二年级上册科学教案

1 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 身边的动物 第 1 课 第 1 单元 第 1 课时 教学 目的 要求 激发学生对探究身边动物的科学兴趣 通过认真观察 比较和制作 培养学生认真细致的科学态度 指导学生按照一定顺序进行观察的方法 进一步培养 学生的观察能力 比较能力和制作简单动物模型的动 手能力 指导学生认识身边的常见动物 初步了解动物的外形 特征 生活习性 进行热爱自然 关爱生命的思想教 育 教学 重点 难点 让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识 使学 生知道这些动物的简单的外形特征 并能够比较准确的知 道它的名称 电教 用具 观察材料 常见的动物图片 粘贴材料 制作材料 动物的粘贴图片 板书 设计 我们身边的动物 帮动物找到自己的家 挂图 课后 小结 动物是我们的朋友我们因该怎样做 保护爱护他们 2 教学 过程 活动 方案 一 导入 1 提问 这个图中有多少种动物 你认识 其中的哪些动物 2 它们叫什么名字 你喜欢其中的哪些小动物 为 什么 3 你家的周围有哪些小动物 你知道关于这些小动 物的什么事情吗 除了这些小动物 你还知道哪 些小动物 请同学们思考 想想看看谁了解得最多 最全面 二 新授 观察一个你身边的动物 教师提供动物图片 学生选择自己喜欢的动物进 行观察 你发现了什么 你观察的动物有哪些特征 你能 不能给大家介绍一下你观察的结果 把你了解的 介绍给大家 游戏 分组做游戏 模仿动物的生活习性或者是 动物的叫声 两个同学表演龟兔赛跑 三 练习 帮助动物找到自己的家 教师出示熊猫 猴子 大象 狮子 老虎 蜥蜴 海豚等动物图片 提问 你们认识它们吗 你 知道它们生活在什么地方吗 它们喜欢什么食物 喜欢在什么时候活动 生 活在哪里 3 出示 动物生活环境 图片 并提问 图中有 哪些自然环境 你能不能给小动物们找到自己生 活的地方 通过学生小组研究 合作 完成粘 贴活动 学生动手给动物找到自己的家 四 动物和我们的关系这么密切 我们因该怎样做 保护它们 帮助它们 并为他们做一些力所能及的好 事 保护它们的生活环境 在社会上做一些爱护珍稀动物 的宣传活动 五 了解我国的珍稀动物 1 出示图片 大熊猫 金丝猴 东北虎 丹顶鹤 2 它们都是濒临灭绝的动物 我们要保护它们 4 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 校园里的动物 第 2 课第 1 单元 第 2 课时 教学 目的 要求 激发学生对探究身边动物的科学兴趣 通过认真观察 比较和制 作 培养学生认真细致的科学态度 指导学生按照一定顺序进行观察的方法 进一步培养学生的观察 能力 比较能力和制作简单动物模型的动手能力 指导学生认识身边的常见动物 初步了解动物的外形特征 生活 习性 进行热爱自然 关爱生命的思想教育 教学 重点 难点 指导学生有目的的观察校园里的动物 并做好观察记录 注意学生安全 电教 用具 观察记录表 板书 设计 小结 教学 过程 一 导入 同学们 我们认识了许多动物 有蝉 蜻蜓 蚂 蚁 金鱼 蝴蝶 你能选择一种自己最熟悉的动物画出 来吗 试一试 怎么样才能更好的认识动物 把他们表现在画面上 只有认真仔细的观察动物 才能更好的认识它们 学生通过仔细观察动物 了解他们的结构以后开始 5 动手画 教师巡视指导 展示交流 请同学和老师评价他们的画 二 新授 到校园里观察动物 我们刚才画了动物 但是同学们画得不太完美 因 为我们对动物观察得不太仔细 那么 现在老师给 你们充分的时间到校园里来观察动物 希望你们仔 细认真地对待 并做好观察记录 展示小组观察记录 请你用比较完整 准确的语言 描述你发现了什么 他的身体是什么样的 我在地上找到了蚂蚁 我看清楚了 蚂蚁有六条腿 头上还有两个触角呢 校园动物观察记录 看到的动物 名称 哪里发现的 怎样活动 还发现 知了 树上 会飞 会唱歌 蜘蛛 墙角 在网上爬 有 8 条腿 蚂蚁 树干上 爬 六条腿 蝗虫 草丛中 飞 有触角 通过交流 同学们更清楚地认识了一些常见的动物 大家收 获都很大 但是细心的 xxx 发现了一个重要的问题 你们听 听他的问题是什么 我们在校园里找到了这么多动物 蚂蚁 蜘蛛 蝗 6 虫 我们发现了一个秘密 它们的腿的数量不同 而且有的有触角 有的触角还不同 他们说得非常 好 观察得非常仔细 那么你们其他小组发现了这 个秘密了吗 仔细观察你们捉到的小动物 数一数 它们都有几 条腿 按照腿的数量给这些动物分组 哪个组的动 物最多 仔细观察长有六条腿的动物的身体结构 1 蚂蚁 有六条腿 身体由头 胸 腹三部分组成 2 蝗虫 有六条腿 身体由头 胸 腹三部分组成 以上的两种动物 有六条腿和触角的叫昆虫 三 通过今天的学习观察 你们有什么收获 你们知道了什 么 你们还想了解有关小动物的那些知识 7 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 观察蚂蚁 第 3 课 第 1 单元 第 3 课时 教学 目的 要求 1 通过对蚂蚁的的研究活动 使学生具体了解身边的 一种小动物 培养学生从整体到局部观察的科学方法 2 养学生在研究过程中自己发现问题 研究问题 解 决问题的能力 初步建立独立观察 研究的能力 进一 步培养学生比较 实验的动手能力 3 使学生初步了解蚂蚁的生活习性 知道蚂蚁的身体结构 教学 重点 难点 1 捉蚂蚁 由于学生年龄小 无法调整好力度 很 容易使蚂蚁受伤或死亡 2 观察蚂蚁 在这项活动中 教师要有目的的指导 学生按照从整体到局部的顺序进行观察 电教 用具 观察工具 昆虫观察盒 放大镜 小玻璃瓶 观察材料 蚂蚁 板书 设计 观察蚂蚁 名称 大小 形状 颜色 蚂蚁 8 小结 通过你的亲手捕捉和观察 你对蚂蚁有了哪些新的发现 教学 过程 一 导入 上节课我们通过大量的有关蚂蚁的资料 对 蚂蚁有了一定的了解 这节课我们将通过实地的观察 进一步了解蚂蚁秘密 你们愿意吗 二 新授 1 捕捉蚂蚁 提问 1 蚂蚁生活在什么样的地方 2 捕捉蚂蚁因该注意那些问题 3 捕捉到蚂蚁因该将蚂蚁放在哪里 我们因该 怎样对待它 2 指导学生使用放大镜 1 放大镜有什么用途 2 放大镜有哪些使用要领 1 3 在观察过程中既能让蚂蚁不乱跑 又不能伤害 它 你有什么办法 3 观察蚂蚁 1 你捕捉到的蚂蚁是什么颜色的 2 它的身体是什么样的 有那几部分组成 4 两个人一组分工合作观察蚂蚁 一个人观察 一 个人作记录 名称 大小 形状 颜色 特点 9 蚂蚁 小组四个人互相交流自己的观察结果 5 汇报观察结果 6 汇总交流观察结果 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 了解蚂蚁 第 4 课 第 1 单元 第 4 课时 教学 目的 要求 3 通过对蚂蚁的的研究活动 使学生具体了解身边的 一种小动物 3 使学生初步了解蚂蚁的生活习性 知道蚂蚁的身体结构 教学 重点 难点 很好的把自己收集的有关蚂蚁的资料和大家相互交流 真 正做到资源共享 电教 用具 图片 学生收集的有关蚂蚁的资料 板书 设计 了解蚂蚁 生活环境 干燥地方 生活地点 土壤里 石头缝中 所吃食物 杂食性的动物 馒头 点心 昆虫 10 课后 小结 通过大量的材料 使学生在感性上对蚂蚁有了大致了解 学生在下一步的学习中能够有的放矢的捕捉蚂蚁 观察蚂 蚁 从更深的角度了解蚂蚁 教学 过程 活动 方案 一 收集蚂蚁的生活资料 在课堂上交流展示 一 提问 1 通过你的观察 你了解到蚂蚁生活在什么样的环 境 2 蚂蚁是怎么样生活的 有什么特点 3 蚂蚁主要吃什么养的食物 二 小组交流展示自己了解蚂蚁的情况 1 小组四个人相互介绍自己收集的蚂蚁的资料 2 小组四个人互相发表自己对蚂蚁认识 3 综合汇总小组的研究成果 把交流出来的情况向 大家展示 三 以小组为单位选一名代表 和全班同学交流 1 汇报小组交流结果 2 各组成员提出不同的看法 相互之间探讨正确的 11 意见 3 通过小组成员的介绍 是的同学们进一步了解了 蚂蚁的生活习性和居住场所 四 总结出蚂蚁的生活特点 1 生活地点 2 生活环境 3 蚂蚁所吃食物 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 蚂蚁画 第 5 课第 1 单元 第 5 课时 教学 目的 要求 1 使学生初步培养学生在研究过程中自己发现问题 研究 问题 解决问题的能力 2 初步建立独立观察 研究的能力 进一步培养学生比较 实验的动手能力 了解蚂蚁的生活习性 知道蚂蚁的 身体结构 3 通过制作 使学生综合了解蚂蚁的形态和习性 提高学 生的动手能力和观察能力 教学 重点 难点 在了解蚂蚁结构的基础上 学会拼接蚂蚁 学会自己 动手制作衣服蚂蚁的图画 电教 用具 图片资料 蚂蚁的生活情景图 蚁后和兵蚁的卡通 画 12 板书 设计 小结 你感觉你自己通过拼接布局 安排的这幅画怎么样 好不 好 教学 过程 一 导入 上节课 我们通过观察了解了蚂蚁的结构 那么你们想 不想通过自己的双手自己制作一幅蚂蚁的生活图画 二 新授 1 教师展示完成好的蚂蚁画 激发学生的制作兴趣 2 向学生介绍制作材料 并进行制作 1 介绍拼接蚂蚁所需要的材料 2 展现拼接过程和结果 3 模拟蚂蚁的生活环境 制成蚂蚁的生活画 把 制作好的蚂蚁模型安置在画中 3 导学生根据蚂蚁的生活习性特点 把蚂蚁模型合 理的安排在整幅作品中 在制作过程中 提醒学生注意体现出蚂蚁身体形态的 特点 13 4 学生相互交流 展示自己的作平 全班评选出几幅 布局合理 别出心裁的蚂蚁画 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 布置蜗牛的家 第 6 课第 1 单元 第 6 课时 教学 目的 要求 1 引导学生捕捉蜗牛 了解蜗牛的生活环境 初步了解 蜗牛的一生 2 通过对蜗牛的研究 可以培养学生由重点的选择性观 察 指导学生按照从整体到局部进行观察 3 通过布置蜗牛的生活环境 使学生对蜗牛的外形 生 活环境 生活习性等方面有进一步了解 培养学生连 续纪录的科学方法 教学 重点 难点 指导学生表述观察的结果和进行的推测上 使学生对 蜗牛有一个初步的了解 14 电教 用具 观察材料 蜗牛一生的图片 蜗牛 实验材料 塑料盒 湿土 小草或麦籽 纱布 蜗牛 纸 板书 设计 小结 今天咱们一起通过捕捉蜗牛 介绍蜗牛 你对蜗牛有了那 些了解 教学 过程 一 导入 上节课 我们学习了一种小动物 蚂蚁 那么 今天老师给你们带来了一种新的动物 你们猜一猜 叫牛不是牛 身体像个球 太阳晒不着 轻易不出 头 你们猜猜看 二 新授 1 捕捉蜗牛 1 你是在哪里找到蜗牛的 2 当时蜗牛在做什么 他是什么样的 2 研究蜗牛的生活环境 1 出示蜗牛生活地方的图片 附言 你是在什么地 方找到蜗牛的 墙角 2 介绍蜗牛生活的环境 生活在潮湿 阴暗的地方 3 布置蜗牛的家 15 1 你认为蜗牛需要什么样的生活环境 2 你怎样保证这个装置是蜗牛所需要的 要保证蜗 牛的生活 你认为要准备什么东西 3 出示生物观察瓶 提问 1 这些材料都有什么作用 你想怎样安排这些 材料 干净的塑料盒 或玻璃瓶 提供蜗牛生活的 场地 方便观察 砂土和小草时提供蜗牛生活所需的 环境 2 能不能使用其它物品来代替 能选用什么样 的替代材料 3 如果把观察瓶的气孔用塑料布蒙上 会有什 么现象发生 为什么 4 蜗牛吃些什么 蔬菜叶子 树叶 三 布置作业 回家饲养你的蜗牛 精心的照顾它 做 好观察记录 16 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 饲养蜗牛 第 7 课第 1 单元 第 7 课时 教学 目的 要求 1 培养学生初步的饲养能力 养成良好的习惯 爱清洁 讲 卫生 并用多种多样的方法进行记录 汇报 交流饲养活动 能力 2 指导学生用各种方法进行记录 汇报 整理活动情景 教学 重点 难点 突出改进记录的方法和持续记录的重要性 使学生对观察 记 录产生兴趣 能更深入的开展对蜗牛的研究 电教 用具 蜗牛观察瓶 蔬菜叶子 树叶 板书 设计 蜗牛天地 我想研究 我的发现 17 小结 你还想知道蜗牛的那些秘密 教学 过程 一 导入 上次课我们自己捕捉蜗牛并在家里饲养了 蜗牛 这节课你想不想把你的发现告诉大家 二 新授 1 分小组观察蜗牛 把你的观察结果和同组的同 学交流 2 把你的观察结果写在下表中 名称 蜗牛 身体特点 所吃食物 外壳作用 怎样运动 3 汇报小组交流结果 4 探讨蜗牛生存必备的条件 5 你还想知道关于蜗牛的那些秘密 你还想研究 18 蜗牛的一些什么问题 6 交流成果 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 饲养小动物 第 8 课第 1 单元 第 8 课时 教学 目的 要求 1 激发学生对研究饲养动物的兴趣 认真参与观察 记 录和饲养 表演活动 通过资料的收集和交流 培养 学生团结协作的意识 2 培养学生持续观察 记录 收集 整理的综合能力 进一步培养学生的分类能力 继续培养学生从整体到 局部的观察方法 初步培养学生抓住事物的主要特点 进行表演的能力 进一步培养学生探究性学习的思维 19 方式 教学 重点 难点 让学生拟定饲养计划 定出每天的喂养量 以及随时注意 动物的变化 电教 用具 动物图片 板书 设计 小结 教学 过程 一 导入 xx 和他的伙伴们都认为还有许多问题没有解 决 还应该更仔细地 多方面的观察动物 经过商量 他们决定选择一些动物朋友 把它们请到家或教室里 来往一段时间 二 新授 饲养小动物 了解动物喜欢在什么样的地方生 活 1 请看图 图中都画了那些动物 鹦鹉 鸽子 白兔 鹅 狗 猫 金鱼 猪 山羊 2 它们都喜欢在什么地方生活 请你们看图自己想 一想 互相说一说 20 3 请你们小组几个人讨论一下 制定出你们要饲养 的小动物 4 汇报小组讨论结果 我选择金鱼 因为精于非常的漂亮 我们小组选择小白兔 应为小白兔非常的干净可爱 5 那么 你们个人和小组都选择好了要饲养的动物 饲养小动物时我们应该注意什么呢 1 应该经常帮它们打扫窝里的卫生 2 应该给它们准备充足的食物 3 注意观察小动物的活动情况 有异常情况给它们 治疗 病了及时给它们看和喂药 6 她们说得对吗 你还有什么需要补充的 7 那好希望你们课下自己确定你们想要研究的对象 下节课我们来研究如何饲养动物 科学 学科 备课笔记 2003 年 9 月 课题 自己饲养小动物 第 9 课第 1 单元 第 9 课时 教学 目的 要求 3 激发学生对研究饲养动物的兴趣 认真参与观察 记 录和饲养 表演活动 通过资料的收集和交流 培养 学生团结协作的意识 4 培养学生持续观察 记录 收集 整理的综合能力 进一步培养学生的分类能力 继续培养学生从整体到 21 局部的观察方法 初步培养学生抓住事物的主要特点 进行表演的能力 进一步培养学生探究性学习的思维 方式 教学 重点 难点 让学生拟定饲养计划 确定饲养方法 电教 用具 板书 设计 小结 22 教学 过程 一 导入 上节课我们一起研究了如何饲养小动物 那么 这节课我们以小组为单位继续研究具体饲养的过程 二 新授 饲养小动物 1 xx 这个小组上节课确定了饲养鹦鹉的计划我们来 一起看一看 2 他们提出了这样一个问题 怎么给鹦鹉安家 1 应该准备一个鸟笼 2 要有放食物和水的地方 3 鸟笼的下面最好铺一些细砂子 你们知道这是为 什么吗 因为沙子能把鸟的粪便渗进去 我们打扫起来会更 加方便 3 他们为了用沙子垫底下 还作了个试验 请同学们 看一看 实验名称 比较那种材料的渗水性能好 实验材料 砂子 废报纸 塑料布 水 滴管 实验方法 分别往砂子 废报纸 塑料布上滴水 实验纪录 两分钟内 砂子渗了水 废报纸渗了 塑料 布没有渗水 4 怎么样 又需要改进的地方吗 大家动手试一试 三 下面请你们以小组为单位自己制定你们要饲养的小动 物的饲养计划 23 四 为了大家能够更好的饲养小动物 及时地把自己的新 发现告诉大家 老师还有一个提议 做一个信息发布 栏 信息发布栏 日期 信息发布人 我的发现 解决办法 备注 五 希望大家能够一起来做这个信息发布栏 希望今后经 常能够看到同学们在这里发布的信息 同时老师愿意 做你们的指导教师 你们有什么问题都可以提 祝你 么能够把自己心爱的动物饲养好 24 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 动物的家 第 1 课第 2 单元 第 1 课时 教学 目的 要求 1 激发学生对探究身边动物的科学兴趣 通过认真观察 比较 和制作 培养学生认真细致的科学态度 2 指导学生认真细致的观察态度 进一步培养学生的观察 能力 比较能力 3 通过自己观察记录 了解各种动物的家 并能发现动 物家的不同 并培养他们爱护动物的意识 愿意给动 物筑巢 教学 重点 难点 通过学生观察记录使学生了解动物家的不同 并养成 爱护动物 保护动物的好习惯 电教 用具 板书 设计 动物的家 土地是蚂蚁的家 山林是小鸟的家 大海是鱼儿的家 是 的家 是我的家 地球是我们共同的家 小结 教学 过程 一 导入 同学们 上节课我们利用上课时间到校园里观 察小动物 同学们都有了非常多的收获 尤其是第一 小组的同学 他们知道了什么是昆虫 不过 他们从 25 校园动物观察记录表 中 又发现了新的问题 1 请他们陈述 我们在不同的地方发现了不同的 动物 他们就住在这些地方吗 2 他们住在哪里呢 比如说蚂蚁 二 了解不同地方的不同动物的家 1 同学们 我们周围有很多动物 他们的生活环境 都是不同的 那么 那位同学能够列举几种动物 的家 并描述一下它们家的样子 2 系统研究蚂蚁的家 同学们请看书 13 页 蚂蚁家 的内部结构图 3 你发现了什么秘密 有什么特点 它们的家怎么 样 布局合理 分工明确 各尽其职 家里非 常的整洁有规矩 4 你还知道那些送物的家 它们在哪儿 是什么样 的 喜鹊的家在树枝中间 用小树棍搭建的 老鹰的家在 悬崖上 刺猬的家在洞穴里 蜜蜂的家 大雁的家 三 今天第一小组的同学还给大家准备了一个故事 你们 想不想听 1 每年五 六月间 是杜鹃产蛋的季节 这时 身体硕大的雌杜鹃会像老鹰一样地飞来飞去吓 唬其他小鸟 26 2 小鸟妈妈下的丢下一窝鸟蛋 离巢飞去 雌杜 鹃趁机扔掉一枚蛋 然后剩下一枚自己的蛋 3 杜鹃的蛋看上去与窝里的蛋十分相似 但会比 其他鸟蛋造孵化 4 小杜鹃在孵化后一 两天开始把巢里的蛋往外 扔 它先把蛋顶在背上 然后用两脚撑住身体 但就被推出窝外 5 养父母辛勤地喂着小杜鹃 三个星期后 小杜 鹃的身体几乎塞满了整个鸟巢 6 当小杜鹃的身体长得不能继续呆在巢中时 它 会栖息在树枝上 体形远远小于它的养父母则 站在它的背上喂它小虫 四 听完了这个故事你们明白了什么 杜鹃是怎么被幅画 出来的 它有自己的家吗 五 同学们 我们已经认识了这么多动物的家 就让我们 一起来写一首关于家的诗吧 六 通过今天的学习 你们有了哪些收获 请你们在业余 时间保护小动物 为小动物大造一个安全漂亮而又实 用的家 27 科学 学科 备课笔记 2017 年 9 月 课题 各种各样动物的家 第 2 课第 2 单元 第 2 课时 教学 目的 要求 1 引导学生观察动物的 家 及动物建造 家 的过程 激发学生学习热情 通过了解不同动物建造 家 所 使用的各种材料 激发学生的探究兴趣 学会用科学 的眼光看待动物以及动物的各种行为 2 过帮助动物寻找家 进一步了解不同动物的生活环境 及居住特点 培养学生观察事物 分析事物的能力 在与教师 同学的交流中加强学生的语言表达能力 3 尝试从动物的角度看待动物的 家 关心和热爱动 物 教学 重点 难点 教师应引导学生从选址开始 这是一个很重要的环节 容易被学生所忽视 通过讨论 使学生了解到 它为 什么要选在这个地方建造家 以此向学生渗透此种 动物的生活习性 电教 用具 活动 1 观察材料 各种动物的巢穴图片及有关动物建 造 家 的音像资料 活动 2 观察材料 不同动物所生活的区域及生活环境 的资料 板书 设计 动物的家 它们住在哪 动物的居住地 28 小结 教学 过程 一 导入 同学们 上节课我们学习了自己的家 通过你 们的描述和亲手绘画家的平面图 相信你们都对自己 的家有了更进一步的认识 那么你们有没有想过 动 物也有自己的家 想过 那么动物的家因该是什么 样的 你们想不想知道 那好 今天这节课我们就来 一起认识了解动物的家 二 新授 一 认识多种多样的小鸟的家 1 出示图 画面上的鸟是什么 喜鹊 那么喜鹊 在干什么 建造自己家 那么请你们仔细观察 这几幅图 看看谁观察的最仔细 观察后能把喜 鹊搭建自己家的方法叙述清楚 2 同学们仔细观察 分析 叙述 3 汇报自己观察结果 4 归纳出准确地建造方法 图 1 表现的是两只喜鹊在在树枝上飞来飞去 精心选 择 新家 的地点 图 2 表现的是一只喜鹊站在 家 的旁边另一只喜鹊衔着树枝 忙着运送 建筑材料 图 3 表现的是经过紧张的施工 家 的主体结构初见 29 规模 图 4 表现的是喜鹊用枯草或自己的羽毛做 家 内部建筑材料 使建成的 家 更舒适 二 认识其他小鸟的家 1 出示各种特色鸟的巢 1 织布鸟 将巢建在刺梅上 用嘴将衔来的草编织 成自己的巢 2 啄木鸟 将自己的巢建在树干上 用自己的最在 树干上啄一个窟窿 在里面生儿育女 3 家燕 将自己的巢建在房檐底下或者是柱子的头 上 一般是在春天里用嘴将潮湿的泥土衔来混合着 草棍筑巢并用柔软的草垫在窝里 2 看了这些鸟的巢你有什么想法 小鸟的确太伟 大了 他们通过自己的辛勤劳动筑巢 而且非常 的有特色 非常值得我们学习 三 帮图中的动物找到自己的家 老鼠 小洞口周围有沙子 蚂蚁 贝壳 狗熊 山洞 家燕 土洞里 秃鹫 房檐下 寄居蟹 悬崖底下 1 你能帮助这些动物找到自己的家吗 30 2 你的依据是什么 能说明一下你的理由吗