中学2022学年第一学期教科室工作计划

中学2022学年第一学期教科室工作方案一、指导思想： 认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升老师专业化素质和进步教育教学质量为目的，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改理论为打破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、效劳意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导、教学效劳工作，全面进步课堂教学程度，努力创始教科研工作新场面。 二、工作目的： 1、强化学习教育教学理论知识，提升老师执教才能和程度。 2、结实树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。 3、大力推进学科中的研究性学习，倡导采用新颖可行的教学方式手段。 4、加强教研组、备课组的标准化、制度化建立，发挥组长的协调功能。 5、有效开展“教学四项标准达标”活动，使老师教学工作标准化、科学化。 6、努力创设教科研气氛，开展教学评比活动，鼓励老师积极参加。 7、继续做好新老师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干老师作用。 8、实在完善管理制度，校园文化气氛更加浓重，科研气息更加强烈。 三、工作重点： (一)明确组织形式，加强教科研管理制度建立。 教科室确立“教学副校长教科室主任教研组长备题组长老师个人” 五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责清楚，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、标准化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。 (二)完善半日教研活动制度，发挥其作为老师专业开展助推器的作用。 1、半日教研活动是老师进展集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为老师交流教学经历、提升教学程度起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增强教研活动内容的针对性，从老师教学和专业开展的需要出发，科学安排内容，专时专用，使老师们通过业务学习有所得(教学理论中的收获)、有所思(联络工作实际的考虑)、有所为(学习指导下的老师理论)。 2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，局部业务学习内容安排的指导原那么是“从老师中来，到老师中去”，以教研组为单位开展较深化的主题研究，以点带面，促进老师业务程度的不断进步，这是如今和将来校本教研的开展方向，是老师专业开展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的施行方案，使活动有针对性和实效性。 3、加强教研组、备课组建立和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”(定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”(有方案、有记录、有总结)，开展灵敏多样、讲务实效的教学研究活动，要注重调动老师的积极性，加强对青年老师的培养。 4、教研组要严格学习纪律，严肃学习态度，为积极主动开展的老师营造更宽松的环境，为目的不明确老师师提供学习借鉴的典范，为懈怠应付的老师施加一定的压力，逐步形成老师专业开展的自觉性。通过进步教研组活动的标准性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校老师“教研”、“科研”、“培训”基地。 5、本学期的教研组、备课组活动时间根据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午历史和社会;周二下午音、体、美、信息;周三上午语文;周三下午数学;周四上午英语;周四下午科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次(第4、8、13、17周)，综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评选活动中榜上有名。 6、关于集体备课的几点特别说明。根据温州市农村义务教育学校开展“教学标准达标”工作指导意见的要求，集体备课主要进展单元备课，以备课组为单位加强研究教学目的、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人考虑为根底，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄别人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织老师定期阅读教育教学著作，也可以集体进展教学反思交流活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件答应下或时机成熟的根底上安排一次教学根本功大练兵活动。 (三)加强教学常规管理，努力进步教学效能，营造个性化开展空间。 1、教学常规流程要成为老师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。 xx年年我校中考获得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于进步教育教学的秩序，推动学校新一轮根底教育课程改革，促进教学工作的科学化、标准化和高效化，保证稳步进步学校升学率和知名度，各学科老师在标准教学行为时应该认真执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应该自觉做到教学“六个心”：精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心修改每一次作业，真心评价每一个学生，专心研究每一个课题。 2、每月教学常规检查之后，组织进展教学考评报表抽查。 继续加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好老师要树立典范，给予评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出批评，限期改正，全面进步每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实情况将由校长负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实情况将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的重要组成局部，引导所有一线老师向过程要质量，不断改良教学过程中出现的新问题新情况。 3、标准教学常规全过程，从点滴做起，向细节要质量。 备课：认真按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进展二次备课。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。每课时教案应该以教材分析p 为根底，包括教学三维目的、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目的必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、详细、恰当，表达三维目的，突出重点和难点。(三年教龄内的新老师备课要求写详案，上学期的那种集体备课方式和打印教案坚决一律废止)。老师要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改良措施，内容不限，字数不限。在期中和期终两个阶段前后，每个老师都必须分别上交1篇详尽(字数不少于300个)的教学反思，反思稿纸由教科室统一印制，遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教育博客(登录名：bzjks1996,密码：, xxxxx)，以供全体老师阅读、评论。 上课：各学科老师要坚持向课堂45钟要质量，进步课堂教学效率。老师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目的，并将其转化为学生的学习目的，增强学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目的，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，打破难点，落实根底知识、根本才能和根本方法，不出现科学性错误。贯彻学生主体原那么，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程明晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活泼，教学反应及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心缺乏或学习有困难学生的辅导，促进学生全面开展。 作业修改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。修改反应要及时，做到有发必收，有收必改。理科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡老师有方案、分批写鼓励性的批语，以促进老师和学生的交流。老师要指导学生建立重、难、错题记录本，夯实学生根底。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析p 原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正;对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进展辅导。 质量测评：考试学科要按照教学方案的安排及时进展单元达标，针对出现的问题采取有效措施进展解决。校内测试提倡本校老师命题，大型考试可以采取校内年级组间的穿插命题，加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应立即以评卷结果为根据，进展本学科的“教与学”的学情分析p ，肯定成绩，找出缺乏，查明原因，提出相应的“教与学”的策略、方法。对学生的平时成绩应该建立完好的档案，按规定在备课本上一一记录下来。每学期完毕前每个老师必须写一份所任教班级教学质量分析p 报告，详细总结教学得失。 4、落实听课评课制度，必须保质保量。工作不满三年的新老师每周听课不少于1节，其他老师每学期听课不得少于10节， 第 8 页 共 8 页