金鹰小学15毕业模拟卷.doc

2015年上学期小学语文毕业模拟检测试卷（考试时量：120分钟 满分：100分） 制卷： 彭淼 郭乐益同学们，绚丽多彩的小学生活转眼就要结束了，回顾这几年的成长历程，你肯定有很多感悟与收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”毕业试卷相信一定会满载着你的收获，也一定会寄托着你初中生活的良好开端，相信自己，你一定是最棒的，带着自信、细心、智慧，认真地完成这次检测吧！第一部分 基础知识积累与运用（共44分）一、 汉字拼音大舞台。细心拼一拼，认真写一写，把自己最漂亮的字展示出来。（10分） k wi sh j cn bo sh bn zh m ( ) ( ) ( ) ( )lio wng ku w dng jing m mng q mio ( ) ( ) ( ) ( ) 题型说明与解释：此题是认字写字题，是依据语文新课标总目标第6条设计的，主要考查学生正确拼读，根据拼音正确书写汉字的能力。使用田字格，目的是让学生规范工整地书写汉字。10个词语中有两字词语和四字词语，另一目的是考查对词语的掌握程度）二、词语小超市。（9分）1、查字典解字义。（3分）“张”用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。 “张”在字典里的解释有：展开；铺排，陈设；看，望；量词；姓。“张灯结彩”（ ） “张冠李戴” （ ） “东张西望”（ ）2、在（ ）里填上“沉”字开头的词语（前后不重复）。（2分）李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（ ）。李大钊同志在敌人的面前（ ）镇定，有时据理力争，有时用（ ）进行无声地反抗。 1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分（ ）。3、按要求，写四字词语（4分）写出同时含有“天”“地”的成语两个。_ 、 _写一对反义词来评价人死亡的价值。_ 、 _ 仿“风尘仆仆”写两个成语。_ 、 _（4）写出含有动物的成语两个。 _ 、_ 题型说明与解释：这道题是对词语的考查题，是为落实语文新课标中语文学科工具性特点，培养学生基本的语文素养，积累和正确运用祖国语言而设计的，是对学生在词语理解与运用方面的一个比较全面的考查。主要从三个方面进行考查：一是使用语文工具书的能力，会正确运用音序和部首查字法查字典，理解同一个字在不同的语境中有不同的意思；二是准确把握词语的能力。体会一字多义，能在具体的语言环境中组成不同的词语来表情达意。三是积累和使用成语的能力。准确掌握成语的构词方式和特点，能写出不同类型的词语来。三、句子万花筒。（9分）1.如果我们生活富裕了，就不应该浪费。（修改病句） 2.大家都说蔺相如是一位机智勇敢，顾全大局的英雄。（改成双重否定句） 3.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改成间接引语） 4、我们为人民而死，就是死得其所。（改成反问句） 5、蟋蟀们在草丛里不停地叫着。（改为拟人句） 6、郝副营长只有22岁。郝副营长已经打过不少仗了。（把两句话合并成一句。） 7、“喂，给我一本字典。”(改为有礼貌的句子) 8、请用“你真了不起呀!”开头，接下去写两句意思完全不同的话。你真了不起呀!_ (含有表扬的意思)你真了不起呀!_ (含有批评的意思)题型说明与解释：此题是句子的改写和应用题。主要是考查学生在句子使用和正确表达方面的能力。具体考查对关联词语、修辞手法、反问句、双重否定句运用的能力，会在日常生活中正确组织语言，用不同的语气表达自己的感情，渗透情感、态度、价值观教育。四、精彩回放（10分）1、通过一年的学习，我们认识了（ ）的周总理，（ ）的居里夫人，（ ）的汤姆索亚， （ ）的李大钊，乘着“神舟五号”飞船遨游太空的航天员 _。我们还知道被誉为“世界民居奇葩”的 ，戴着面具演出的 （填剧种）（每空0.5分）2、我以日始出时去人近，而日中时远也。意思是 （1分）3、王安石的“千门万户曈曈日，（ ）”蕴含着新事物总是取代旧事物这一规律。（1分）4、我们做任何事物都不可能一蹴而就，要想把事情做完美，就要有恒心，有毅力，坚持不懈，我会想起泰戈尔的飞鸟集中的一句名言： （1分）5、为人民服务是（ ）于1944年9月8日在（ ）同志追悼会上所作的演讲，文章开头就鲜明地提出了中国共产党及领导的八路军、新四军的宗旨：（ ）。（1.5分）6、在课外你一定读过很多书,这些书陪你度过了美好的童年.想一想,在你读过的课外书中，给你印象最深的一本书是 ，你最喜欢里面的人物是_，读了这本书,你最大的收获是_ 。（3分）题型说明与解释：此题是考查学生对语文知识的积累。包括对课文的整体感知，对古文、名言、古诗词、课文内容的理解记忆。同时还对学生的课外阅读情况进行考查，既落实了语文新课标总目标中的第2条认识中华文化博大精深、吸收人类优秀文化营养的要求，又落实了第7条“读懂浅义文言文”和进行大量课外阅读的要求。五、活学活用。根据语境填空。（6分）小学六年的生活一晃而过，真是（ ），（ ）（写两个表示时间易逝的成语），我即将升入中学了，我想用（ ）（填上诗句或名言）使自己在今后的生活中珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学（ ）！祝愿我的老师（ ）！祝愿我的母校（ ）！（每个括号里填写一个表示祝愿的四字词语）题型说明与解释：此题是一道综合应用题。主要是考查学生运用所学语文知识解决实际问题的能力。落实新课标在实践中运用语文、发展语文的目标。第二部分 阅读积累与运用（共26分）六、阅读直通车（共26分）短文一（10分） （一）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。爹 我忍不住喊出声来 母亲哭了 妹妹也跟着哭起来了 不许乱喊 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。1. 给2、3自然段加上标点。（2分）2. 用“ ”画出描写父亲外貌的句子。（1分） 、 说明父亲已受过酷刑； 说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强， 充分体现了父亲对亲人的爱。（2分）3、“伟大的力量”指的是 （2分）4、法庭上父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ （3分） 短文二（16分）（二）戴助听器的演说家“妈妈说，蒲公英是世界上最美丽的植物，它没有华丽妖娆的外表，却有着无数炙热的种子，向四周慷慨地洒下耀眼的光芒”2013年8月8日，在安徽卫视播放的超级演说家节目中，一个戴着助听器的女孩正在动情地演说。她叫曹青莞，21岁。3岁那年，曹青莞被医生诊断为双耳重度神经性耳聋。从那之后，她戴上了助听器。为了照顾女儿，身为播音主持人的妈妈张朝霞放弃了去省台的机会，甚至为腾出更多的时间，转行做了记者。“女儿聋了，不能再让她哑！”母亲张朝霞就强迫她每天必须佩戴助听器，一个字一个字地矫正她的发音。从字词到句子，从听说到读写，经过十多年扥训练，曹青莞创造了开口说话的奇迹。当上帝为你关闭了一扇门之后，一定会为你开启一扇窗。十几年来，曹青莞不仅显露了语言上的天赋，跳舞还非常棒。一路走来，曹青莞获得的荣誉无数：三好学生、宋庆龄奖学金、2001年第四届中国青少年国际标准舞全国锦标赛第一名2008年，她还参加了北京残奥会开幕式表演；2012年6月，受全国知名访谈节目鲁豫有约的邀请，她讲述了自己的成长经历；2012年7月，她以优异的成绩考上了南京艺术学院；2013年6月，她在中国梦想秀节目中以曼妙的拉丁舞表演为妈妈圆梦。为了参加超级演说家节目，与全国最会说话的人“过招儿”她经常躲在学校的操场角落诵读；通过视频和远隔两地的妈妈一遍遍改稿“我不是花，也并不像草，但我要在那些惊讶的神情中尽情飞翔。”曹青莞用勇气、智慧、乐观深深地感染着每一个人。我们祝福这棵自信的蒲公英飞得更高，飞得更远。1、请给加点的字选择正确的读音，在正确读音下画“ ”（2分）妖娆（ro no） 炙热（ch zh） 矫正（jio jio） 慷慨 （ki gi）2、找出下列词语的近义词（4分）照顾 摸索 显露 感染 3、结合文章说说下列词语的含义。（2分）过招儿 ： 曼妙： 4、文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么作用？（2分） 5、请结合自己的实际说说你对“上帝为你关闭了一扇门之后，一定会为你开启一扇窗”这句话的理解（3分） 6.请写下你想对曹青莞姐姐说的话（3分） 题型说明与解释：阅读直通车分课内阅读和课外阅读。主要是考查学生的阅读能力，落实语文的人文性特点和新课标目标中的第七条，检测学生的语言感受、理解和体验能力，同时针对第一部分中未能涉及到的语文基础知识如使用标点、联系上下文理解词语意思、近反义词等进行考查。课内阅读着重检查学生课内课文的掌握情况，让学生能举一反三、触类旁通；课外阅读部分着重知识的延伸和应用，为学生安排了既能与课文相联系，又能扩展课内知识、时代气息很浓的最新精美短文，并设计多种类型的题目，让学生运用学到的知识去解决问题，以提高自己的语文素养。第三部分：习作（30分）七、写作擂台。请在以下题目中任选一题进行习作。题目： ，我的快乐提示与要求：什么是你的快乐，读书，打球，交友请先把题目补充完整，然后再写出你的快乐，要求有真情实感。2小学生活是非常令人难忘的，许多人和事都给我们留下了深刻的印象，请选择令你印象深刻的一个人，一件事或一节课写一篇作文，要求内容具体，条理清楚，最好用上首尾呼应的写法，字数不少于400字。题型说明与解释：这道题为写作题，主要考查学生综合运用语文的能力。为降低难度，让学生能更好地发挥，安排了两道题供学生选择。要求有真情实感。2小学生活是非常令人难忘的，许多人和事都给我们留下了深刻的印象，请选择令你印象深刻的一个人，一件事或一节课写一篇作文，要求内容具体，条理清楚，最好用上首尾呼应的写法，字数不少于400字。题型说明与解释：这道题为写作题，主要考查学生综合运用语文的能力。为降低难度，让学生能更好地发挥，安排了两道题供学生选择。