《乌鸦喝水》教学教案计划

乌鸦喝水教学教案计划【教学目标】1、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、 学会本课9 个生字。绿线内的 3 个只识不写。认识 2 个偏旁。理解由生字组成的词语。3、 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。【教学重点难点】识写生字、朗读课文、背诵课文。【教学具准备和辅助活动】投影、生字卡片。【主要板书】乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想办法喝着水在困难面前，要开动脑筋想办法【作业安排和设计】课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。课外：朗读课文，背诵课文。【教学时间】 三课时。第一课时一、 谈话揭示课题1、谈话。小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的 ?你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。2、板书课题。3、教学乌、鸦、喝。二、 范读课文1、乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水碰到了什么困难?它想了什么办法 ?乌鸦有没有喝着水?请小朋友听老师读课文，思考问题。2、教师范读。三、 自读课文，弄清图意，随图文识字1、自由轻声读，不认识的字多读几遍。2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。3、检查生字词掌握情况。 乌鸦为什么找水喝?引出渴与喝比较学习。 乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办?引出面、办，指导写法。乌鸦是怎样想办法的?引出围，掌握笔顺。 乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们?引出终于，指导写法。 乌鸦想出了什么办法?引出叼来、一颗、渐渐，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四、试读课文1、师生共同纠正读错的地方。2、指导读好长句。五、 作业1、正确、流利地读课文。2、按笔顺描红。3、抄写生字。 ( 两遍 )第二课时一、复习检查1、抽读生字卡片。2、口头组词。乌( ) 喝( ) 于( ) 冬( )鸟( ) 渴( ) 干( ) 终 ( )二、 讲读课文1、 讲读第一段。 指名读。思考：这一段有几句话?每句话讲了什么? 理解重点词句，指导朗读。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。到处是什么意思?乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把到处重读。 ( 老师范读，学生练读) 乌鸦找到水了么 ?它喝了水没有?你从哪句话看出来?乌鸦为什么喝不到水?谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁?乌鸦找到水时心情怎样?喝不到水时心情又会怎样?( 感情读课文) 小结。指名读课文第一段。小结板书。2、讲读第二段。 看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做? 指名读。 乌鸦想出办法来了么?怎么想出来的? 比较句子。哪中说法好?为什么?它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。它叼来小石子，放到瓶子里。瓶子里的水升高了。瓶子里的水渐渐升高了。 指导朗读。 小结板书。三、 作业1、口头扩词。乌( )( )( ) 办( )( )( )围( )( )( ) 终 ( )( )( )2、有感情地朗读课文。第三课时一、 复习检查1、开火车读生字。2、指名读课文。二、 指导背诵引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的基础练习背诵。三、 总结课文1、齐读课文。2、想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应该向它学习什四、 课堂练习1、看拼音，写词语。VW1 y a h e shu 1 k o u k e b a n f a w e i zh e zh o ng y u( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、写笔顺，数笔画。乌()画喝()画办()画围()画3、填空。乌鸦口 ( ) 了，到处 ( ) 水 ( ) 。乌鸦 ( ) 着瓶子边走边想， ( )( ) 出了一个办法。