧凑。(3)介绍阿秀，没有突出人物热心助人的形象，平铺直叙，缺少感染力。(4)按部就班，直接点明不请帮工的原因，缺少细节描写。(5)没有详细描写大家帮助阿秀收稻的场面，缺乏生活气息。佳作再续台风来临之前天色渐渐暗下来，才下午四点多钟，路上的行人就少了。风越来越大，像顽皮的孩子，夹着零星的雨点，卷起枯枝落叶，在大地上狂奔。全村的稻子都抢收完了，偌大的田野，光秃秃的一片，像是一望无际的大海，只有村东头阿秀家的田里还有一小块没有割完，像是一座孤岛，挺立在大海之中。阿秀孤身一人正在孤岛上奋战。(1)阿秀的丈夫在外打工，自己在家种地、养猪。她很能干，播种、收割，样样农活都干在别人前头，还时不时地帮别人家干活。(2)昨天为了帮麻婶，自己的稻子才延误到今天。麻婶的丈夫出差，孩子生病住院，听说台风要来，麻婶急得团团转。阿秀闻知，拿起镰刀，走进麻婶家的稻田。麻婶怎么也不让：“你家田里的稻子还有一半没割呢。”阿秀说：“你明天得到医院去，我反正在家，实在来不及，找个帮工的不就完事了！”麻婶见她说得诚恳，就同意了，条件是请帮工的钱由她出。(3)现在，阿秀正弯着腰，一手把稻，一手挥镰，三挥两挥就是一把，三把两把就是一捆。汗水从她的额头、面颊和脖子上哗哗往下流，她顾不上擦一擦；狂风吹乱鬓发，她顾不上理一理。阿秀感到喉咙里冒烟，眼睛里冒火，实在太累了，她站起来，直直腰，伸伸胳膊。她想掏点什么擦擦汗，手无意触到了那张钞票。这是她上午带在身边准备请帮工的钱，但她怕麻婶知道后坚持出工钱，便放弃了请帮工的打算。(4)阿秀正继续挥镰，那边叽叽喳喳来了三位大婶。她们是同村村民，得知阿秀因帮麻婶而误了自己的农活，便主动来帮忙，四人一起挥镰，不到一小时，就割完了。阿秀红着脸说：“麻婶留给我100元钱，让我找帮工，一分不用不好，我们用她60元，每人15元，剩下的还给她。”“你演戏，”短发大婶笑着说，“麻婶给你200元，你一分未收，又哪来100元？”(5)“你们总不能让我白受你们的恩惠吧！”不会说谎的人实话实说。“你真是只许州官放火，不许百姓点灯。”胖大婶指责阿秀。“不让阿秀姐为我们做点什么，她会不安心的，就让她给我们唱个歌吧。”辫子大婶说。另外两位大婶齐声附和。“哎呀，我哪会唱歌啊！”“不会唱歌学驴叫！”短发大婶说。四个乡村妇女大笑起来，她们的笑声在风中荡漾。(6)亮点评析故事紧凑，详略得当。(1)通过环境描写烘托气氛，写阿秀孤身奋战，与下文形成鲜明对比。(改为从尾声写起，设置悬念)(2)交代人物品质：勤劳、善良。(3)插叙，交代“延误”收割的原因及与麻婶的约定，为下文情节做铺垫。(4)借摸到钞票的细节点明不请帮工的原因。对人物的动作、表情等描写细致。(5)通过对话交代麻婶给钱而阿秀未收的情节。(6)描写“众人嬉闹”的情景，重点突出、生动具体而又不失生活气息。升格感言升格文从故事的尾声写起，抓住抢收水稻这一画面，精心描绘阿秀“孤岛挥镰”和“众人嬉闹”的情景，展现了两天里的故事。文章借助插叙交代阿秀“延误”收割的原因帮麻婶收割；再借无意摸到钞票的细节和众人对话，交代未请帮工的原因怕麻婶坚持出工钱。这样构思，故事紧凑、重点突出、生动具体而又不失生活气息。命题呈现(2018浙江，有改动)阅读下面文字，根据要求作文。浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇记叙文。注意角度自选，立意自定，题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。审题导引(1)“作为浙江学子”既是地域限制，又是思考的出发点引导学生要站在自身立场，以自省自审的方式来看待这几句话。“作为浙江学子”中的一员，你可以结合自己的生活经历和想法感受，写符合自己特色的文章，写自己最有“体验和思考”的内容。(2)“站在人生新起点”属于时间限制。暗示学生高考结束走向新的征程，肯定会有全新的思索。(3)“体验和思考”则可归属为文体限制。要特别关注两个词语中间的“和”。“体验”当源于学生的生活经历，即在生活中得到的感受领悟；“思考”则是自己基于感性“体验”后的理性思索。“体验和思考”是叙议的有机结合而又以某一表达方式为主。(4)身为浙江人的你，必须要在以下精神中抓住一点进行深入挖掘细化：遵循规律、崇尚科学的“求真”，真抓实干、讲求实效的“务实”，诚实立身、信誉兴业的“诚信”，和美与共、和睦有序的“和谐”，海纳百川、兼容并蓄的“开放”，励志奋进、奔竞不息的“图强”。要求是写记叙文，请写出细节。佳作展台略。8