新材料作文审题与立意小班用.doc

新材料作文审题与立意一、学习目标：1、了解材料作文的几种主要类型。2、学会运用多种方法破解材料，选择立意。二、学习难点：1、寓意象征类材料的审题立意 不同材料类型的审题方法1、人物叙事类 （寓言故事类）（方法）概括情节 以果推因 整体概括材料的主要情节。联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。例1：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？结果： 原因： 立意： 例2：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。结果： 原因： 立意： 例3：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 结果： 原因： 立意： 总结：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。2、有明显体现题意的关键词、句（方法）找寻关键 分析内涵怎样找到关键词句？ 整体理解材料材料中反复出现的词句材料中议论性、总结性的词句 人物之间的对话怎样分析内涵？将具体的概念联系现实抽象化例1，有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”关键词、句 立意： 例2：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 关键词、句 立意： 例3，鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。关键词、句 立意： 总结：抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。、从辨明关系入手事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文例1：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 辨明关系： 立意： 例2，美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。辨明关系： 立意： 4、寓意象征类（方法）透过表象 联想到人 透过材料的表象，进行“由物及人”、“由事及人”的联想，即由材料中的物联想到人，由材料中的行为事件联想到人的生活实际，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。我们要透过现象看本质，要注意他们的引申义、比喻义和象征义。例1：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。表面义： 比喻或象征： 立意： 例2：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年83岁，就在他逝世前的7个月，才完成了大型歌剧浮士德下卷的创作。补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。表面义： 比喻或象征： 立意： 例3、(蚂蟥)多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。(香烟)时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。表面义： 比喻或象征： 立意： 例4：阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意。 海里有一种哺乳动物，叫抹香鲸。它的胃里有一种病态分泌物。把它从体内刚取出来的时候，它有一种呛人难闻的气味，但在人们对它进行洗涤烘干之后，它就变成了世界驰名的龙涎香了。表面义： 比喻或象征： 立意： 5，并列相关、相对，相补类 （方法）求同、求同并突出异、 互补、辩证分析 做到两个“同时”找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略他们之间的差别。辩证分析几则材料之间的关系（并存、依存、互补、主次、取舍、条件、因果等）。若多则材料，求同存异，辨证分析。【求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。例1：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。材料共通之处： 立意： 例2：李时珍经过27年的调查研究，写成本草纲目；埃文利希发明了六零六药物，失败了605次；巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了大脑两半球机能讲义；马克思用14年时间才写成资本论；爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。材料共通之处： 立意： 例3：阅读以下三则材料，提出观点。（1）、近朱者赤，近墨者黑。（2）、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。（3）、有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。材料共通之处： 立意： 【求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。即求异，找出二者的对立点：例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，提炼观点。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。两则材料对立表现在： 立意： 例2：材料一小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。材料二某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。材料三某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。两则材料对立表现在： 立意： 【互补法】如果两个材料的观点都能说得通，但两者之间存在相互补充的关系，这时可用互补法。互补法，要辩证分析。例1，佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”两则材料各自观点表现在： 立意： 例2，阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意。 乔布斯说：“不要为别人而活。” 爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”两则材料各自观点表现在： 立意： 例3：志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵，现在离休了，我还愿当个老兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。” 拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好士兵。”两则材料各自观点表现在： 立意： 例4，阅读以下材料，提炼观点。 材料一 (1) 没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获； (2) 没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。 材料二： (1) 懂得愈多，找工作愈容易； (2) 好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。 材料三： (1) 美梦不要想，因为不可能成真； (2) 美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。 几则材料各自观点表现在： 立意： 思考：下面的材料应用哪一种方法？可提出怎样的观点。（1）马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯21就着文批判当时德国哲学家谢林。列宁17岁就开始革命活动。毛泽东26岁主编湘江评论。徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。（2）一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 6、从材料的情感倾向入手。例1：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 判断情感倾向： 立意： 7，从不同角度分析(一般来说，材料的各个立意点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，问个“为什么”，提炼出多个观点。)例1，古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。从安泰的角度： 从母亲的角度： 从赫拉克勒斯的角度： 例2，农夫养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱”可是，他的羊群里有一只黑羊。农夫为此感到遗憾，盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。”一天，在一场暴风雪中，农夫与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，哪里还有羊群的影子？这时，四处寻找的农夫看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。请分别从不同角度进行分析： 例3，一位根雕艺术大师在退休前告诉自己最得意的两个徒弟：谁能最先找来奇形怪状与众不同的树根，他就把根雕绝活传给谁。听完师傅的话，师弟马上就动身到木料场里去挑拣，又带上铁锹去地里挖，他费了很大力气，挖出的根也没能让师傅满意。师兄则把出远门的各种物资都准备好了才出发。他不辞辛苦地到各种环境恶劣的偏僻山区、林区，在石缝中、沟壑间、悬崖峭壁上去寻找，果然找到了让师傅满意的好根；他虽然比师弟晚找来树根，却得到了师傅的真传。后来师弟问师兄为什么能找到好根，师兄说：“只有在最险恶最艰苦的环境中生长出的根才是根雕人需要的，因为这样的条件会迫使它们变化出各种形态去适应，所谓环境造根就是这个道理。”请分别从不同角度进行分析： 附：一般来说，材料作文的基本步骤：（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。（2）分析材料，概括中心内涵。（3）联系现实，提取观点。（4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。（5）做出结论。