幼儿园中班科学活动说课稿《捉迷藏的昆虫》

幼儿园中班科学活动说课稿 捉迷藏的昆 虫 各位领导 各位老师 今天我说课的题目是 捉迷藏的昆虫 以下是我对该活动的分析 一 设计意图 喜欢动物是孩子的天性 尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物 和动物们交朋友 中班幼儿对动物有了一定的认知基础 对动物 有着浓厚的探索欲望 在 有趣的昆虫 主题中 我们进行了一系 列关于 昆虫 的活动 一方面让幼儿了解一些昆虫利用 保护色 进行自我保护的本领 另一方面通过了解 幼儿产生探究动物自 我保护本领的兴趣 激发幼儿积极思考的愿望 二 说教材 一 目标定位 根据 纲要 指导和活动的内容 结合中班幼儿 年龄段的特点 我制定了以下教学目标 1 认知目标 了解一些昆虫利用 保护色 进行自我保护的本 领 2 情感目标 知道利用保护色保护自己 二 重点和难点 本着建构课程标准 在吃透教材基础上 我确定了以下的教学 重 难点 教学重点 了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法 重点的依据 只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解 昆虫利用保护色进行自我保护的本领 教学难点 理解保护色 知道利用保护色保护自己 难点的依 据 保护色是较抽象的概念 幼儿没有利用保护色 伪装等方法进行 自我保护方面的基础知识 为了讲清教材的重 难点 使幼儿能够达到本活动设定的教学 目标 我再从教法和学法上谈谈 三 说教法 纲要 指出 教师应成为幼儿学习的支持者 合作者 引 导者 因此 本次活动采用适宜的方法组织教学 了解一些昆虫 的利用 保护色 进行自我保护的本领了 激发幼儿产生探究动物 自我保护本领的兴趣 基于本活动的特点 我主要采用了以下的教学方法 1 活动探究法 引导幼儿通过捉迷藏的游戏 找找藏起来的昆 虫 从这种游戏情景中获取知识 以幼儿为主体 使幼儿的独立探 索性得到了充分的发挥 培养幼儿观察能力 思维能力 活动组织 能力 2 集体讨论法 针对观察发现 不容易找到的昆虫 提出的问 题 组织幼儿进行集体讨论 认识动物利用保护色进行自我保护的 方法 知道利用保护色自我保护的原因 促使幼儿在学习中思考 学习中解决问题 培养幼儿的探索精神 四 说学法 我们常说 现代的文盲不是不懂字的人 而是没有掌握学习 方法的人 因而 我在教学过程中特别重视学法的指导 让幼儿 从机械的 学答 向 学问 转变 从 学会 向 会学 转变 成为真正的学习的主人 本次活动中指导幼儿的学习方法和培养幼 儿的学习能力方面主要采取以下方法 自主探究法 分析归纳法 1 自主探究法 纲要 科学领域目标明确指出 能用多种 感官动手动脑 探究问题 用适当的方式表达 交流探索的过程和结 果 活动中 我引导幼儿看一看 找一找 想一想 说一说等多 种感官的参与 不知不觉对昆虫利用保护色进行自我保护的方法产 生了兴趣 2 分析归纳法 当幼儿对昆虫利用保护色隐藏自己有了初步的 认识之后 让他们交流自己的看法 讲述自己的想法 讨论为什么 部分昆虫不容易被发现 讨论昆虫利用保护色隐藏自己的原因 进 一步了解昆虫利用保护色隐藏自己可以预防敌人的攻击 与此同时 我还通过幼儿间的互补学习 师幼合作共长的方法 表达着各自丰富的 多样性的认识 体现着 以幼儿发展为本 的理念 最后我具体来谈谈该活动的教学过程 五 说教学程序 我采用环环相扣组织此活动程序 活动流程为 导入活动 交流讨论 操作体验 本领迁徙 活动延伸 1 导入活动 激发兴趣 兴趣是最好的老师 活动开始 以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了 从而 激发幼儿探索的兴趣 2 交流讨论 告诉幼儿还有一些昆虫没有找到 引导幼儿讨论 为什么有些昆虫不容易发现 了解昆虫利用保护色的方法以及原因 激发幼儿的积极思考的愿望 产生了探究动物自我保护本领的兴 趣 3 操作体验 让幼儿在了解保护色的基础上 根据 保护色 的方法为一些昆虫寻找合适隐藏的地方 通过操作体验进一步帮助 幼儿巩固利用保护色进行自我保护的知识 4 本领迁徙 通过图片 了解人类也会利用保护色进行自我保 护 5 体验快乐这是活动的延伸 通过了解一些昆虫 人类利用 保护色 进行自我保护的本领 与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中 体验自我保护的快乐 六 活动评价 纵观整个活动 各环节紧密相连 相互渗透 所有环节都是围 绕 保护色 来进行 本次活动 我根据中班幼儿心理特征及其认 知规律 在教学内容的组织上体现了 整合 的设计思想 采用直 观教学和活动探究的教学方法 以 教师为主导 幼儿为主体 教师的 导 立足于幼儿的 学 以学法为重心 放手让幼儿自 主探索的学习 主动地参与到知识形成的整个思维过程 有效贯彻 了 纲要 的理念 真正做到了师生互动 生生互动 我相信 通 过这个活动 能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣 以上就是我说课的全部内容 谢谢