高一德育课程学会自理、自立.doc

学会自理、自立主题班会教案 高一（3）杨志丰单元高一单元课时8课时主题学会自理、自立总课时1第1 课时背景分析高一学生，进入到一个新的环境中，离开了父母的庇护，走向独立的生活，但在生活和学习上会遇到各种各样的困难，碰到各种各样的迷惑，虽然过了一个月，开始能自理、自立，但仍会出现这样哪样的问题。因此，我们组织学会自理、自立主题班会教学目标通过班会课使学生更深刻地认识到培养生活自理、为人处世和自我监控能力的重要性，从而在后塍高中的三年学习生活中，更自觉地锤炼自己，完善自我，拥有比同龄人更强的生存力和竞争力。评价设计1：课前的准备工作要落实，充分发挥班干部的组织能力，调动学生的积极性，让学生积极参与。2：课后要及时总结，让学生从本节班会课中真正学到有用的东西。学与教活动设计班主任：同学们，班会课现在开始。首先，让我们以热烈的掌声欢迎来参加我们主题班会课的老师们。九月，秋高气爽，同学们带着父母的叮咛，朋友们的祝福，满怀希望地踏进了后塍高中中学的校门，开始了独立生活的第一步，这就意味着磨练，意味着成长。面对挑战，每个同学都必须思考这么一个问题：如何在校园的学习生活中培养自己的自理、自立以及自律能力？这也正是本次班会的主题。为了培养同学们的能力，这一次班会是由班委会策划的，也将由同学们自己来主持。现在请出陈、缪两位同学。主持人：大家好。同学们，生命的航船已乘风破浪，驶入了我们人生的重要航段。生命之舟不再停留于平静的港湾，但我们是否能走出父母的牵挂，是否能独立地遨翔呢？请听李同学诗歌朗诵写信给亲爱的妈妈。李：来宾好，同学们好。我今天要朗诵的这首诗歌是由我自己创作的。（略）主持人：这首诗歌说出我们心中的那份感受，转眼间，我们来到后中已经一个月了，虽然我们离开了父母的怀抱，但却总走不出他们的牵挂。我们能否出色地完成生活中的每一次尝试，能否经受住生活给予我们的考验呢？现在请观看孙浩、钱程亮等同学为我们表演的一个生活小片段开学前一天。（家长肩扛着大箱子，两手拎着许多袋子、水桶等，大汗淋漓；学生手拿着饮料，边走边喝，悠哉游哉。）父亲：1405房？是这了。这是你的床位，哎呀，这么脏，该擦洗一下，天这么热，你就在这歇歇吧。（父亲擦床板，洗草席、钉墙纸，手忙脚乱；儿子边摇扇子纳凉边喝饮料）父亲：记住，饮料，饼干放在这大盒子里，还有！晚上要盖好被子。在家有我照应着，来这你可要照顾好自己。遇到什么麻烦，要马上打电话回家，我会为你处理。我走啦，你自己可要多加小心啊！（父亲走了）儿子：啊！终于可以独立了。天这么热，洗个脸。哎呀，我的毛巾呢？放在哪个袋子呢？打个电话问爸爸吧！主持人：钱程亮（儿子的扮演者），请等一下。我想问一下你在生活中是否也扮演同样的角色？钱程亮：说实话，扮演这么一个角色我是极不情愿的。这一角色实在太丢脸了。在生活中我最讨厌此类人。但我却想让大家对“我”这种人作个评价。主持人：其实，在开学的前一天，刚才那一幕在许多宿舍都上演过。这类同学大都认为：我可是第一次离开家门，父母就该为我准备好一切。那么，我不禁要问一声：我们还小吗？对于父母的代劳，我们真的能感到心安理得，受之无愧吗？哪一位同学愿意亮出你的观点？学生：我认为小品中的同学的做法是大错特错。连日常起居这么小的事也要父母代劳，那么倘若遇到大事，怎么会去处理呢？我们应该主动地承担起自立这副担子，努力做好力所能及的事情。如果在后中这三年，我们无论在学习或生活中都能做到自我超越的话，那么当我们迈出校门后，我们一定能拥有比同龄人更强的生存能力，在各方面都有“领先”的感觉。而如果我们像那位同学一样，凡事袖手旁观，天塌下来也要父母去顶的话，那么在这里我可以打个比较夸张的比喻，有一天他不小心掉进河里的话，第一反应肯定是打个电话告诉父母而不是自救。学生：小品中那位同学的做法固不可取，但造成他这种依赖心理也与家长有关，有些家长总认为自己孩子还小，总怕自己孩子吃苦，所以凡事都不让他们动手去做，总是骄纵他们，结果孩子尽管在学业上取得高分，但在生活中却是个低能儿。父母不可能一辈子都长伴儿女左右。如果不想孩子将来吃苦，甚至被社会所淘汰的话，那么就该给他们更多的机会去锻炼，让他们学会自理吧！学生：对于小品中的那位同学，我想说声：“我看不起你”。我们都已经十六、七岁了，倘若连找毛巾这么小的事都要劳烦父母的话，那么，将来又怎么能在社会上求得生存呢？何况现在强调的是素质教育，这其中就包括了实践能力。一屋不扫，何以扫天下？不过，应该庆幸的是在后中的这半个多月中，我们的自理能力得到初步的锻炼。我可以打保票，刚才那种情景，现在绝对不会发生在我们后中生身上了。在今后的日子里，我们会勇于接受磨炼，使自己成为生活的强者。主持人：同学们各抒己见，我相信正如张雯佳同学所说：经过这段时间，大家的自理能力都有了明显的提高。说到不如做到，接下来有一个生活小测试，请同学们为这些衬衫钉上纽扣，看看谁的动手能力最强。（四位选手有的手忙脚乱，无从下手；而有的则穿针引线，得心应手。其他同学则纷纷为其呐喊助威。）主持人：时间到了。让我们看看各位选手的战绩如何？这一件缝了三颗纽扣。而这一件纽扣怎么这么松啊，原来忘了要打结。这一件则在白衬衫上用黑线钉纽扣。这件最好。看来，还是我们女同学心灵手巧些。同学们，我们生活在大集体之中，与周围的同学有着千丝万缕的联系。在生活中，总难免有些磕磕碰碰的，那么该如何处理好同学关系呢？同学相处应抱什么样的态度呢？下面请看蒋斌、宋子怡等同学表演的小品考试之后。（物理试卷发下来了，同学们议论纷纷）甲：唉！我的物理又考砸了。乙：我也是啊，不知这次谁考了第一名呢？丙：还有谁呢？还不是我那宝贝同桌！甲乙丁：又是她？（同学走过来，停步细听）丙：一个是全班第一，一个是全班最差。跟他坐在一起，我成了反面教材，真是丢人现眼啊！甲：你在学习上有不懂的，不就有机会去问他吗？丙：问他？他哪肯帮忙。只知道自己学习，偶尔问他一个问题，他也爱理不理的，说什么只可意会无法言传。乙：是啊！他就像他的名字一样盛气凌人，自以为是。丁：上次，我看他有本学习资料挺好的，想向他借，可他推说那是别人的，但昨天我看他还在用呢！哼，谁希罕！丁：上电脑课时，我看他只会用两个拇指按键盘，简直是“二龙戏珠”。丙：这叫高分低能，这种人也还算是“三好生”？（书掉地，众人回头）主持人：寒窗苦读，得来的成绩竟遭人讥笑，假若你是这位考得好的同学，你会怎样面对同学们的议论呢？学生一：对于这种情况我可能有两种反应：第一种如果他们真的对我不服气，想和我在学习上一争高低的话，那么我欢迎。因为竞争力越大，我学习上的劲头也就越大。同时也会检讨自身是否有他们所提及的缺点，不断地提高自身素质。第二种情况：若他们在背后议论我是出于妒嫉的话，那我也会更努力地去学习，充分显示我的实力，让我的成绩作为一种无声的回答。学生二：假如我是那位被议论的同学的话，那么首先会自省其身。有缺点的话，及时改正，并感激这群同学，虽然她们是在背后指出我的短处。如果没有他们所提及的缺点的话，那么我会走自己的路，让别人说去，不让自己增加无谓的烦恼。然后，我会更努力地去学习。在这我想用个不那么贴切的成语来形容，那就是“四面临敌，八面威风”。主持人：对于那群在背后议论纷纷的同学大家又作何等评价呢？学生三：我认为这一群同学大概是有些心理不平衡。这种情绪不但对学习没有帮助，同时也有损害自己的身心健康。男子汉大丈夫做事就该光明磊落，落后了不要紧，不服气了就该鼓足劲去学，去超越对方。背后议论人不但于事无补，而且还会伤害同学之间纯洁的友谊。学生四：其实，我认为那群同学把话讲出来何尝不也是件好事。如果他们把那股妒嫉的心情一直藏在心里，有朝一天爆发出来，就如江河决堤了。但无论如何，背后议论人是错的。班主任：我插句话，我不反对背后议论人。其实，议论可分为当面议论与背后议论。如果在背后议论一个同学的好处，那么即使让被议论的同学听到，他也会感激你，觉得这是对他的一种肯定与鼓励，相信他一定会以百倍的努力来回报你的知遇之情的，而当面则该坦然地指出同学的短处，使他有所清醒，不断完善自我，那他也会视你为诤友的。如果大家都是这么议论他人的话，那么被议论的人一定会欣然接受的。主持人：刚才大家都说出了自己处世的态度与原则。而在日常生活中我们难免会遇到一些尴尬的场面，那你又会怎么处理呢？现在，请大家来参与我们以下一个情景反应：你的同桌脚有异味，而他又喜好把鞋脱掉，那你该怎么办呢？哪一位同学愿意上台表演一下呢？学生一：哎，每天都是这样，又不好当面讲，算啦，忍着点吧，习惯就好了。学生二：榴莲味又来了。不过幸好我早买了空气清新剂。喷一喷也就没事了。学生三：喂，自觉点吧。明知自己脚臭，还把鞋子脱了。这是污染空气，影响健康。学生四：其实，我爸爸以前总不大敢脱鞋子的，但他自从用了牌的防臭鞋垫，就再也没这种烦恼啦，你看，这两双鞋垫不知合不合你的脚？主持人：刚才这群同学的应对之法各有特色。让我们在日常生活中多一份谅解，多一份宽容吧，那么我们的世界将会更美好。最近我们高一年级的篮球联赛正在热火朝天地进行着。在我班也掀起一股篮球热。有些同学废寝忘食地打球，有些同学则打球时想着学习，学习时想着打球，那么该如何处理好学习与娱乐之间的关系呢？现在请大家欣赏周云志等同学为我们表演的小品参不参加球赛？（甲在课室里埋头苦读，乙丙拿着篮球走进来）乙：杨泓，打球去吧！我们去和八班打场友谊赛，也算是决赛之前的热身。甲：打球？但我的历史还没复习好，而星期五就要考试了。丙：不怕，还有两三天，再不行到时就开“早班车”嘛！一起去打球吧！甲：算了，我还是不去啦，复习功课要紧。乙：那我和晓初去打球了，你等一会儿过来吧。（球场上传来一片加油声，甲在课室神不守舍，坐立不安，无心复习）主持人：刚才那一幕对大家来讲应该挺熟悉，不少同学都有同样的经历。那么，你是如何把握学习与娱乐之间的尺度的？学生一：我认为他该去打球，因为他已经被喝彩加油声所吸引，此时的他是“身在曹营心在汉”，根本达不到学习效果。打打球，既可以过把球瘾又可以锻炼身体。打完球之后，他就会意识到时间的紧迫，在学习上效果会更好一些。我的主张是玩就玩得痛快，学就学得认真。学生二：作为一个女生，我想篮球对我们诱惑不那么大。如果遇到以上情况，我想我会带上课本转移阵地，到一个听不到喝彩声的地方去学习，不受其干扰，眼不见为净，耳不听为清。也许这样，学习效果会好一些。学生三：我对以上两位同学的看法不以为然。毛泽东同志在年青时为了增强自控能力，曾专到闹市去读书。我想，我们年轻人也该如此，勇于挑战生活，锻炼自我。试想在小小的诱惑之前都要投降，那又何从谈起自律能力呢？如果自制能力强的话，完全能让自己重新静下心来，排除干扰，恢复学习状态的。主持人：现在我对在座的同学作现场采访。1：每个星期六都有同学留在校园内，那我请问你是如何渡过周末的呢？学生一：我会去图书馆借本有趣的书，也可能叫上几个人去操场去打球，玩个痛快。总而言之，我会把周末安排得充实精彩的。学生二：我家比较远，我很少回家去，通常我周末最喜欢的是打电话回家，跟家里人聊聊天，或者我也会写写信给我的朋友们，这都能驱除我内心那份孤寂。为了求学，为了父母对我的期望，我会静下心来学习。2：宿舍在晚上熄灯之前，通常都会有一场热烈精彩的谈话，倘若你刚好说到一半，灯熄了你会怎么办呢？学生一：我很想悄悄地把话讲完，但我不想违反学校的纪律，所以我只好把话留下来，第二天再讲，如果还记得的话。（笑声）学生二：我想我会马上静下来，决不可明知故犯。反正明晚早一些发表意见，就不会不吐不快了。主持人：也就是说，这种自我监控能力，往往是需要克服我们性格上的弱点和学习上的懒性，这是一种超越自我的过程。这种超越需要的是向自我挑战的勇气和克服困难的毅力。我们的班会现在也接近尾声了。下面请我们的班主任王老师为本次班会作个总结。班主任：这次班会，给我最深的感受是同学们都长大了。从你们的发言中，我看到了一种积极向上的人生态度，一种对自己严格要求，对他人宽容友善的处世之道。这些都是非常良好的品质。回顾过去的日子，还记得第一次提水洗衣服吗？那一时才意识到家的舒适；还记得第一次到食堂打饭吗？那一刻才发现妈妈做的饭菜是多么的可口；第一次病了，自己独自去看医生，那一刹那才感受到父母双手是那般的温暖。但这所有的第一次都成为我们成长的见证，在后中，我们学会了生活的自理，体会到了大集体的温暖。后中使我们有机会接受磨练，对生活的内涵有了更深的认识，从而不断地培养自己的自理、自律、自立能力，使自己成为跨世纪的合格人才。我希望而且相信每个同学日后回顾这段时光时，都能自豪地说出：青春无悔！谢谢大家。主持人：现在就让我们以一首明天会更好结束我们的班会。祝愿高一（3）班所有同学的梦想与追求在明天都能实现，我们的明天一定会更好！（师生合唱明天会更好，来宾热烈鼓掌）（备注或反思）备注此主题班会可操作性强，值得使用。