《动物的脸》美术教学设计

人美版教材第九册 动物的脸 教学案例设计 单位 武昌区武泰闸小学 作者 伍光琼 授课年级 五年级 课型 造型 表现领域 课时 1 课时 一 选题背景 本课是五年级的一堂国画课 要求用国画技法表现 动物的脸 教师在课堂上首先 要解决的不是技法 而是如何深入观察动物 抓住典型特征 人美版教材 动物的脸 选 择了造型简洁夸张 技法创新的黄永玉的现代国画作品 使学生更易接受更有创作激情 如何让学生把国画墨法和用笔技巧的基础结合起来进行表现 启发教会他们更灵活自由的 运用和创新是本课思考的问题 二 教学设计分析 本课在以生为本的教学理念下 通过 回忆交流 观察比较 欣赏分析 体验探索 创 新实践 的教学设计过程 使学生通过深入观察 探索交流 有效的解决学习重难点 培 养学生的自主探究意识和创新意识 三 教学策略 1 观察比较法 通过实物唤醒学生对生活经验的回忆 利用实物图片和艺术作品的类比引导学生从整体 到局部到整体的深入观察 挖掘动物的脸部特征 2 探究讨论法 以小组为单位 任务式的学习方法 让学生在小组活动中自由交流 讨论总结 自主探 究学习 鼓励学生去发现问题和分析问题 培养他们探讨分析问题的能力 3 游戏体验法 在体验探索的教学设计中 学生自由游戏水墨 在实践和创新中感受国画的魅力和技法 在大胆的尝试中提炼总结 选择合适表现方法的同时体验水墨的乐趣 四 案例设计 课题 动物的脸 课型 造型 表现 教学目标 1 知识与技能 初步认识中国画 了解彩墨绘画形式和技法 大胆 用墨色将动物的脸部特征进行夸张创作 能够自主探索绘画新方法 2 过程与方法 通过讨论 合作 游戏的教学方法 感受 体验彩 墨画的基本方法 3 情感态度价值观 感受彩墨的乐趣 在游戏激发学生学习 激 发 学生的学习兴趣 感受彩墨画的艺术美感 激发热爱民族艺术的情 感 学情分析 优势 动物的主题是学生较有兴趣的主题 学生有能力抓住动物的 特征 在四 五年级的彩墨主题的课程使学生对笔墨宣纸有了初步 了解 学生动手能力强 思维活跃 喜欢按照自己的想法自由表现 画面 本课十分适合学生大胆表现 不足 对技法不能深入理解和随心运用 作业中随意太大 不能控 制好点 线 面的大小 粗细 浓淡 对画面的构成是无意识的 教材分析 本课为人美版小学美术第 5 册的课程 是新课程小学美术标准 造 型 表现 领域的内容 本课旨在突出学生的学习活动方式 以学 生为中心 强调学生对知识技能的主动探索 体验造型乐趣 教学重点 通过欣赏画家作品 了解国画艺术的表现方法及魅力 学习用国画形式大胆对动物的脸部进行表现 教学难点 在创作中如何抓住动物脸部特征以及对绘画方法的探索 教学准备 教具 课件 国画作品 中国画颜料及工具学具 毛笔 墨 中国画颜料或水彩颜料 生宣纸 毛毡 教学预案设计 学生活动过程 设计意图 一 回忆生活中动物的特征 1 游戏 我猜 我猜 我猜猜猜 通过表演 描述或画出脸部特征 来猜动物 2 揭示课题 动物的脸 板书课题 二 观察比较动物脸部特征 1 类比观察 观察一组图片 猫 鹰 猫头鹰 找找动物脸部的特征 2 对比观察 观察实物猫头鹰和画家黄永玉的 国画作品 思考后说说你的感受 3 教师小结 艺术作品的精髓是准确的概括特 征和夸张的艺术表现 三 欣赏水墨作品 分析技法和动 物特征的联系 1 观看课件 感受中国水墨作品 2 小组讨论 分析黄永玉作品 猫 头鹰 的墨色变化 3 欣赏韩美林 猴 分析水墨作 品中墨色和笔法 4 小组谈论 不同的墨色适合表现 动物的那些部位 5 学生总结发言 教师适当指导 四 体验探索 学习绘画步骤 1 学生分组 尝试以狗为例作水墨 练习 说笔墨练习的感受 2 学生总结方法后 做添画练习 分别给狗加上毛 嘴 鼻和眼 二人一组 计时比赛 看谁最棒 观察动物脸部特征 说 说眼睛 牙齿等细节特 征 观察国画作品 分析动 物脸部的特征和国画的 造型特点 概括 夸张 分组讨论 自由交流 感受墨色的浓淡干湿的 变化 中锋 侧锋 点 勾 染 浓墨 嘴 眼 爪 淡墨 耳 脸颊 毛 学生游戏水墨 自主练 习 通过添画练习 总结绘 画技法 通过游戏激发学生的生活 经验 回忆动物的基本特 征 引导学生整体到局部的观 察 挖掘其典型特征 引导学生深入观察 感受 艺术作品的造型方法 感受艺术作品源于生活又 高于生活 鼓励学生发现问题和分析 问题 培养探讨问题分析 问题的能力 在游戏中体验中国画的 乐趣 教学活动中 以此调动学 3 学生研讨绘画方法 教师归纳 中锋破笔 勾线点染 4 教师示范 五 作业指导与辅导要点 作业指导 选择喜欢的动物的脸 用国画的形式表现 构图适中 造型生动 大胆运用笔墨表现 辅导要点 鼓励学生大胆夸张动物特征 引导学生合理运用墨色的 浓淡干湿变化 六 作品展示 师生评价 学生自我介绍作品 作画方法 满意之处 1 生生评价 那你认为哪张作品都 用的方法与的脸部特征结合好 体 现的动物形象 2 教师评价 挖掘学生作品亮点 脸部特征与绘画方法巧妙结合 水墨融合的新效果 七 课后延伸 同学们 今天用国画方式表现 动物的脸 希望大家尝试着抓住动 物的身体特征 完成一幅生动的水 墨动物画 课件欣赏当代水墨国画作品 憨态可掬的动物是人类的朋友 但他们中许多物种却因环境的威胁 和肆意捕杀濒临灭绝 希望我们能 保护动物 珍爱生命 共同维护美 好的家园 抓动物的长相特征 以 不同墨色的点 线 块 表现出形态各异的动物 的脸 展示自己作品 学生自评 小组互评 教师点评 学生表达感情和收获 生勇于表现 释放个性的 积极性 让学生真切体会 到学习的成功与快乐 发挥学生在艺术实践中 的主动作用 提高赏析 评述的能力 他们在共同的参与过程中 产生思想的交流和碰撞 提高审美能力 五 板书设计 7 动物的脸 学生 作品 学生 作品 概括 夸张 六 课后反思 本课例是以国画表现动物的脸为主题 教学目标的设定主要是让学生初步认识中国画 了解彩墨绘画形式和技法 通过讨论 合作 游戏的教学方法 感受 体验彩墨画的创作 方法 大胆用墨色将动物的脸部特征进行夸张创作 在游戏激发学生学习 感受彩墨的乐趣 在这堂课上 学生通过 回忆交流 观察比较 欣赏分析 体验探索 创新实践 的教学 设计过程 在课堂上学生学习兴趣浓厚 我选择欣赏的国画作品极大的感染了他们的创作 欲望 更为他们的创作提供了更宽广的思路 而学生在运用自己喜欢熟悉的艺术造型方式 时显得更有自信 更敢于动笔创作和尝试 他们在欣赏国画美的过程中重新了解国画 认 识国画的新面貌 在感知国画的意趣中进行新的尝试和创作 在新的创作活动中感受到新 的国画创作的乐趣 同时 我对这节课也反思了不足 归纳如下 首先 学生在使用过国画用具上的基础 有些差异 而我却忽略了这一点 没有让学生们先在刚上课时熟悉一下工具的性能 以至 于在我讲完后让学生画的时候他们都面对工具不敢落笔 只有再三鼓励他们大胆尝试 其 次 在讲解中 我太注重专业知识的讲解 而忽视了要降低难度去贴近学生的生活 所以 一些问题让学生不知该怎样去回答 只能靠教师一人去不停的讲解 这些问题在今后的教 学中我会去注意 毕竟孩子的 学 才是一节课的主体 最后 教师放手让学生自己去总 结方法 很好 但还可深入 应鼓励他们尝试将这些方法延伸到画其它的物体或者国画的 表现技巧 更深层的感受国画魅力 总之 在课程的研究中 我收获很多 一堂美术课需要教师精心思考深入研究 而这 个也是不断成长和进步的过程 只有不断反思才能不断成长 七 相关教学资源 韩美林作品 国画 作品 教师 示范 浓淡 干湿 中锋 侧锋 点 勾 染 学生 作品 学生 作品 黄永玉作品