2022研究生入学-专硕心理学考前拔高名师测验卷27（附答案解析）

2022研究生入学-专硕心理学考前拔高名师测验卷（附答案解析）1. 问答题：激励员工应注意什么问题？答案： 本题解析：激励是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程。激励员工的最终目的是提高员工的工作绩效。激励员工应注意以下问题：注意满足员工的多种需要。虽然不同的理论对员工需要的分类不同，但都认为员工的需要是多种多样的，对员工的激励应该兼顾多种需要，并且重点满足当下最急迫的需要。应采用多种激励相结合的方式。外在激励包括福利、晋升、表扬、嘉奖等，内在激励包括责任感、荣誉感、成就感等。外在的激励虽然效果明显，但不易长久，内在激励虽然耗时较长，但是一经激励，不仅可以提高效果，而且能够持久。激励也要有一定的程序。一般程序如下：了解需要、情况分析、利益兼顾、目标协调。遵循程序的激励不仅能够激励目标员工，而且能够增强透明度，提高整体的公平感。注意对激励效果的评估。激励是一种手段，目的是提高工作效率，如果没有进行闭环的评估，就丧失了激励真正的意义。2. 问答题：牵连观念答案： 本题解析：牵连观念又称关系妄想，指病人认为在他周围出现和经历的事情都是为了他的缘故，不断地思考这对他意味着什么。3. 问答题：当事人优先原则答案： 本题解析：当事人优先原则：对当事人负责，维护当事人的最大利益是咨询和治疗者行为的一个重要原则。在咨询中碰到某些利益冲突时，咨询者应按这一原则行事，咨询者应该把自己的利益置于来访者的利益之后。4. 问答题：简述方差和差异系数在反映数据离散程度上的区别和联系。答案： 本题解析：描述统计；差异量数。 方差反映了数据的变异或离散程度，即数据偏离平均数的程度，方差越大表示数据离散程度越大。而差异系数则反映了该组数据以平均数为单位的离散程度。二者区别主要是：方差一般不能直接用于两组数据间相对离散程度的比较，尤其是当两组数据的水平差异较大时。但特殊情况下如果数据的水平相当，且是同质数据，则可以直接由方差看出两组数据相对离散程度，这时它和差异系数的功用相同。5. 问答题：咨访关系答案： 本题解析：咨访关系也可叫帮助关系，咨询者与来访者之间形成的关系简称为咨访关系。咨访关系是需要心理帮助的人与能给予这种帮助的人之间结成的一种特殊的人际关系，并能通过这种关系达到心理改善的效果。6. 多选题：组织变革的阻力可以是多方面的，有社会的政治、经济、法律秩序等因素的制约，也有组织本身的体制、人员素质、技术、财力等因素的作用。以下哪些是克服阻力的方法?()A.统一认识B.建立领导人威信C.注意群体作用D.提高能力答案：A、B、C 本题解析：组织变革。 组织变革有着复杂的因素，克服阻力的方法主要有统一认识，积极参与，建立领导人威信，心理适应，注意群体作用。由此，排除D选项。故选ABC。7. 问答题： 习得性无助答案： 本题解析：习得性无助是指人或动物在面对反复出现的不好事件时，感到难以控制，从而学会了放弃或感到无望的现象。习得性无助的三个特点： 动机降低，对什么都不感兴趣；认知出现障碍，形成外部事件无法控制心理定势；情绪失调，最初烦躁，后来变得冷淡、悲观、颓丧，最后陷入抑郁8. 多选题：关于心理咨询师和心理治疗师的说法，不同学派有不同的称呼，下列属于心理咨询的说法是()A.临床心理学家B.咨询者C.咨询心理学家D.精神病医生答案：A、B、C 本题解析：心理咨询的对象。 经济基础不是要具备的条件。因此可排除D选项。9. 多选题： 记忆的脑学说主要包括( )A.整合论B.定位论C.记忆的SPI理论D.机能模块说答案：A、B、C 本题解析：记忆的脑学说主要包括整合论、定位论和记忆的SPI理论。机能模块说是脑功能的学说之一。注意区别记忆10. 问答题：分析随意后注意的特征。答案： 本题解析：随意后注意是注意的一种特殊形式，指事前有预定目的、不需要意志努力的注意，又叫有意后注意。从特征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。例如，它和自觉的目的、任务联系在一起，类似于随意注意；但它不需要意志的努力，又类似于不随意注意。从发生上讲，随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的。随意后注意既服从于当前活动的目的与任务，又能节省意志努力，因而对完成长期的、持续的任务特别有利。例如，初学文言文时，你可能对“之乎者也”不感兴趣，只是为了完成学习任务，这时候的注意是随意注意。以后，当你对文言文的基础掌握之后，对文言文本身产生了兴趣，凭兴趣可以自然而然地将注意力集中到学习上，这时候的学习就是随意后注意了，如对古典文学名著的欣赏。培养随意后注意的关键在于发展对活动本身的直接兴趣。当我们完成各种较复杂的智力活动或动作技能的时候，我们要设法增进对这种活动的了解，让自己逐渐喜爱它，并且自然而然地沉浸在这种活动中。这样，才能在随意后注意的状态下，使活动取得更大的成效。