初三语文周末作业九.doc

初三语文周末作业九十二月份月考复习范围：（一）基础知识部分：9上第四单元和第五单元拼音字词；9上附录后5首古诗；9下附录前5首古诗和关雎蒹葭（二）现代文阅读：议论文和小说请对照以上范围认真复习！一、对照注释自主学习并背诵下列5首古诗，默写并批改，交家长签字。九下附录前五首从军行 杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。【注释】1.从军行：为乐府相和歌平调曲旧题，多写军旅生活。2.西京：长安。3.牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。4.凤阙：皇宫。汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。5.龙城：汉代匈奴聚会祭天之处，为匈奴的政治中心地。6.凋：暗淡，模糊。7.百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。【译文】边塞的报警烽火传到了首都长安，壮士的心情不能平静。将军领了兵符奉命出征，统帅强悍的骑兵包围了龙城。大雪弥漫，天色昏暗，使军旗上的图案颜色变得模糊黯淡了；风狂刮的声音裹着鼓声。我宁作百夫长冲锋陷阵，也比做一个书生强。 月下独酌 李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。【注释】酌：饮酒。独酌，独自饮酒。无相亲：没有亲近的人。“举杯”一句：我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰恰合成三人。既：已经。不解饮：不会喝酒。徒：徒然，白白的。月将影：月亮和身影。将，和。及春：趁着春光的春光。月徘徊：明月随我来回移动。影零乱：因起舞而身影纷乱。交欢：一起欢乐。无情游：忘情游，摆脱世俗、不计得失利害的交往。相期邈（mio）云汉：约定在天上相会。 期，约定。邈，远。云汉，银河，泛指天空。 羌村三首（之三） 杜甫群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍（sh）地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。” 请为父老歌，艰难愧深情！歌罢仰天叹，四座泪纵横。【注释】驱鸡上树木：赶鸡上树。当地习惯，鸡在树上过夜。叩柴荆：敲院门。最初的叩门声为鸡声所掩，这时才听见，所以说“始闻”。问：慰问。父老们带着酒来看杜甫，所以说“问我”。倾榼（k）浊复清：从榼里往外倒酒，酒有的浊，有的清。榼，盛酒的器具。莫辞酒味薄：是说不要以酒味劣薄为辞。兵戈：指战争。儿童：长辈对年轻人的称呼。请为父老歌：一来表示感谢，二来宽解父老。艰难愧深情：在这艰难的日子里，感谢父老携酒慰问的深情。登楼 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。【注解】客心：客居者之心。一、二句因果倒置。登临而想到万方多难，因此而伤心。锦江：杜甫草堂在锦江附近。这句话是说：锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地而来。玉垒：玉垒，山名。这句是说：玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。变古今，与古今俱变。北极：北极星，居北天正中，众星拱卫，比喻大唐朝廷。终不改：终于没有改。西山寇盗：吐蕃。这两句所写史实是：广德元年（763）十月吐蕃入侵长安，代宗出奔陕州。吐蕃立广武王李承宏为帝（作傀儡），改元，大赦，置百官，留十五日而退。十二月，代宗还长安，承宏逃匿草野，赦不诛。同月，吐蕃又陷松、维、保三州（在今四川省阿坝藏族自治州东部松潘、理县一带）及云山新筑二城。终不改、莫相侵均因此而言。后主：刘备的儿子刘禅，三国时蜀国之后主。曹魏灭蜀，他辞庙北上，成亡国之君。还祠庙：还有祠庙。锦官城外有蜀先主庙，祀刘备；庙西武侯祠，祀诸葛亮；庙东后主祠，祀刘禅（后被废除）。这里以刘禅隐喻唐代宗李豫。全句是说：可叹后主刘禅那样无能的君主，竟还在庙中享受祭祀。聊为：不甘心这样做而姑且这样做。史载诸葛亮躬耕陇亩时好为梁甫吟。走马川行奉送封大夫出师西征 岑参走马川行奉送封大夫出师西征是唐代诗人岑参创作的一首边塞诗。此诗抓住有边地特征的景物来状写环境的艰险，从而衬托士卒们大无畏的英雄气概。开头极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日；接着写匈奴借草黄马壮之机入侵，而封将军不畏天寒地冻、严阵以待；最后写敌军闻风丧胆，预祝唐军凯旋。诗虽叙征战，却以叙寒冷为主，暗示冒雪征战之伟功。语句豪爽，如风发泉涌，真实动人。全诗句句用韵，三句一转，节奏急切有力，激越豪壮，别具一格。君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄x砚yn水凝。虏l骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。【注解】走马川：地名。行：诗歌的一种体裁。封大夫（df）：即封常清，唐朝将领。这首诗为送大将封常清出师西征而作。雪海：泛指西域一带地区。轮台：地名，封常清军府驻在这里。匈奴：借指达奚部族。新唐书封常清传：“达奚诸部族自黑山西趣（趋）碎叶，有诏还击。”金山：指天山主峰。汉家大将：唐代诗人多以汉代唐。 汉家大将：指封常清，当时任安西节度使兼北庭都护，岑参在他的幕府任职。戈相拨：兵器互相撞击。五花连钱：指马斑驳的毛色。草檄（x）：起草讨伐敌军的文告。短兵不敢接：不敢短兵相接。意思是敌军不敢交锋二败退。车师：在车师西门外伫立等候大军报捷。车师，古西域国名。二、自主学习下列文言文，解释加点字，翻译重要句子。得道多助 失道寡助天时不如地利，地利不如人和。 三里之（ ）城，七里之郭（ ），环（ ）而攻之而（ ）不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是（ ）天时不如地利也。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。采用包围的方式攻打它，一定是得到有利于作战的天气、时令的了，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势。城非不高也，池（ ）非不深也，兵（ ）革（甲胄）非不坚利也，米粟非不多也，委（ ）而去（ ）之，是地利不如人和也。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食也不是不充足，守城者弃城而逃，这是因为作战的地理形势比不上人心所向、内部团结。 故（ ）曰，域（ ）民不以（ ）封疆之（ ）界，固（ ）国（ ）不以山溪之险（ ），威（ ）天下不以兵革之利。得道（施行仁政）者（ ）多助，失道者寡助。寡助之（ ）至（ ），亲戚畔之。多助之至，天下顺（ ）之。以（ ）天下之所顺，攻亲戚之所畔（ ），故（ ）君子有不战，战必胜矣。 所以说，限制百姓不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。 帮助他的人少到了极点，父母兄弟都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打父母兄弟都背叛他的君主， 。公输墨子公输盘为（ ）楚造云梯之（ ）械，成，将以（ ）攻宋。子墨子闻之（代词，这个消息），起（ ）于（ ）鲁，行十日十夜而至于（ ）郢，见公输盘。公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要用(它)去攻打宋国。墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿（ ）借子（ ）杀之。”公输盘不说（ ）。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固（ ）不杀人。公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子说：“北方有个欺侮我的人，希望借助您去杀了他。”公输盘不高兴了。墨子说：“请允许我奉送给您十金。”公输盘说：“我善良坚持道义本来就不杀人。”子墨子起，再（ ）拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何（ ）罪之（ ）有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。 楚国有的是土地，但是缺少的是民众，如今损失不足的而争夺有余的，不能说是聪明。宋国没有罪却要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不劝阻楚王，不能说是忠诚。争论了却没有成功，不能说是坚强。自己说讲道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”公输盘服。子墨子曰：“然（ ）胡（ ）不已（ ）乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡（ ）不见（ ）我于（ ）王？”公输盘曰：“诺。”公输盘（被）说服了。墨子说：“但是，为什么不停止攻宋呢？”公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。”墨子说：“（您）为什么不向楚王引见我呢呢？”公输盘说：“好吧”。子墨子见王，曰：“今有人于（ ）此，舍（ ）其（ ）文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”墨子入见楚王，说：“如今在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子就想去偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布短衣就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠就想去偷。这是什么样的人呢？”楚王说：“（此人）一定是患了偷窃病了。”子墨子曰：“荆之（ ）地（ ）方（ ）五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鮒鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以（ ）王吏之（ ）攻宋也，为（ ）与此同类。” 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。 。 王曰：“善哉。虽然，公输盘为（ ）我为（ ）云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以（ ）牒为（ ）械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距（ ）之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉（ ）有余。公输盘诎（ ），而曰：“吾知所以（ ）距（ ）子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城，用木片当作器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次地抵御住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。公输盘理屈了，但他说：“我知道用来对付你的方法了，我不说。” 子墨子曰：“公输子之（ ）意（ ）不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然（ ）臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇（ ）矣。虽（ ）杀臣，不能绝（ ）也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。但是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守的器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。 。”楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。”三、现代文阅读（一）阅读下列文章，回答问题。镜子（15分）车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。”保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来做报告的，知道吗？是应邀来作报告的！”张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。”张处长的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张处长明显拿出教训下属的语气。那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？”这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责实在对不起！”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的”保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行！”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕（选自中国小小说年度佳作2012，有删改，作者 田洪波）1.本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。（4分）第一次： 第二次：张处长申明应邀来校讲学 保安坚持原则不肯放行第三次： 第四次：张处长拨通电话学生来接 保安理直气壮依然拒绝2.结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4分）（1）拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。 （2）“您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。” 3.有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是败笔。你认为呢？说说你的看法并陈述理由。（3分） 4.文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题？阅读文本，写出你的发现。（4分） （二）阅读下列文章，回答问题。读书不妨多一些“慢阅读”耿银平4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！ （选自人民日报海外版2013年4月24日，略有改动）1“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么？（2分） 2.第节从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括。（4分） 3.文中到节从哪两个反面对电子阅读进行了分析？论述的角度与前文相比有什么不同？（4分） 4.结合第节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。