《zh-ch-sh-r》教学设计三课时-详细教案

8 zh ch sh r 教学目标 1 学会 zh ch sh r 四个声母 读准音 认清形 能正确书写 2 学习整体认读音节 zhi chi shi ri 能准确拼读 zh ch sh r 和带调韵母拼成的 音节 3 学习三拼音节的拼读方法 正确拼读三拼音节 教学重难点 区别声母 zh ch sh r 和整体认读音节 zhi chi shi ri 理解它们各自的不同用 处 为今后能正确拼读打下良好的基础 课前准备 课件 卡片 小黑板 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 课时目标 学会 zh ch sh r 四个声母 读准音 认清形 能正确书写 学习整体认读音节 zhi chi shi ri 教学过程 一 复习新知 导入新课 1 抽读声母卡片 z c s z 整体认读音节 zi ci si 小朋友 昨天 我们认识了几个新朋友 还记得吗 来 谁跟它打个招呼 2 指名读 齐读 z c s 它们有个共同的名字 叫什么 平舌音 zi ci si 我们又叫它 整体 认读音节 从学生的年龄特点出发 从复习旧知入手 表扬学生取得的成绩 这是每 个学生都愿意接受的 并以学生最感兴趣的 故事 入手 来激发学生的学习 积极性 小朋友读得这么好 老师要给大家一个奖励 讲个故事好不好 实物投影打出情境图 二 观察情境图 初步感知 zh ch sh r 出示 zh ch sh r 1 师 故事发生在一个美丽的大森林里 是什么时间 生 日出时 师 对 这就是 日出 的 r 伺机出示卡片 r 图上有哪些动物 生 一头狮子和两只猴子 2 师 对 这就是 狮子 的 sh 伺机出示卡片 sh 这只凶猛的狮子想要 干什么 生 吃小猴 3 师 对 这就是 吃小猴 的 ch 伺机出示卡片 ch 狮子吃上小猴了 吗 为什么 生 没有 因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树 4 师 对 这就是树枝的 2h 伺机出示卡片 zh 这几个字母就是我们 今天要学习的 4 个声母 zh ch sh r 教师板书课题 三 借助语境歌学好 zh ch sh r 1 学习语境歌 老师把刚才的故事 编成了一首好听的儿歌 想听一听吗 老师范读儿歌 配乐 一轮红日上山头 狮子想来吃小猴 树上同伴有办法 伸下树枝来搭救 想学一学吗 师生共同读儿歌 2 联系表音表形图 让学生探究字母读音 1 小组学习 小朋友读得真好 其实你们刚才在朗读语境歌的时候 已经把 zhi chi shi ri 都读准了 如果老师让你们单独来读这 4 个声母能读好吗 让学生以小组为单位 根据以前学过声母的发音方法 联系书上的图画 读好这 4 个声母并说说在读的过程中发现了什么 说说在读字母时发现了什么 学生自由回答 师小结 对 这几个字母的发音时舌头都要往上翘 所以叫它翘舌音 它 们都是声母 发音时声音要轻而短 听老师范读 指名读 提醒学生发音时要轻而短 采用多种形式让学生练读 跟老师读 分组读 开火车读 2 游戏 看谁听得清 比较 zh ch sh 同 z c s 的发音 老师读一个字母 小朋友单相同读音的卡片 指名学生读 其他学生举卡片 3 看谁记得牢 zh ch sh r 小朋友都会读了 那小朋友想一想 我们该怎样来记住它 们呢 同桌交流 讨论 指名回答 四 教学 zhi chi shi ri 1 教学 zhi chi shi ri 的读音 1 小朋友想的办法真不错 一下子就把 zh ch sh r 给记住了 看来今 天的新朋友大家又交上了 zh ch sh r 它们也交上了一个特殊的朋友 大家 请看 2 出示 zhi chi shi ri 3 谁会来当小老师读 试一试 4 小结 这叫整体认读音节 i 不发出声音 读时比原来的声稍响一些长 一些 5 集体练读 2 练习四声 出示 zhi chi shi ri 及它的四声 1 老师给它们分别戴上了帽子 谁能认出来 2 自由练习 同桌检查 3 指名读 4 选音组词 五 巩固练习 1 小朋友 今天我们又交上了几个新朋友 高兴吗 让我们一起唱起歌 跳起舞来吧 2 老师边弹琴 边唱语境歌 学生跟唱语境歌 边唱边表演动作 六 课堂作业 作业抄写四个声母 每个四遍 包括描红 抄写音节各一遍 第二课时 课时目标 能准确拼读 zh ch sh r 和带调韵母拼成的音节 一 复习检查 1 指名读字母卡片 z c s zh ch sh r 2 读下列声母 说说哪些是翘舌音 哪些是平舌音 C b z t ch sh d s r n zh 二 教学 zh ch sh r 与韵母的拼音 1 出示书上的 5 幅图 指名说说图意 要求用一句完整的话表达图意 2 出示 5 个拼音词 zh sh r ch r ch ch sh zh zh 逐词出现 边出现边分析音节结构 例 zh sh zh 整体认读音节 第二声读 zh sh 声母是 sh 韵母是 u 第四声读 sh 连词读 zh sh 其余 4 个词的教法同上 3 指名分析后反复练读 4 做找朋友的游戏 如 拿出 日出 图的小朋友说 找朋友 找朋友 我的朋友在哪里 拿 r ch 卡片的小朋友说 你的朋友在这里 然后 将卡片置于图上 方 全班同学练读 3 遍 三 巩固练习 1 练读书上的内容 2 读绕口令 区别平舌音和翘舌音 四是四 十是十 十四是十四 四十是四十 翘舌和平舌 我们分得清 四 作业 第三课时 课时目标 学习三拼音节的拼读方法 正确拼读三拼音节 一 复习检查 1 听写字母 z zh ch c sh r s 2 复习音节拼读方法 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 二 学习三拼音 1 出示 sh u o shuo 2 仔细看 shuo 这个音节由几个部分组成 这个音节由三部分组成 中间的 u 我们叫它介音 由声母 介母 韵母 三部分组成的音节 我们给它起个名字叫三拼音节 3 指导拼读方法 1 出示小猴推卡片的图画 2 谁来说说小猴应该怎样推卡片 小猴应该快速地把三张卡片推到一 起 3 抽动图片 演示合并过程 边抽动边说 你们看两只小猴推得多快啊 我们在拼读三拼音节时 速度一定要快 要一口气完成 4 教师范读 u u 教学顺口溜 声轻介快韵母响 三音相连很顺当 5 学生练拼 指名学生拼读书上的其他三拼音节 注意提醒学生不要把 介音读丢了 三 看图拼读三拼音节 1 出示 x i xi 1 指名说说声母 介母 韵母各是什么 2 自由练习拼读 3 指名拼读 4 看看 致命说说图意 2 出示 h u hu d u du hu du 1 指名分析音节结构 2 自由练习拼读 3 同桌练习拼读 4 说说图上画的是什么 再连读拼音词 四 巩固练习 1 读一读 比一比 每一组音节有什么不同 a k h u hu ku huo ua ku hu uo huo kuo luo 2 填空 duo d ku tuo hu