主题《小司机》小司机区角活动方案及环境材料说明(小班).doc

“小司机”主题区角活动方案适合年龄：小班 一、活动目标:1、按意愿选择活动材料，主动探索、了解各种常见车辆的外形与功用，对车辆有兴趣。2、感受与同伴一起游戏的快乐。二、活动内容：热闹的马路材料：1、墙面环境：大马路两条、各色皱纸、彩笔、浆糊等2、设计各种各样的车：提供大小不一的盒子，圆形、正方形或长方形纸样，车子的图片，各种绒线、瓶盖和手工纸，半成品汽车纸样等。3、制作红绿灯：带有红、黄、绿的色纸若干、黑色底板若干观察要点：1、能否选择合适的“替代”物品来拼搭大马路。2、幼儿是否用粘贴、装饰、拼搭等方法制作喜欢的汽车。汽车城材料：1、墙面环境：幼儿收集的、设计的各种“车”的图片呈现在环境中。2、工地：赛车场、马路、建筑工地等。选用雪花片、各种积木，生活中材料（酸奶瓶、果冻盒）等制作、搭建、装饰车。3、停车场：贴有数字或圆点或场所图片，停车标志。观察要点：1、是否能选择各种不同的材料构建各种车。2、表现出怎样的搭建水平（架空、围合？）。我是小司机材料：1、大马路：提供各种大小不一的方向盘、椅子、汽车牌等，角色扮演的“驾驶员”。2、红绿灯：用盒子做成红绿灯，警察指挥交通。3、加油站：用盒子和牛奶盒做成加油机。观察要点：司机是否按红绿灯开车 ，是否能把客人送到指定的地方。交通小剧场材料：1、小花园、地面马路的路线图、纸箱汽车若干2、各种服饰与道具3、各种有关小汽车的音乐。观察要点：1、能否随音乐旋律唱唱跳跳，表现不同的开车动作，演唱声音自然。2、是否自主选择活动材料进行装扮。汽车书城材料：1、各种车的图片与照片、玩具小车2、故事奇怪的车（角色挂牌、怪车图片）观察要点：1、是否有兴趣观察、表达各种车。2、是否有故事表演的角色意识，并获得故事扮演的乐趣。花园超市材料：超市的照片、幼儿带来的各种玩具、食品、日用品等，超市情景等。观察要点：1、在游戏中能否进行角色之间的交流互动，并按超市物品的种类进行收放整齐。2、超市工作人员是否服务热情。快一点店1、角色环境创设：快一点店，快一点菜单。2、材料提供汉堡、薯条、饮料，幼儿制作材料若干。观察要点：1、是否礼貌待人、热情服务，是否出现新的游戏情节。2、是否能使用形象道具进行角色装扮，并与同伴进行游戏。娃娃家材料：娃娃家的场景布置，日用品、各种服饰、食品等。观察要点：1、幼儿角色意识如何？2、是否联系生活进行游戏？是否寻找替代物进行游戏？美容院材料：化妆台、头饰、化妆品、夹子、假发、绸带、护发用品等。观察要点：1、用怎样的方式给顾客进行装扮。2、是否主动与顾客进行简单的语言交流。“小司机”环境材料说明名称：热闹的马路材料：1、墙面环境：大马路两条、各色皱纸、彩笔、浆糊等2、设计各种各样的车：提供大小不一的盒子，圆形、正方形或长方形纸样，车子的图片，各种绒线、瓶盖和手工纸，半成品汽车纸样等。玩法：幼儿主动收集生活中的废旧材料，共同创设百宝箱。在游戏中结合环境的暗示，尝试运用粘贴、装饰、拼搭等方法制作各种汽车，并在环境中看看、玩玩、说说喜欢的车，体验做车、玩车的乐趣。观察要点：1、能否选择合适的“替代”物品来拼搭大马路。2、幼儿是否用粘贴、装饰、绘画等方法制作喜欢的汽车。发展服务。操作步骤图：小汽车墙面整体环境：热闹的马路废旧材料制作的小汽车利用区角中的橱柜设计成马路情景，孩子在游戏中做做、玩玩小汽车。名称：汽车城材料：1、墙面环境：幼儿收集的、设计的各种“车”的图片呈现在环境中。2、工地：赛车场、马路、建筑工地等。选用雪花片、各种积木，生活中材料（酸奶瓶、果冻盒）等制作、搭建、装饰车。3、停车场：贴有数字或圆点或场所图片，停车标志。玩法：运用多种积木和生活中的材料，建构汽车城的展览厅、马路、高架、绿化和各种各样的车辆。活动前期收集各种玩具车，调查车的名称种类、玩法等，并将收集来的车按不同的方法进行分类（如载人的车；运货的车；特殊功能的车；也可以按颜色来分类。）观察要点：1、是否能选择各种不同的材料构建各种车。2、表现出怎样的搭建水平（架空、围合？）。整体环境：建构汽车城。我们一起来搭大马路，让更多的人来参观我们汽车城。 停车场：分类停放名称：我是小司机材料：1、大马路：提供各种大小不一的方向盘、椅子、汽车牌等，角色扮演的“驾驶员”。2、红绿灯：用盒子做成红绿灯，警察指挥交通。3、加油站：用盒子和牛奶盒做成加油机。4、汽车站牌：在情节发展过车中，引导幼儿设计专用车站。玩法：开展“小司机”的游戏，在开车过程中接待乘客上下车，了解简单的交通规则。在游戏过程中，不断拓展游戏的需求，如开车需要有方向盘，有红绿灯，上车要买票（投币箱），乘车需要在指定的站牌处等候车辆等。观察要点：1、司机是否按红绿灯开车 ，是否能把客人送到指定的地方。2、是否注意文明礼仪，热情接待乘客，了解上车和下车规则，。提示：随着游戏进一步发展，小班末期，要逐步培养幼儿寻找游戏替代物的能力。我们可以在游戏中为幼儿准备“百宝箱”，让幼儿主动使用替代物，这有利于幼儿抽象性、概括性地发展。小司机正在接待询问娃娃家的“妈妈”准备去什么地方？小司机载着乘客送到指定的地方，有的乘客在站牌处等候下一班车。名称：花园超市材料：超市的照片、幼儿带来的各种玩具、食品、日用品等，超市情景等。玩法:有超市购物的相关经验，扮演超市收银员和服务员。主动、热情接待顾客，了解他们的需求。发展游戏情节：将货品分类摆放，进货，记录简单的标价等。观察要点：1、在游戏中能否进行角色之间的交流互动，并按超市物品的种类进行收放整齐。2、超市工作人员是否服务热情。场景布置：花园超市货品分类盒名称：找找他们需要什么车？材料：1、墙面操作：马路棋谱（ABCABC），骰子一枚，停车场，各种各样的车子图片分类（按照车子的用途分类）。2、图片配对（如搬运对卡车、救火对消防车等）3、种花：颜色形状大小不同花。玩法：1、根据车子的外形特征进行分类停在不同的停车场。2、在马路旁种花，请幼儿按不同的排列方法进行排序。我们一起来玩下棋。3、下棋：两位孩子一起从起点出发，了解简单的下棋方法。如按投骰子看点数，按点数行进，碰到红色的箭头处说说“它们需要什么车？”等，最后看谁先到终点。 找找他们需要什么车。 名称：快一点店材料：1、角色环境创设：快一点店，快一点菜单。2、材料提供汉堡、薯条、饮料、肉串等，幼儿制作材料若干。玩法：幼儿自主选择角色扮演，有明确的角色意识。在游戏过程中礼貌待人，热情服务，不断丰富游戏的情节，如请客人“点单”，送外卖，给自己的店做宣传等。观察要点：1、是否礼貌待人、热情服务，是否出现新的游戏情节。老板在接电话，准备送外卖呢。2、是否能使用形象道具进行角色装扮，并与同伴进行游戏。客人正在按自己的需要“点单”。场景创设：快一点店服务员正在按自己的需要“制作食品”。场景创设：制作台、食品柜、饮料机、微波炉等。名称：工商银行材料：环境创设：大纸箱制作工商银行，提供存取小专柜，货币替代物（雪花片），银行卡等。玩法：根据游戏情节的发展需要，许多地方需要有货币的“替代”，如超市买菜，快一点吃快餐，观看表演等等，逐步出现了货币的交易，由此，结合孩子的生活经验开设“银行”。并结合小班孩子的年龄特征，取钱过程进行点数、数数经验，合理运用货币。观察要点：1、 能否热情接待，运用世博礼貌用语和其他幼儿互动游戏。依次排队，按自己的需要“存取钱”。2、能否根据存钱-取钱过程进行点数、数数经验，合理运用货币。场景创设：工商银行 2009年4月