八年级物理学期教学计划文档

八年级物理学期教学方案文档物理教学方案1一、根本情景概述：1、指导思想：贯彻落实新课程标准教育改革精神，狠抓根底教育，努力进步民族整体素质，坚持教育面向现代化，实在保证教育为开展社会经济效劳。帮助学生掌握好物理根底知识和根本技能，进步学生应用物理知识的程度，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。2、学情分析p ：八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比拟窄，两级分化较突出，所带八1、2班学生差距较大，八1班学生活泼；八2班学生相对而言比拟沉默寡言。3、教材分析p ：教材从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既研究现代消费开展与社会生活的需要，又研究当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养本领、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。教材把促进学生全面开展作为自我的目的。在资料选配上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与理论，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。二、学期的教学总目的和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用； 2、培养学生初步的观察、实验本领，初步的分析p 、概括本领和应用物理知识解决简单问题的本领； 3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物教育、爱国教育和品德教育。三、改善教学，进步教学质量的主要措施学生是学习的主人，仅有处于进取状态，经过认真的观察、理论、考虑，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的本领。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。要注意研究学生的心理特征，理解他们的知识、本领根底，从实际出发进展教育，并且根据他们的反响及时调整自我的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要注意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细情景予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理理论活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究本领。教学进度表略物理教学方案2八年级物理是学生刚刚接触的一门新学科，刚开场上课时就先用一些简单兴趣的物理小实验引入新课，激发学生的学习兴趣是我们的首要任务。在课程改革下，以学生发张为中心，全面提升学生素质，加强学生动手考虑本领，由于我们用的是新改版的人教版，物理教学和以前大有不一样，在熟悉教材资料后，根据学生的详细情景制定了这样的方案。一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学开展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面开展和终身开展为教学根本目的，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断进步自身的教学业务素质;认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力进步课堂教学效益，为使更多的学生进步物理科成绩而不懈努力。二、学生情景分析p 具理解本届学生局部学生还是有较强的学习本领，个别同学的独特的学习方法更是值得推崇，学习较自觉，仅有少局部同学较懒惰，但开展潜力仍然较大，很有期望带出好的成绩来，学生对一些简单的概念和公式掌握较模糊，根底不牢，导致一些简易的题型也无法答对，但这几班学习中还是有个别的尖子生有培养前途，其余大局部学生也有较大的提升空间，我仍然有信心把他们带好，带出好的成绩。三、教材分析p 1、教材把促进学生全面开展作为培养的目的。在资料上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与理论，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。2、教材从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既研究现代消费开展与社会生活的需要，又研究当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养本领、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又坚持了知识的构造性。四、目的任务：1、实在抓好本科教学工作，从工作根底环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级(2)班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的进步。2、协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课老师的我义不容辞，定能和各班班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个舒适的班级育人环境。3、参与并做好教研、教改工作。为了使自我的教学程度有新的起色，达得自我制订的目的，本学期主要做好新教材的研究讨论和物理实验室管理的相关工作。4、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。经过教学，使学生领会科学的研究和分析p 态度，学会自主学习，并掌握必须的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进展行为习惯养成、团体、爱国等方的思想政治教育。五、方法措施：1。 表达“以人为本”的育人理念，处处为学生差想，异常是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目的并能之奋斗，让物理教学不仅仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。2。 重视对实验的教学，想方设法创造条件进取开展演示和分组实验，激发学生的学习和实验兴趣，使学生的学习更加直观生动，更有实效;同时培养学生观察分析p 和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。3。 加强对学生学习的催促，加强对各知识点的练习和稳固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。采取老师带学生，学生带学生的方法，着力差生学习习惯的培养，激发他们学习的欲能的潜能，坚持优生良好的进取态势，力争成绩的大面进取进步。5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行奖励。同时也提议其余班级采取必须的奖励措施。6、充分利用各班物理晚自习加强对学生辅导，并加强各知识点的练习，经过更多的练习来获得更好的成绩。七、教学进度安排及课时分配：(略)物理教学方案3一指导思想：从本学期开场，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。二教材分析p 教材在资料选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与理论，经过学生自我动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书采用了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了知识的构造性。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。(1)学情分析p ：八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比拟窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习进取性不高，不够灵敏这就需要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改善，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的进取性，培养良好的学习习惯及分析p 问题，解决问题的本领，(2)教材分析p ：教材构造特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的构造，研究到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、电的知识不仅仅更能吸引学生，并且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识可以满足学生探究的欲望，因此电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。书中包含许多开放性问题和理论性课题，充分表达STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些非常有用且兴趣的知识，力求形式生动活泼。二、教学工作目的经过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握根底知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。(1)进一步理解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，异常是在科学探究教学上要进取理论，积累经历。(2)进一步加强物理观察、实验教学。教学中老师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真考虑和操作；并适当增加探究性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。(3)进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的本领1、知识与技能：1初步理解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅指物理知识，并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。2具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 3会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描绘实验结果。2、过程与方法1经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察物理现象的主要特征。有初步的观察本领。2能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的本领。3经过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能利用不一样渠道搜集信息。有初步的信息搜集本领。4经过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出确定的意识。有初步的信息处理本领。5学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析p 概括本领。6能书面或口头表述自我的观点，初步具有评估和听取反响意见的意识。有初步的信息交流本领。3、情感态度与价值观1能坚持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。2具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会理论的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学理论活动。3在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。4养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有确定群众传媒是否贴合科学规律的初步意识。5有将自我的见解公开并与别人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢于提出与别人不一样的见解，也勇于放下或修正自我的错误观点。6初步认识科学及其相关技术对于社会开展、自然环境及人类生活的影响。有可开展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续开展有所奉献。7有将科学效劳于人类的意识，有梦想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与职责感。4、成绩目的：在各类竞赛中力争上游，应使各班总平均成绩处于优势地位，争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例到达5：3：2。三、八年级物理教学方案进度安排：略四、详细措施：1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作2、对照物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。3、进取准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反响教与学的情景，以便改善缺乏之处。5、课后抽出必须的光阴辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。7、适当的开展相关的社会理论工作，多联络生活、多联络社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。8、 注重教材体系，加强学生的实际操作本领的培养。新教材不仅仅在传授文化知识，更注重于培养本领。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到纯熟为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的根底上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。9、 讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维本领。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续理论好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀。物理教学方案4指导思想“以全体学生开展为主”的教育理念。 从生活走向物理，从物理走向社会。 提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。教材分析p ;现代社会离不开电，就如同地球上的生命离不开空气和水一样，可以说，几乎每家每户都有用电器，电灯、冰箱、洗衣机、电视、电脑-虽然“电”不是生疏的东西，可是它却让人感到神秘。教材经过图画，文字，激发学生探究“电”奥秘的兴趣。本单元由“电荷”、“电流和电路”、“串联和并联”、“电流的强弱”、“探究串、并联电路中电流的规律五节资料构成。教材中采用了贴合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习开展程度为线索，即电荷电流探究应用的过程，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了知识的构造性。 “电流和电路”的根本概念和它们在电路中的根本规律是本章的核心，经过让学生研究根本的串、并联电路和一些根本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学探究的方法，既有利于掌握知识，又有利于培养本领，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。教材遵照学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。章节开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题，讲述知识，归纳总结等环节，以及实验，插图，练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑，多开口。开掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，进取创造条件让学生主动学习参与理论，经过学生自我动手，动脑的实际活动，实现学生的全面开展。本单元资料是学习电学概念和规律的根底，生活中又经常用到。所以在讲解知识与技能的同时，异常强调过程与方法的学习。例如，第四节“探究串、并联电路中电流的规律”的设计就是为了防止过分强调知识的结论而无视学生对过程的体验。完成形学生从被动理解知识向主动获取知识转化。其中将科学探究的各要素较完好地展现给学生，让学生经历与科学工作者进展科学探究相似的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。教材尽可能多地联络生活，真正做到“从生活走向物理，让物理走进社会”。提倡多动手，增加理论时机。学生分析p 我所承当的是2个班的物理教学。 2个班共有58人，学生的根底差异比拟大，其中共10人根底知识掌握较好，有50%的学生根底薄弱，有些学生厌恶理科学习，经过理解测试后个别学生小学科学知识都未掌握。学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，书写不认真。局部学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学习兴趣，构成正确的学习习惯，抓好根底知识，是物理教学工作的重点。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，异常是在科学探究教学上要进取理论，积累经历。把课堂还给学生，解放学生的头脑，让他们能想;解放学生的双手，让他们能做;解放学生的双眼，让他们能看;解放学生的嘴，让他们能说。老师在课堂教学中要表达“以学生为主体，以学生开展为本”的自主性学习，老师在教学设计上要注重让学生进取参与，自主发言，自主探究，自我找到解决问题的方法，而不是老师直接告诉他。课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清别人讲解分析p 的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会交流，阐述自我的观点，组长催促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待。各组记录员在自修课上整理当天重点资料，便于小组和全班同学查阅。学年的教学总目的和总的教学要求1，引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用; 2，培养学生初步的观察，实验本领，初步的分析p ，概括本领和应用物理知识解决简单问题的本领;3，培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物教育，爱国教育和品德教育。教学措施：1、对照物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应当培养学生的学习兴趣，使课堂变得生动兴趣。备好每一节的教案，不打无准备的仗。2、开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经历，不断改善和创新教学方法，构成自我独到的教学风格和教学特点，努力进步教学效益。3、进取准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反响教与学的情景，以便改善缺乏之处。5、课后抽出必须的光阴辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作。7、适当的开展相关的社会理论工作，多联络生活、多联络社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。物理教学方案5根本分析p 物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习进取性。但 也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习进取性大减。这就需 要老师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习， 从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的进取性，培养良好的学习习 惯及分析p 问题，解决问题的本领。指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在 使用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡 导“一切为了学生的开展”，要树立“一切为了学生的开展”的教育思想。在教学中 就要关注每个学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格养成， 注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联络的教学，不要 注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。教材分析p 本册教材共六章分别是：一、走进实验室，二、运动和能量，三、声，四、 在光的世界里，五、物态变化，六、质量和密度。详细章节又可分为：观察、 实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物 理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和 学好物理知识。教材在资料选配上，注重从物理知识内部开掘政治思想教育和 品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上， 进取创造条件让学生主动学习参与理论，经过学生自我动手、动脑的实际活动， 实现学生的全面开展。教科书采用了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁， 以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既贴合学生认 知规律，又坚持了知识的构造性。经过一学期的教育教学，使学生能进入物理 的世界里来，在掌握根底知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重 新的、更加科学的理解和认识。四、教学目的和要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术 和社会开展中的重要作用;2、培养学生初步的观察、实验本领，初步的分析p 、概括本领和应用物理知 识解决简单问题的本领;3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创 新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物教育、爱国教育和品德教 育。 五、详细措施：1、鼓励科学探究的教学。 鼓励学生进取大胆地参与科学探究。鼓励学生进取动手、动脑、经过有目 的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获 取科学知识，逐步树立科学创新的意识。 帮助学生尽快进入自主性学习的轨道 学习的轨道。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自我进 行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自我在学习过程中发现问题才是 至关重要的。 激发并保护学生的学习兴趣。3、激发并保护学生的学习兴趣。 加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、 课件进展教学。六、教学目的：1、知识与技能初步认识声、光等自然界常见的现象，理解这些知识在消费和生活中的 应用。 初具理解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发 展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅物理知识，并且还包科学的研究方法， 科学态度和科学精神。具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量 一些根本的物理量。会记录实验数据，明白简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会 用科学术语，简单图表等描绘实验结果。 2、过程和方法经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察的物理现象的主要特征。 有初步的观察本领。能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的本领。经过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能 利用不一样渠道搜集信息，有初步的信息搜集本领。经过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处 理方法，有初步的信息处理本领。学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规 律去解释某些详细问题，有初步的分析p 概括本领。能书面或口头表达自我的观点，初步具有评估和听取反响意见的意识， 有初步的信息交流本领。3、情感态度与价值观 能坚持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有 亲近，热爱和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有确定群众传媒是否贴合科学规律的初步意识。 有将自我的见解分开与别人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有 主动与别人合作的精神，敢地提书与别人不一样的见解，也勇于放下或修正自我 的错误观点。有将科学效劳于人类的意识，有梦想，有报护，热爱祖国，有振兴中华 的使命和职责感。 七、教改措施1、在新课程的指导下，改变传统的教学形式，在以学科为中心的教学中， 注重学生的全面开展，关注学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活 与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联络的教学，将学习内 容与学习生活，科学、技术和社会的联络贯穿于整个教学之中。2、学生是学习的主人，仅有处于进取状态，经过认真的观察、理论、考虑， 才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理 知识，获得相应的本领。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们 发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良 好的根底。3、要注意研究学生的心理特征，理解他们的知识、本领根底，从实际出发 进展教育，并且根据他们的反响及时调整自我的教学安排。对学习困难的学生， 要针对他们的详细情景予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理理论活动， 使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可采取探究性学习等多种方式， 培养他们的创造和探究本领。教学进度表略第 25 页 共 25 页