刘俊《我的班级文化建设小故事》.doc

不放弃每一个学生 关爱智障儿童 有一种生活，你没有去体验过，你就不会明白其中的无奈；有一种努力，你没有坚持过，你就不知道其中的艰辛；有一种成功，你没有付出过，你就不能享受其中的快乐。我是一年级二班的班主任，我们班有84位学生。至今我还能清楚地记起开学的那一幅画面：教室里闹哄哄的，我使劲全身的力气吼了几声，再加上敲桌子，才上孩子们安静下来。突然，一个个子高高的、头发蓬松的、还有点“小八字胡须”的女生跑到我跟前，“啊啊噢噢-”说了一些话，可我一个字也没听懂，但凭我的直觉猜出了她要去上厕所。顿时我心里感到一阵惊讶与迷惑。之后，一连串让我头痛的事情发生了:“刘老师，班上那位某某同学把尿流在裤子里了-”“一年级2班的某某同学在吃地上的沙土-”“刘老师，你们班那位某某同学把另外两个男生的脸刨出了血-”“刘老师，哎！我们家某某孩子的语文书怎么又不见了？-”或许有了第一次深刻的印象；她便是我这次当班主任来认识的第一个学生。尽管我制定了班规，并且以口令、儿歌有趣的形式让学生们熟记于心。但对于她来说，一切都不存在。况且我对她在学习上没有什么高的要求，甚至父母对这一点也是特别的清楚。要是在城区那里肯定有专门的特殊教育学校，然而，在农村的家长不可能把自己的孩子送去那么远的地方，况且她们家也没有那个经济条件把她送到特殊教育学校，只好把她送到就近的小学念书。开学前一周，我也试图想劝说家长让这位孩子再去读一个学前班，可家长说她已经8岁了，也已经读过了4个学前班了。没办法，接受这个事实吧！或许有的人认为我在逃避责任，逃避困难。不，不会，不可能，绝对不是。我是一个热爱教育事业，喜欢孩子，愿意为了孩子奉献自己的一切！可你们有没有想过，一个有智障的孩子在八十几个学生中能跟上大家的步伐吗？能发挥出她自己的光辉吗？ 对于这样的学生，我们根本无法像要求正常学生那样考个好成绩。只要求他们能用语言表达出自己的想法，在课堂内遵守纪律，每天有一点点的进步就可以了。对于她，我付出了很多努力，也倾注了很多的爱心和耐心，并经常告诉自己：我一定要坚持，我不能放弃每一个学生。 首先，我和她的父母进行了沟通。原来她说话说得非常迟，6岁才开始说话。平时在家也不爱说话，要做什么事情就是“啊啊噢噢-”再加上手势。通过多次交流，还了解到了她其它生活和生理上的一些特殊性，并且让她父母也多多了解孩子的心理特点，希望她父母能够更多地、正确地帮助孩子克服生活上、学习上的困难，让她真正感受到家庭的温暖。其次，从学习上、生活上给予照顾。最后，适当地给予鼓励。而在学校，我就是她的父母。每天除了正常的教学和班级管理外，关爱她、培养她便是我的必修课。记得才开学的时候，总有学生反映她在教室里尿裤子。对此，我每次下课总会去提醒她，带她去上厕所，并且告诉她只能在下课去上厕所。在教室里，这位学生就坐在第一排的最左边，毕竟她个子有那么高。她的旁边是一个活波开朗、善良的女学生。每次上课我时不时总会对着她微笑，她也冲着我微笑，有时会让同桌辅导她、教教她，有时也会让她站起来回答问题，尽管她“啊啊噢噢-”大家谁也没有听懂她说的话，但看着她说完对大家笑，教室里就想起了掌声！然后她也跟着鼓掌。尽管我在班上多次强调要保管好自己的书本，要将书本整齐地分类装好，语文系列、数学系列、综合系列，上什么课就提前把书摆好，下课又要及时将书本放回书包里。然而，很有几次下课时，我看见她的课桌底下乱糟糟的。有一次我走进一看，外套被踩在脚底下，语文书、数学书、拼音本等都被撕了一些，脏兮兮的散了一地。顿时心中一阵怒火，可马上又平静了下来，微笑地对她说：“月月，怎么这么不小心，把这么漂亮的衣服还有书本掉在地上了-来，和刘老师一起把它们捡起来。”她就和我一起把衣服、书本捡起来，然后又看着我帮她擦去衣服和书本上的灰尘，并和我一起把撕烂的书粘好。我边帮她整理书边对她说：“以后要好好爱惜、保护自己的书本，不能让他们受伤，不然它们太可怜了！”她听后点点头，又笑了笑，说出了让我吃惊的话：“啊啊-噢噢-谢谢-刘老师！”这是我能够听懂她说清楚的第一句。还依然清楚地记得那是一个星期二的早上，我没有课。去教室时正是下课时间，我看见沙堆旁边围了很多学生，就径直地走过去，本来以为有人在打架，结果是她一身脏兮兮的，蹲在地上，满身都是沙，嘴边也是沙，手里还抓着沙。我连忙揪着她的衣服把她拽起来，对周围的学生说：“她不懂事，你们也不懂事吗？大家都是同学，要相互关心、相互帮助。关爱他人是一种美德，你们有这种美德吗？”说完孩子们就跑过来帮忙擦去她身上的灰尘。为了让她真正地融入集体，有时我专门带她帮同学捡教室里的垃圾，让她帮老师擦黑板，又专门找机会表扬她。每次中午带孩子们做游戏时，总也让她加入其中，但一定会提前给她讲清楚。我还将“作业展览”和“优秀之星”贴在她旁边的墙上，她高兴了总会抱着我说：“刘老师-啊-刘老师-棒棒棒。”时间过得真快，这学期一晃就过去了。翻开我对月月成长的记录：发现她有很大的进步。虽然她的语文、数学不能用分数来表示，但她学会了把书本整齐并且分类地摆好；能主动帮老师擦黑板、帮同学扫地，爱护教室的清洁；能听懂老师的安排并简单地表达自己的想法：上课的时候能乖乖地坐好，做操的时候能认真地做操，吃饭的时候能乖乖地吃饭，玩游戏时能遵守游戏规则-作为班主任，我将爱与责任始终贯穿于每个孩子的身上。看着每个孩子都在昨天的基础上有一点点的进步，这永远是我一天中最快乐的事！这条路还很漫长，我一定会用我的爱心和细心浇灌每一个孩子，让他们茁壮成长！