初一语文第一单元测试.doc

初 一 语 文 第 一 单 元 测 试命题：殷鹤群 2009.9.15班级_ 姓名_ 学号_成绩_亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。是苦？是乐？个中滋味惟有我们知晓！青春正值，我们明白初一正是我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础，接受挑战。请同学们认真、规范答题！老师期待与你一起分享你的学习成果！第一部分：基础知识（30分）1、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。（4分）优秀的文学作品，传达着人类的chngjng和理想，nng聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有b益的事情。2、找出下列词语中的错别字，并在方框内改正：（5分）浅移默化 密密麻麻 井然有序 威言耸听 舍己救人相提并论 热泪沾巾 千恣百态 小心翼翼 大有裨意错别字改正3、背诵优美的诗文可以丰富语言积累，请你默写下列名篇中的佳句：（7分）（1）谁道人生无再少？ ， 。（2） ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。（3） ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ ， ， 。（5）天上的风雨来了， ，心中的风雨来了， 。（6）舟已行矣，而剑不行， ， 。4、文学是美好的。相信你肯定看过很多文学名著，请用一段话介绍你最喜欢的一部（篇）文学作品或一个文学形象，让老师了解你。（不超过100字）（4分）5口语交际（3分）有位老太太，大女儿是卖雨伞的，小女儿是开洗衣店的。晴天，她担心大女儿的伞卖不出去；雨天，她担心小女儿洗的衣服晒不干，整天忧心忡忡。邻居周老师劝她换个角度看问题，说：“ 。”老人听了豁然开朗，面带笑容。（在横线上写上你设计的周老师的话）6、有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”等等，你把老师比作什么呢，说说理由。我把老师比作 因为 。（3分）7、下面是某旅游景点的一则告示，仔细阅读后请说出它的含义。并模仿它的表现手法，为保护学校的草坪拟写一则告示。(只要在表现手法上模仿，不必拘于原来的句式)（4分）除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。含义： 告示： 第二部分：阅读理解（50分）一阅读郑人买履,回答下列问题:（18分）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“ ， 。”8、给加点字注音并解释。（4分）先自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 9、请找出文中的两个通假字，并解释。（4分） 10、在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。（4分） 何不试之以足？ 而置之其坐。 11、在文中横线上将课文内容补充完整。（2分）12、这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：_、_。（2分）13、郑人买履告诉我们什么道理？（3分） 二、阅读刻舟求剑，完成1720题。（共14分）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？14、刻舟求剑这则寓言出自_，编者是_。（2分）15、解释下列词语。（4分）涉（ ） 是（ ）遽（ ） 求（ ）16、翻译句子。（4分）是吾剑之所从坠。 译文：_ _求剑若此，不亦惑乎？译文：_ _17、这则寓言故事包含了什么道理？（3分） 三、阅读天堂的灯，完成练习：（18分）天堂的灯2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。老师在黑板上写下的作文题是：今天。同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。“我有许多今天没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。 （选自杂文报）18、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（3分） 19、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪”，请结合文章，具体说说其中的原因。（3分）幸福： 疼痛： 留念： 20、 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。（4分） 21、艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（4分） 22、假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？（4分）说的话： 做的事： 第三部分：作文（共40分）23、不知不觉中，新学期一周多时间过去了。我想，这一周多时间在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。题目：上了中学以后要求：（1）字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。 （2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。苏教七年级(上)语文第一单元测试卷一、语言积累（20分）（一）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（4）憧（ ）憬（ ） 涟漪（ ）（ ） 匿（ ）笑q（ ）息 惊ch（ ） 铁j（ ）（二）下列说法错误的是（ ）（1）1、繁星的作者巴金是现代小说家、散文家，其代表作有激流三部曲（包括家、春、秋）等。2、冰心原名谢婉莹，是现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，她的诗歌的代表作是繁星和春水两部集子。 3、王湾、苏轼是唐代人，杜牧是宋代人。 4、泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他三首诗：金色花、告别、榕树。 （三）找出与原文一致的一项（ ）（1） A、嫩绿的芽儿，和青年说：“贡献你自己！”B、这时我忘记了一切。我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。C、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。D、有的被大风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。（四）写出诗词的上句或下句（7）1、谁道人生无再少？_ _，_ _。2、_ _，自将磨洗认前朝。3、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，_ _。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，_ _。4、请默写出两句描写春天的诗句_ _，_ _。（五）诗词赏析（6）次北固山下作者：王湾 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 _ _，_ _。请默写出后两句。_ _，_ _。赏析颈联。本诗表达了怎样的思想？（六）从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应该入的一项是：（1） （ ）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_ 。A.有散发着鲜花的阵阵清香 B.有鲜花散发着的阵阵清香 C.有鲜花在散发着阵阵清香 D.有散发着阵阵清香的鲜花 二、阅读（一）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。 这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。（12分）1、分层正确的是( )（1）A、| B、|C、| D、|2、“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。”一句既是比喻又是排比。请试仿写。注意仿写句做到“既是比喻又是排比”（3）_ _ _，_ _，_ _。3、谈谈怎样理解“高智商的野蛮人”。（2）4、文中有两个词请解释出来。（2）潜移默化：危言耸听：5、本段中心句是（ ）（1）A、第句 B、第句 C、第句 D、第句6、你最喜欢的一部文学作品是 ，（3分）这部作品哪一个人物你最喜欢？ 理由是 （二）阅读繁星（节选），完成下列练习 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！8分1、文中画线的句子表达了作者怎样的感受？2分2、“看，那个巨人还在跑呢！”这一句如果删除，好不好？为什么？2分3、第一段的写作思路是 _。这一段的写法是虚实结合。文中-句中哪一句是很明显的虚写。_。4分（三）文言文阅读（12分）1、郑人买履的作者是 ， 家代表人物。刻舟求剑选自 ，是 组织编写的论文集。（2）2、解释下列句子中加点的字词：（4）反归取之 遽契其舟 入水求之 自度其足 3、写出下列句子中的通假字,并作解释: （2）A而置之其坐 （ ）同（ ） B反归取之（ ）通（ ）4、用现代汉语翻译下列句子：（2）宁信度，无自信也。 是吾剑之所从坠。 5、说说郑人买履这则寓言所说明的道理。（2） （四）嚼苹果皮（1）那是三十年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。（2）我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。（3）吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”（4）我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”（5）哥哥说：“咱们吃吧。”（6）我说：“咱们吃吧。”（7）不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。（8）哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”（9）我咽了咽口水，连声说：“好好好。”（10）我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。（11）妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”（12）我们齐声回答：“是给俺太婆带来的。”（13）妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。你们太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”（14）我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。（15）妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。（16）我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该写作业了。”（17）我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”（18）妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”（19）太婆又擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”（20）妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。（21）那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”（22）我们把手伸了出去。（23）妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”（24）我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”（25）“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。（26）哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门说：“你这小鬼头哟。”（27）我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”（28）我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。（29）如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。（8分）1、看第（3）段加黑的句子，后边有一段的内容和这句话相照应，这是第_段。（2）2、看第（28）段，简要说说妈妈美好的心灵表现在哪些方面。（2）3、把标题中的“嚼”改为“吃”字好不好？为什么？（2）4、文章最后一句话有什么含义？（2）三、作文（60分）题目：那一次，我 了提示：生活中，一定会有让你感动的人，或者是你的父母，或者是你的老师，或 者是你的同学，请找出一件来，抒写出来。要求：1、有倒叙方法写 2、要把记叙的要素交待清楚。 3、要在必要的地方抒情、议论。 4、字数不少于600字（三）1、第（13）段（4分）2、共三处：第一处，第（3）段：“快到一边吃去吧”；第二处；第（17）段：“俩孩子一人吃一个吧”；第三处；第（19）段：“可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀”。（23=6分）3、1孝敬老人，姑父带来的苹果，全给太婆吃。2疼爱孩子，让两个孩子嚼苹果皮，体会苹果的滋味。并教育孩子孝顺老人。3严以律己，自己连苹果皮都舍不得嚼。（23=6分）4、30年前第一次吃的那几片苹果皮，不仅使“我”第一次品尝到苹果的香甜滋味，更使我品尝到家庭成员间的亲情带给自己的甜美，因此至今难忘。（3分）5、不好。“嚼”字在文中是细细品味的意思，换成“吃”字没有这种表达效果。（共5分）5C；作者仿佛回到童年，陶醉在母亲的怀抱里，感觉温馨、舒心和惬意。不好。这句话用一个“看”字呼唤读者，与读者在感情上直接交流，让读者注意巨人星座的形状，又暗示船在前行，还表露了作者心中涌动的激情。如：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，情真意切，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。