苏教五年级语文下册宿新市徐公店

会计学1苏教五年级语文下册宿新市徐公店苏教五年级语文下册宿新市徐公店新市徐公店：地名。新市徐公店：地名。宿：过夜宿：过夜解题：在新市姓徐的人开的客店里过夜。解诗题：解诗题：第2页/共23页 杨万里（杨万里（1127-12061127-1206），字），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村）人。（今吉水县黄桥乡湴塘村）人。历任太常丞兼礼部右侍郎、广东历任太常丞兼礼部右侍郎、广东提点刑狱，吏部左司郎兼太子侍提点刑狱，吏部左司郎兼太子侍读，官至宝谟阁学士。读，官至宝谟阁学士。他他是南宋是南宋杰出的诗人，杰出的诗人，与陆游、范成大、与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为尤袤齐名，被后人推为“南宋四南宋四大家大家”。 知诗人：知诗人：第3页/共23页篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。宿新市徐公店宿新市徐公店 第4页/共23页1、自读，要求读准字音，读顺句子。2、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂的词语？分别做上记号。 第5页/共23页篱蝶篱笆蝴蝶lldidi我会认我会认第6页/共23页篱落：篱笆。篱落：篱笆。 径：小路。径：小路。 阴：树叶茂盛浓密。阴：树叶茂盛浓密。 急走：奔跑着。急走：奔跑着。 疏疏：稀疏疏：稀疏疏。深：深远深：深远未：没未：没有有处：地方处：地方寻：寻找寻：寻找抓字眼抓字眼：第7页/共23页 轻声读全诗，想想诗人轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节、什么地方写的是什么季节、什么地方的景色，你是从哪个地方看的景色，你是从哪个地方看出来的。出来的。 明诗意：明诗意：第8页/共23页 篱笆和小路，点明这是农村；篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴花落未成阴”和结句中的和结句中的“菜花菜花”都说明这是暮春季节。都说明这是暮春季节。 第9页/共23页篱笆篱笆篱落篱落疏疏一疏疏一径径深深。小路小路第10页/共23页油油 菜菜 花花第11页/共23页篱落疏疏一径深，树头花落未成篱落疏疏一径深，树头花落未成阴阴。这两句诗写了哪些景物这两句诗写了哪些景物? ?有什有什么特点？用自己的话说说这两么特点？用自己的话说说这两句诗的意思。句诗的意思。第12页/共23页这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一副清新、质朴的农村密的树，构成了一副清新、质朴的农村风景图，你们看画面，这叫静态描写。风景图，你们看画面，这叫静态描写。在这一背景下，作者又看到了一幅更为在这一背景下，作者又看到了一幅更为活泼生动的的图画。活泼生动的的图画。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。第13页/共23页(1)(1)为什么黄蝶飞入菜花中为什么黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢？就无处可寻了呢？ (2)(2)读了这首诗，你还体会到了什读了这首诗，你还体会到了什么？么？ 自读全诗后用自己的话说一说自读全诗后用自己的话说一说全诗的意思。全诗的意思。 第14页/共23页黄蝶黄蝶第15页/共23页飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。第16页/共23页 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻处寻”将彩笔转入画面的中心，描将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急急走走”“”“追追”是快速奔跑追逐的意思。是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上，仿理刻画得维妙维肖，跃然纸上，仿佛就在眼前。佛就在眼前。 说说看，你仿佛看到了什么？听说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？（想象练说）到了什么？（想象练说）第17页/共23页 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。不到它们了。 明诗意：明诗意：第18页/共23页篱落篱落/疏疏疏疏/ / 一径一径/深，深， 树头树头/花落花落/ /未未/成阴。成阴。 儿童儿童/急走急走/ /追追/黄蝶，黄蝶， 飞入飞入/菜花菜花/ /无处无处/寻。寻。 宿新市徐公店宿新市徐公店 入诗境：入诗境：第19页/共23页 这是一首描写暮春农村景这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的图画。前两行写幅春意盎然的图画。前两行写春天景色的特征，后两行写儿春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。村儿童的喜爱之情。 悟诗情：悟诗情：第20页/共23页2.根据宿新市徐公店的诗意，（1）画一幅暮春图，涂上颜色，比比谁画得最好。（2) 把它改写成一篇记叙文。 （任选一题）1. 背诵、默写古诗。 第21页/共23页第22页/共23页感谢您的观看！感谢您的观看！第23页/共23页