人教版五年级语文下册复习计划.doc

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资源描述
人教版五年级语文下册复习计划一、指导思想:以教材和新课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标:1能用钢笔书写端正、规范的汉字。2重点巩固精读课文内容,背熟古诗和课文精彩片段。3牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)。4以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。5阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习内容:(一)字、词、句1、字会认写生字表(一)(二)的生字。练习形式:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成。注意:(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:噩耗。(2)容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。(3)找出文中的多音字,让学生反复练习。2、词语(1)能正确读写每组课文中的重点词语。(2)能写出部分词语的近义词、反义词。(3)四字词语正确默写本学期学过的四字词语,把词语补充完整,能根据意思写出词语或成语。能写出固定格式的词语或成语:(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语)掌握本学期的描写人物品质的成语:如:(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等)写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语:忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等,要做为重点来抓。(4)能写几个近或反的词:(甘甜、宽阔)(动静、长短)(5)能写几个数字成语:(千山万水、千言万语、千奇百怪)3、句子(1)改写句子:(把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等,要引导学生反复练习,教师加强方法的指导。(2)修改病句,指出病因:(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改)(3)加标点:(注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用,教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。)(4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练:(5)能把同一句话用不同方式表达下来:(6)语句积累:能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思:能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语:(二)阅读阅读以课文教学为本,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生阅读兴趣和阅读能力。形式:以学生练习为主,老师有针对性评讲,达到精讲多练。 内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落和阅读练习题为主。要求:懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子,解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。找出描写人物特点的句子,能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物品质和写景的句子等表情达意的作用。懂得根据文章内容有理有据答题目。会给文章分段,写段意,概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。(三)写作:写作时做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。重点指导活动类、写人写事(诚信为重)、景物、童话、想象、观后感等文章。口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达。(四)措施: (1)先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采用多种方法,提高学习兴趣。比如学生抢答等。(3)帮辅后进生,加强合作与督促。 (4)教会学生抓住课文知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。(5)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。在进行总复习的过程中,还要注意以下两点: 1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习
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