五年级上册英语教案-全册

1 教 学 进 度 表 周次 起止时间 预 定 进 度 实 际 进 度 出入原因 一 8 26 8 28 二 8 31 9 2 三 9 6 9 11 四 9 14 9 18 五 9 21 9 25 六 9 28 9 30 七 10 8 10 10 八 10 12 10 16 九 10 19 10 23 期中复习 十 10 26 10 30 期中考试 十一 11 2 11 6 十二 11 9 11 13 十三 11 16 11 20 十四 11 23 11 27 十五 11 30 12 4 十六 12 7 12 11 十七 12 14 12 18 十八 12 21 12 25 十九 12 28 1 1 二十 1 4 1 8 2 教 学 设 想 和 要 求 一 教材分析 本教材难易度合理 过渡平和 主要采用的是全身反应教学法 让学生在不同的学习活 动中感知并运用英语 使得学生在做中学 在唱中学 在玩中学 二 教学目标 1 激发学生学习英语的兴趣 2 能听懂 会说 12 组会话 并能进行简单的交流 3 能听 说 认读 写 92 个单词并进行简单地运用 4 培养两人对话以及小组对话合作的能力 6 能唱 8 首歌曲 7 能听 说 吟唱歌谣 8 能了解 6 项简单的中西方文化知识 三 教学重难点 1 能按四会 三会的要求掌握所学单词 2 能按四会要求掌握所学句型 3 使用日常交际用语 活用四会句型 进行简单的交流 做到大胆开口 发音正确 4 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能 完成某项任务 5 进一步培养良好的书写习惯 能做到书写整洁 规范 6 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 四 教学措施 1 根据学生的年龄特征 充分利用直观教具和电教手段 创设良好的语言氛围 调动 学生的学习积极性 2 在教学过程中 采用情景教学法 让学生身临其境 积极主动地参与到课堂教学中 去 调动学生的非智力因素 提高学生实际运用语言的能力 3 活用教材 根据学生会的实际情况 将每单元各个板块重现组排降低难度 4 设计全面 高效的课后作业 落实巩固知识 并加以运用 3 第一单元 My Family 教学内容 学习家庭人员的称呼 学习介绍家庭成员 知识与技能 在本单元中 学生应争取掌握 正确说 读 写 使用 下列词汇 Father mother aunt uncle cousin 过程与方法 要求学生练习说和写 并能口头应答下列单词和短语 Family father mother aunt uncle cousin 教 学 目 标 情感态度与价值观 通过游戏 歌曲等多种活动 激发和培养学生学习英语的兴趣 调动学生的 积极性 通过鼓励树立学生学习英语的信心 教学重点 正确说 读 写 使用 下列词汇 Father mother aunt uncle cousin 教学难点 学习介绍家庭成员 课时安排 12 课题 Lesson1 Li Ming s Big Family 第 1 课时 内容 课型 教法 知识与技能 能听说读写 aunt uncle cousin father mother 过程与方法 能把所学单词运用到日常口语交际中 在适当的情境中能够灵活运用 教 学 目 标 情感态度与价值观 关注学生的喜好 需求 营造宽松 民主 和谐的课堂氛围 教学重点 听 说 读 写并能口头运用下列词汇 aunt uncle cousin 教学难点 能模仿课文介绍自己的家庭 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Part 1 Greeting Part 2 Warming up 1 Let s sing The family in our House 2 播放英语歌曲调动积极性 Part 3 Learn the lesson 1 请几位学生上台前来 并且引导学生进行如下对话 教师 指着学生甲并且对学生乙说 You are his her 家庭成员 How old are you 学生乙 I am years old 确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个 年龄 的角色 教师 对学生甲 This is your 家庭成员 How old is he she 学生甲 years old 教师 对着全班同学 指者同学甲 Is he she old younger 4 全班 Yes No 教师 Right He She is old younger He She is old younger than his her 家庭成员 2 出示多媒体课件 帮助学生理解课文 并引导学生跟读 3 角色表演 要求自告奋勇的学生和老师练习对话 将学生按两人一组分开 进行对话练习 4 教师领读课文 学生指度 5 让学生自由组合 练习句型 Part3 Homework 1 朗读课文 2 利用所学句型介绍家庭成员 板书设计 Lesson 1 Li Ming s Big Family father mother aunt uncle cousin 课题 Lesson 1 Li Ming s Big Family 第 2 课时 内容 课型 教法 知识与技能 能听说读写 aunt uncle cousin father mother 过程与方法 能把所学单词运用到日常口语交际中 在适当的情境中能够灵活运用 教 学 目 标 情感态度与价值观 关注学生的喜好 需求 营造宽松 民主 和谐的课堂氛围 教学重点 听 说 读 写并能口头运用下列词汇 aunt uncle cousin 教学难点 能模仿课文介绍自己的家庭 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Part 1 Greeting Part 2 Warming up 1 Let s sing The family in our House 2 播放英语歌曲调动积极性 3 指名上台介绍自己的家人 并请一名小翻译进行翻译 教师适时评议 Part 3 1 做游戏 Tic Toc 参加 游戏 章节 在学生填写方格之前 他们必须 真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句 例如 教师 Grandmother brother is older than my brother 学生 Grandmother is older than my brother 教师 You Mother 注意 不要把 you 放在最后 以免学生转换到 自己 时有困难 5 学生 I am you younger than my brother 2 做 Letters 游戏用以复习家庭成员名称的拼写 Part 4 做 活动手册 第 2 题 听力练习 三 Class Closing 板书设计 Lesson1 Li Ming s Big Family father mother aunt uncle cousin 课后反思 课题 Lesson 2 What Do They Look Like 第 3 课时 内容 课型 教法 知识与技能 要求学生掌握下列单词 gray glasses 过程与方法 根据真事场景 角色扮演对话 教 学 目 标 情感态度与价值观 通过游戏 歌曲等多种活动 激发和培养学生学习英语的兴趣 调动学生的积极 性 使学生在不断体验成功的快乐的同时 增强英语学习的信心 教学重点 掌握下列单词 gray glasses 教学难点 根据真事场景 角色扮演对话 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 step1 歌曲热身 The family in our House Step2 复习表示颜色和头发特征的词汇 Step3 复习句型 I m older younger taller shorter than 方法 请两名学生上台 用皮尺彼此量一量身高 引导学生进行如下对话 教师 对着学生甲 How tall are you 学生甲 meters tall 教师 对着学生乙 How tall are you 学生乙 meters tall 教师 指着学生甲 Is she he taller shorter 全班 He She is taller shorter 教师 Very good class Step4 学习句型 1 让几个高矮不同的学生上台 引导每对学生进行如下对话 教师 指着学生甲 Is she he taller shorter 6 全班 He She is taller shorter 教师 He She is taller shorter than him her Say it please class 全班 He She is taller shorter than him her Step5 播放对媒体课件 帮助学生理解课文 教师板书单词 curly straight long short 来描述头发的特征 1 全班读数遍 2 让学生以小组为单位练习 操练句型 让英语课堂人人都有机会 3 每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征 4 指名评议 5 播放多媒体课件 看卡通片 并跟读课文 翻译课文 板书设计 Lesson2 What Do They Look Like gray glasses 课题 Lesson 2 What Do They Look Like 第 4 课时 内容 课型 教法 知识与技能 要求学生掌握下列单词 gray glasses 过程与方法 根据真事场景 角色扮演对话 教 学 目 标 情感态度与价值观 通过游戏 歌曲等多种活动 激发和培养学生学习英语的兴趣 为学生营造宽松 民主 和谐的课堂氛围 教学重点 掌握下列单词 gray glasses 教学难点 根据真事场景 角色扮演对话 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 step1 歌曲热身 The family in our House Step2 复习表示颜色和头发特征的词汇 curly straight long short Step3 复习句型 I m older younger taller shorter than 方法 请两名学生上台 进行对话练习 Step4 播放多媒体课件 复习课文 Step5 操练 1 把学生分为 3 人一组 学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学 2 教师出示家庭成员的单词 aunt uncle cousin grandfather grandmother Brother sister father mother son daughter 和句型 This is my 家 庭成员 He She is year old I m older younger than my 家 庭成员 He She has 颜色 hair and but I have 颜色 hair Does he she wear glasses Yes No 让学生用恰当的句子描述家庭成员 7 3 评选最佳小组 奖励小画贴 让孩子自己做评委 更公平 4 利用多媒体课件 并让学生观察图片 并跟读几遍 布置作业 利用所学句型介绍家庭成员 课后反思 课题 Lesson 3 What Do They Do 第 5 课时 内容 课型 教法 知识与技能 正确听 说 读 写 用 cashier clerk waitress teacher 过程与方法 能够理解 应答和运用 He She is a 教 学 目 标 情感态度与价值观 通过游戏 歌曲等多种活动 激发和培养学生学习英语的兴趣 为学生营造宽松 民主 和谐的课堂氛围 教学重点 掌握 He She is a 教学难点 能够理解 应答和运用 He She is a 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 一 热身 复习 warm up Revision 1 教师发口令 学生做动作 Drive a car cab truck Ride a bicycle Take a bus Walk 2 多媒体课件出示 cashier clerk waitress teacher 让学生试读 然后教读 3 板书单词 指名连线 并及时给予鼓励 Cashier shop clerk restaurant Waitress school Teacher shop 二 学习新课 1 出示多媒体课件 帮助学生理解课文 然后板书并反复领读 2 指名读课文 指名翻译 3 指名评议 4 教师领读课文 三 布置作业 适时反馈 画一张家庭中某一成员的画 此人必须是课文中所描述的一种职业 如果没有人 从事这种职业 可以假设一个家人 并且介绍给他人 板书设计 Lesson3 What Do They Do 8 cashier clerk waitress teacher 课题 Lesson 3 What Do They Do 第 6 课时 内容 课型 教法 知识与技能 正确听 说 读 写 用 cashier clerk waitress teacher 过程与方法 能够理解 应答和运用 He She is a 教 学 目 标 情感态度与价值观 激发和培养学生学习英语的兴趣 通过小组 同桌合作学习培养学生合作精神 教学重点 掌握 He She is a 教学难点 能够理解 应答和运用 He She is a 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 一 Class Opening and Review 二 New Concepts Step 1 Demonstrate T I am a teacher I work in a school I go to school by bicycle T What do they do How do they go to work Step 2 Listen and Discuss Picture 1 Who is this What is LiMing s father How does he go to work T Do your mother and father work What do they do Questions 1 Does your mother work 2 Is she a 3 Does your father work 4 Is he a Step 5 Talk about T Do your mother and father work very tired Do they work hardly or easily How to do with us Step 6 Sing a song Oh what do you do I am a teacher 三 Class Closing Homework Write down some sentences to introduce your parents 板书设计 Lesson3 What Do They Do cashier clerk waitress teacher 课后反思 课题 Lesson 4 What Do They Like to Do 第 7 课时 9 内容 课型 教法 知识与技能 在语境中学习 plant flowers water flowers cook go for a walk 等动词词组 过程与方法 通过 Guessing game 和 chant 进行操练 能听懂 会说 认读plant flowers water flowers cook go for a walk 教 学 目 标 情感态度与价值观 激发和培养学生学习英语的兴趣 通过小组 同桌合作学习培养学生合作精神 教学重点 在对话中学习使用 What does he she like to do He She likes to do sth etc 并能运用此句型进行简单的交流 教学难点 在 I like to do sth 和 He She likes to do sth 的对比下 初步理解动词第三人称单数的概念 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 1 Warming up 2 Presentation T I have something on this table you can choose one and say I like to Who wants to try There is a ping pong paddle stove pan badminton racket books flower pot and watering pot on the table S I like to read with some actions S I like to cook T What does she he like to do S She He likes to cook Take the pan and stove with some actions T Cook cook Can you read these words Book look took To use the same way to present plant flowers water flowers T What do I like to do S T I like to go for a walk T Let s read like this Plant flowers plant flowers She likes to plant flowers Water flowers water flowers he likes to water flowers Go for a walk go for a walk she likes to go for a walk 10 Cook cook he likes to cook 3 Practice Text learning Listen and repeat 4 Consolidation T Look at Number 2 let s do it Please write the sentences number 3 to Number 6 T Check the answers T Look This is my daughter she is two years old She has black hair She is a little fat She likes to sing and dance She is very cute I love her Please introduce one of your family members to your team T Who wants to introduce your family member to all of us 板书设计 Lesson 4 What Do They Like to Do he What does she like to do plant flowers He likes to water flowers She cook go for a walk 课后反思 课题 Lesson 5 Having Fun Together 第 8 课时 内容 课型 教法 知识与技能 听懂 会说 认读 书写以下词汇 family film we 理解 运用短语 watch a film 教 学 目 标 过程与方法 听懂 会说 认读并运用句型 What does your family like to do My family likes to We like to 11 情感态度与价值观 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣 教学重点 听懂 会说 认读 书写以下词汇 family film we 理解运用短语 watch a film 教学难点 理解 My family likes to 和 We like to 意思相同 知道 my family 是单数第三人称 like 的后面要加 s 运用 ay ai a 的发音规 律读出含有这些字母或字母组合的单词 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Class Opening and Review Free Talk What do you like to do I like to What does your mother like to do My mother likes to What does your father like to do My father likes to Key Concepts Demonstrate T PPT My mother likes to go for a walk My father likes to go for a walk I like to go for a walk too So I can say My family likes to go for a walk together Practice What does your family like to do My family likes to T What does your family like to do S1 My family likes to T Your family like to My family likes to go for a walk We like to watch a film Write and read Write We like to on the blackboard Show the cards Glue them on the blackboard and read Use the student book and audiotape T What does Li Ming s family like to do Let s listen 1 Listen to the tape watch a film at the cinema 12 2 Listen again Ask the students to match the pictures Class Closing 板书设计 Lesson5 Having Fun Together What does your family like to do We like to 课题 Lesson 5 Having Fun Together 第 9 课时 内容 课型 教法 知识与技能 听懂 会说 认读 书写以下词汇 family film we 理解 运用短语 watch a film 过程与方法 听懂 会说 认读并运用句型 What does your family like to do My family likes to We like to 教 学 目 标 情感态度与价值观 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣 教学重点 听懂 会说 认读 书写以下词汇 family film we 理解运用短语 watch a film 教学难点 理解 My family likes to 和 We like to 意思相同 知道 my family 是单数第三人称 like 的后面要加 s 运用 ay ai a 的发音规 律读出含有这些字母或字母组合的单词 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Class Opening and Review Free Talk Key Concepts Ask some volunteers to come to the front PPT shows the sentence one by one We like to watch the animals at the zoo We like to plant vegetables on the farm fly kites plant vegetables watch the animals in the park on the farm at the zoo 13 We like to fly kites in the park All the students say the sentence The volunteers use cards to substitute phrases in We like to Pair work Talk about your family fun with your partner What does your family like to do My family likes to We like to Demonstrate Use cards to demonstrate day play hay Lead the students try to say ay says ei Demonstrate Use PPT to show name face date Lead the students try to say a says ei too Ask the students try to say some words like this make lake Use the student book and audiotape Listen to the audiotape and follow it T Look at these letters What can you find 让学生总结 ay ai a 都发 ei Class Closing 板书设计 Lesson5 Having Fun Together What does your family like to do We like to 课后反思 fly kites plant vegetables watch the animals in the park on the farm at the zoo 14 课题 Lesson 6 Maddy s Family 第 10 课时 内容 课型 教法 知识与技能 能够利用上下文 插图以及在老师的帮助下读懂故事内容 过程与方法 借助图片 通过小组合作复述故事 教 学 目 标 情感态度与价值观 通过师生谈话交流 模仿故事角色朗读等环节培养学生自信 激发学生的学习兴趣 教学重点 能够借助图片和在老师的帮助下讲故事 教学难点 在实际生活中 能灵活运用所学知识谈论自己的家庭 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Step I Class Opening The volunteers can choose one of cards and do this action others can guess Phrases ride bikes go for a walk watch a film sit and cry jump have dinner Step II New Concepts 1 T Today my friend Maddy and her family are coming to our classroom do you remember Maddy T Let me tell you a story The name is Maddy s family 2 Listen to the story Try to imitate some sentences 3 Game Guess guess who are they Read these cards ride bikes sit and cry go for a walk work work in a park play jump on uncle have fun together watch a film have dinner Step III Consolidation 1 Practice in groups 2 Activity My family T That s Maddy s family 15 Please talk about your family with your partner Step V Class Closing 板书设计 Lesson6 Maddy s Family ride bikes sit and cry go for a walk play jump on uncle 课后反思 课题 Again Please 第 11 课时 内容 课型 教法 知识与技能 能听 说 读 写本单元单词 过程与方法 能听懂 会说 认读以下句型 并能用这些句型进行交际 What does look like What does he she do What does like to do 教 学 目 标 情感态度与价值观 教育学生爱自己的父母 珍惜家庭的幸福 教学重点 通过复习本单元知识 让学生能够自己独立完成本课的练习题 使听 说 读 写技能有所提高 教学难点 培养学生认真书写的技能 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 一 Greetings 二 Revision Review family members father mother brother sister uncle aunt cousin grandfather grandmother 三 New Concepts 1 Listen part1 and part 2 2 Check Part4 T I have a cousin She likes to sing songs But I like to play basketball Class what do you like to do 16 S I like to 再问两三个人 让他们说出其他三个词组 T My friend likes to watch a film What does your friend like to do S My friend likes to 再问两三个人 让他们说出其他三个词组 T We like to go fishing and watch TV Class please check your answers I like to play basketball plant vegetables My friend likes to watch a film play on the computer We like to go fishing and watch TV 3 Check Prat5 T Now I know what your families like to do What do they like to do What does John like to do Ss John likes to plant flowers He likes to read books T What do Betty and Li Tao like to do Now let s write 四 Class Closing 板书设计 Again Please father mother brother sister uncle aunt cousin grandfather grandmother 课题 Again Please 第 12 课时 内容 课型 教法 知识与技能 能听 说 读 写本单元单词 过程与方法 能听懂 会说 认读以下句型 并能用这些句型进行交际 What does look like What does he she do What does like to do 教 学 目 标 情感态度与价值观 教育学生爱自己的父母 珍惜家庭的幸福 教学重点 通过复习本单元知识 让学生能够自己独立完成本课的练习题 使听 说 读 写技能有所提高 教学难点 培养学生认真书写的技能 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 一 Greetings 二 Revision 17 1 Review occupations doctor teacher nurse cook worker farmer 2 Review verb phrases go for a walk water flowers plant vegetables go shopping watch a film plant vegetables read books work on the computer watch TV cook 三 New Concepts 1 Check Part6 T I knew their families Now let s learn about Susan s family Please read the text and then finish exercises 2 Check Prat7 T Look class This is my family This is me I am wearing a red T shirt This is my grandmother She is eighty four years old She has white hair She is a farmer She likes to plant vegetables Please take out your family photos and talk about your families in groups Then evaluate yourselves 先让所有学生练习准备 然后找两名学生介绍自己的家庭 四 Class Closing T Class everyone has a family Family means father and mother I love you Our parents are great They can do everything for us Please love your fathers and mothers At last let s sing a family song 板书设计 Again Please doctor teacher nurse cook worker farmer 课后反思 课题 Lesson7 China 第 13 课时 内容 课型 教法 知识与技能 学生可以读 写 说出并听懂 China speak map 和 the capital city 过程与方法 学生能介绍有关中国的基本信息 知道中国的重要景点 在地图上能够找到 中国的位置 教 学 目 标 情感态度与价值观 创设学习情境 激发学生学习的热情和兴趣 提高学生学习的积极性和主动 18 性 教学重点 学生可以读 写 说出并听懂 China speak map 和 the capital city 教学难点 学生能认读 理解并运用下列句子 This is a map of China The capital city of China is Beijing 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Class Opening 1 问候和自由交谈 T Hello everyone Are you ready for our English class T What do you like to do S1 I like to T Where do you live S2 I live in China New Concept 1 Talk about the map This is a map of China 2 Ask a question What is the capital city of China Do you know about Beijing 3 Listen and answer the questions 1 What is it 2 Where do you live 3 What do you speak 4 What is the capital city of China 5 What colour is the map of China 4 Introduction How to say it in English Do you want to know China s flag Tian an men Square The Palace Museum the Great Wall ect 课件呈现 Tian an men Square the Palace Museum the Great Wall Bird nest ect Tips 观察 Beijing English China Jenny 引导学生总结出这一规律 国家 语言 地点 人名等的首字母都要大写 设计意图 学生对于自己思考 分析出来的规律记忆才会深刻 培养学生自主学习的 能力 Practice Pair work Introduce China This is a map of our country We live in China We speak Chinese Expand Introduce more places in China Class Closing Homework Talk about China with your family 19 板书设计 Lesson7 China We live in China We speak Chinese Beijing is the capital city of China We love China 课后反思 课题 Lesson8 Canada 第 14 课时 内容 课型 教法 知识与技能 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 know about city 过程与方法 学生能认读 理解并运用下列句子 What do you know about 教 学 目 标 情感态度与价值观 学生能介绍有关加拿大的基本信息 知道加拿大的重要景点 在地图上能够 找到加拿大的位置 教学重点 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 know about city 教学难点 学生能认读 理解并运用下列句子 What do you know about 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Class Opening 1 问候和自由交谈 T Hello everyone Are you ready for our English class T What do you like to do S1 I like to T Where do you live S2 I live in China New Concept 1 Talk about the map This is a map of Canada 2 Ask a question What is the capital city of Canada Do you know about Ottawa 3 Listen and answer the questions 1 What country is it 2 Where do Jenny and Danny live 3 What do they speak 4 What is the capital city of Canada 5 What colour is the map of Canada 4 Read the text fill in the blank 20 Class Closing Homework 1 Make a poster 招贴画 2 Write something about Canada 板书设计 Lesson8 Canada Jenny and Danny live in Canada They speak English and French Ottawa is the capital city of Canada 课题 Lesson8 Canada 第 15 课时 内容 课型 教法 知识与技能 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 know about city 过程与方法 学生能认读 理解并运用下列句子 What do you know about 教 学 目 标 情感态度与价值观 学生能介绍有关加拿大的基本信息 知道加拿大的重要景点 在地图上能够 找到加拿大的位置 教学重点 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 know about city 教学难点 学生能认读 理解并运用下列句子 What do you know about 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Class Opening 1 问候和自由交谈 T Hello everyone Are you ready for our English class T What do you like to do S1 I like to T Where do you live S2 I live in China New Concept What do you know about Canada 1 I know Canada s flag is 2 I know they speak in Canada 3 I know the capital city of Canada is Introduction How to say it in English Do you want to know Canada s flag CN Tower Niagara Falls Rocky Mountains ect 课件呈现 Canada s flag CN Tower Niagara Falls Rocky Mountains ect Practice 1 Pair work Introduce Canada This is a map of Danny and Jenny live in They speak is the capital city of 21 Canada s flag is and are in Beijing 2 Let s do it Expand Feature spots of Canada Quebec city Banff National Park Class Closing Homework 1 Make a poster 招贴画 2 Write something about Canada 板书设计 Lesson8 Canada Jenny and Danny live in Canada They speak English and French Ottawa is the capital city of Canada 课后反思 课题 Lesson9 The U S 第 16 课时 内容 课型 教法 知识与技能 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 of star 过程与方法 学生能认读 理解并运用下列句子 They speak 教 学 目 标 情感态度与价值观 学生能介绍有关美国的基本信息 知道美国的重要景点 在地图上能够找到 美国的位置 教学重点 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 of star 教学难点 学生能认读 理解并运用下列句子 They speak 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Class Opening 1 Greetings 2 Warming up Game Stop go Hello my name is I live in The U S I speak Chinese New Concept 1 Talk about the map This is a map of the U S 2 Ask a question 22 What is the capital city of the U S Do you know about Washington D C 3 Listen and answer the questions 1 What country is next to Canada 2 What do they speak 3 What is the capital city of the U S 4 What colour is the map of the U S 5 What does the map of the U S have Class Closing Homework Write a passage about the U S 板书设计 Lesson9 The U S The U S is next to Canada They speak English Washington D C is the capital city of the U S The flag of the U S 课题 Lesson9 The U S 第 17 课时 内容 课型 教法 知识与技能 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 of star 过程与方法 学生能认读 理解并运用下列句子 They speak 教 学 目 标 情感态度与价值观 学生能介绍有关美国的基本信息 知道美国的重要景点 在地图上能够找到 美国的位置 教学重点 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 of star 教学难点 学生能认读 理解并运用下列句子 They speak 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Class Opening Greetings New Concept Introduction How to say it in English Do you want to know the U S s flag the White House president of the U S Statue of Liberty ect 课件呈现 the U S s flag the White House president of the U S Statue of Liberty ect Practice 1 Pair work Introduce the U S This is a map of They speak is the capital city of The flag of the U S is It has and 2 Look and write 23 Here is a of the U S They speak in the U S Washington D C is the capital of the U S The flag of the U S has and stripes It s white and Expand Introduce more places in the U S the Capitol Hall Uncle Sam Class Closing Homework Write a passage about the U S 板书设计 Lesson9 The U S The U S is next to Canada They speak English Washington D C is the capital city of the U S The flag of the U S 课后反思 课题 Lesson10 The U K 第 18 课时 内容 课型 教法 知识与技能 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 here 过程与方法 学生能认读 理解并运用下列句子 Here is 教 学 目 标 情感态度与价值观 学生能介绍有关英国的基本信息 知道英国的重要景点 在地图上能够找到 英国的位置 教学重点 学生能听懂 会说 认读并书写以下词汇 here 教学难点 学生能认读 理解并运用下列句子 Here is 教学准备 录音机 共 案 部 分 二次备案 Class Opening 1 Greet