部编版历史七年级上册第二单元第7课《战国时期的社会变化》同步练习A卷

部编版历史七年级上册第二单元第7课战国时期的社会变化同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 战国七雄 (共4题；共12分)1. （3分）战国初期，一些因实施改革新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原诸侯权位，执掌国政。其中韩、赵、魏瓜分的诸侯国是（ ）A . 晋B . 秦C . 齐D . 楚2. （3分）据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（ ） A . 诸侯割据混战扩大B . 人民遭受的灾难更重C . 历史走向统一的趋势D . 封建制度逐步瓦解3. （3分）历史朝代顺序歌中有这样一句，“东周分两段”，这里的“两段”指的是（ ） A . 春秋和战国B . 西汉与东汉C . 西晋与东晋D . 北宋与南宋4. （3分）春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期，这些“变化”表现在（ ）王室衰微 诸侯争霸 民族融合 变革创新 思想勃兴A . B . C . D . 二、 商鞅变法 (共5题；共15分)5. （3分）某校七年级一班同学在学习商鞅变法时，排练了生动形象的历史剧。下面四位同学模拟发布的告示，不符合史实的一项是（ ） A . 小明：出身贵族的人，爵位保持世袭B . 小丽：努力种田的人，可以免除徭役C . 小红：土地属于私有，可以自由买卖D . 小强：军功卓著的人，授予爵位田宅6. （3分）电视剧大秦帝国(崛起)，再现古老的秦国由弱变强的历史。下列哪一事件为秦国崛起奠定基础（ ） A . 长平之战B . 铁器使用C . 商鞅变法D . 合纵连横7. （3分）司马迁史记商君列传：商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领：苏轼商君功罪：“其民见刑而不见德，知利而不知义”。两者都认为商鞅变法（ ） A . 遭到了普遍反对B . 严刑峻法导致社会混乱C . 最终必然会失败D . 忽视了道德教化8. （3分）史记商君列传记载：“有军功者，各以率受上爵。戮力本业耕织致粟帛多者，复其身。宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”材料反映的是（ ） A . 奖励耕战B . 重农抑商C . 轻徭薄赋D . 以农养战9. （3分）李斯在谏逐客书中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料说明了商鞅变法的（ ） A . 内容B . 影响C . 性质D . 背景三、 造福千秋的都江堰 (共6题；共18分)10. （3分）从历史看，使成都平原变成“天府之国”的重要水利工程是（ ） A . 郑国渠B . 都江堰C . 白渠D . 六辅渠11. （3分）据华阳国志蜀志记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也”。这是得益于（ ） A . 商鞅奖励耕织B . 大运河的开通C . 都江堰的修建D . 唐朝重视兴修水利12. （3分）某班历史学习小组正在整理部分历史素材（如下图）。据此推断该小组的学习主题是（ ） A . 繁荣与开放的时代B . 统一多民族国家的建立C . 对外关系发展和社会变化D . 统一多民族国家的巩固和发展13. （3分）下列三幅图片共同反映了（ ） 都江堰 铁制农具的出现 含嘉仓示意图A . 生产工具的进步B . 水利工程的发展C . 农耕文明的发达D . 隋唐盛世的繁荣14. （3分）据华阳国志记载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”使成都平原变成天府之国的水利工程是（ ） A . 战国渠B . 灵渠C . 都江堰D . 长城15. （3分）大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是（ ） A . 两河流域古印度汉谟拉比法典B . 印度河、恒河古巴比伦长城C . 尼罗河古埃及金字塔D . 黄河、长江中国狮身人面像四、 材料探究 (共3题；共55分)16. （20分）历史地图是中学历史学习的重要内容之一。（1）观察图一中国原始人类遗址分布图结合所学，判断下列说法的正误A图中的河流是黄河，是长江_B图中的原始人遗址半坡人遗址_C图中看出原始人类分布特点是分布在大江、大河流域，土地肥沃地区_（2）观察下图二战国形势图，结合所学，请把、诸侯国名填在横线上_（3）根据战国形势图及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。（4）据史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国，到秦朝，实现了“四海一”。这一历史现象反映了我国历史发展的什么趋势？17. （20分）2018年是中国改革开放40周年。改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”国语齐语材料二：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治史记商君列传材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”资治通鉴（1）概括材料一中体现的改革内容，结合材料和所学分析改革的历史作用。 （2）材料二记载的是中国历史上哪次改革？改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对该国历史起到了什么作用？ （3）材料三中的“魏主”是谁？诏令规定了他的哪项改革措施？诏令中提出进行这一改革的论据是什么？结合所学指出该历史事件的积极作用。 （4）请结合以上改革，并联系现实，谈谈你对改革的认识。 18. （15分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：长城，以其宏伟气势，浩大规模，深携民族精神，一直被看作是中华民族的脊梁与象征。材料二：某游客来到位于北京郊外的八达岭长城，看到与雄伟的长城、潮涌的人群相呼应的是遍布于长城墙面上游客留下的伤痕。在墙面的砖上，游客用各种工具刻字。材料三：目前，国务院正在制定关于保护长城的新法规，对各种破坏方式基本上有了细致的处罚规定。（1）历史上我国有两个朝代大规模修筑长城，请说出这两个朝代的名称，以及当时修长城的目的有何不同。假如你对明长城作全程考察，你选择的起止点应是哪里？ （2）结合材料一，谈谈为什么长城对中国人来说很重要。 （3）目前在长城上刻字的现象减少了，你知道是什么原因吗？ 第 10 页 共 10 页参考答案一、 战国七雄 (共4题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 商鞅变法 (共5题；共15分)5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、三、 造福千秋的都江堰 (共6题；共18分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、四、 材料探究 (共3题；共55分)16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、