《本命年的回想》说课稿.doc

本命年的回想说课稿一、说教材教材分析本命年的回想是苏教版中学7年级语文教材第12课。本单元展示了斑斓多彩、充满浓郁地方特色的民俗文化。联系作品的文化背景，我们将了解民俗文化的丰富内涵，回味几十年前京郊运河父老乡亲们过年的喜庆情景。通过欣赏作品中展示的优美画面和语言风格，体会作者的美好情思。通过调查家乡的风俗民情，让我们共同感受乡土文化的独特魅力，从而增强热爱自然、热爱生活、热爱人民的思想感情。根据以上分析，将这篇课文的教学目标设为三个维度1、知识与技能（1）积累生字词（2）理清作者思路，把握文章内容（3）了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，进一步体会民俗文化的丰富内涵。2、过程与方法（1）理清思路，学习作者结构严谨的布局谋篇特色。(2)品读丰富的语言，谈谈感受到的浓郁的乡土风味，说出作者美好的情思。3、情感态度价值观增强学生热爱自然，热爱生活，热爱传统文化的思想感情。教学重点品味生动传神的语言。从过年的习俗中感受乡土文化的独特魅力。教学难点理清作者的写作思路。学会从生活中获取丰富的写作材料二、说学情。七年级学生有较强的探求欲望，喜欢观察和分析事物。教师应引导学生采取小组合作探究，交流展示，互动点评等多种方式方法，调动起学生学习的兴趣，理解文章内容，梳理文章的知识脉络，加深对中心的理解，拓宽学生的思维，培养学生的自主探究能力，形成知识体系。说教法1.朗读法：文章蕴含着作者丰富的情感，借助朗读，感受作者思想感情2.点拨法：学生接触本文时间有限，适当进行分析、点拨，有助于文章理解3.小组探究法：学生根据老师设计的问题来自主阅读，小组成员间进行合作探究，突破重难点，深入掌握文中的知识。5情景创设法：启发学生想象，站在作者角度，感受作者所要抒发的情感三、说学法自主学习法：学生根据教师设计的一系列问题，自主阅读，感知和了解文章。小组探究法：针对老师设计的问题，小组成员团结协作，共同探究，深入理解和掌握知识。交流展示法：小组通过共同的努力得出了结果，以组为单位推举成员进行交流展示。点评法：针对小组成员交流的结果，其他组可以对他的答案进行点评，在点评中进一步巩固所学知识。四、教学过程(1)激发情趣，导入新课好的开场白能迅速抓住学生的心理，激发他们学习的兴趣和强烈的求知欲望。为他们所乐道的话题自然也能打动他们的心。(2)初读课文，整体感知先整体感知课文内容，了解大意，理清文章的脉络。体会文章中蕴含的感情。（3）细读课文，重点研读 细致阅读课文的第四段，在交流中学会提炼，筛选信息的能力。(4)品味语言 通过分析文章中生动细致的语言感受文章的魅力，作者的感情。促进学生与文本进行深层次的对话，并把这种写作手法融入到自己的写作中去。 （5）达标检测 可以回顾和梳理本课所学的知识，也是对所学知识的巩固。五、教学反思本教学设计采用了合作探究的理念，引导学生全面理解课文内容。如自主学习环节是从整体感知，合作探究环节是细处赏析，这是从整体到部分。这样符合学生的基本认知规律，有利于学生步步深入地探究课文。学生能够按照老师安排做到自主学习，找出疑难点，能够组织起合作探究，在合作中解决自己的疑难，在探究中解释你我的困惑，学生能去伪存真、举一反三，常有独到的见解，收获颇丰。只是个别学生听的多，问的少，尚未完全融入集体讨论之中，但总体效果是非常好的。由于课中所设计的问题比较浪费时间，担心时间不够，故课外延伸的知识本课没设计到，是个缺陷。