第三节词汇的基本系统@学习要点1、了解现代汉语词课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,第三节 词汇的基本系统,学习要点,1,、了解现代汉语词汇的基本系统，包括：同音词,和同形词以及异读词、上下位词和类义词、同义词和,反义词的特点、关系及其应用价值。,2,、掌握区别多义词与同音词的方法，辨析同义词,的方法以及鉴别反义词的两个类型。,.,.,1,词汇的基本系统包括两个方面的系统,依靠形式特征的联系而形成的系统和依靠意义特征形成的系统。,依靠形式特征而形成的系统，主要是同音词和同形词；依靠意义特征形成的系统主要是单义词与多义词、上下位词与类义词、同义词和反义词。,.,.,2,一、同音词、同形词和异读词,（一）同音词和同形词,同音词是指几个语音相同而意义完全不同的词。,同音词包括两类：,1,同形同音词，,即语音形式相同、书写形式也相同，然而意义不同的词。如：,一粒,米,一,米,长,.,.,3,2,异形同音词,，即语音形式虽然相同，但是书写形,式却不同，意义也不同的词。,这时，汉字实际起到了区别不同词语的作用。例如：,公式,公事,石油,食油,联结,廉洁,.,2异形同音词，即语音形式虽然相同，但是书写形.,4,同形同音词,按其产生的原因又分两种：,第一种是意义上毫无联系，纯由偶然原因造成的同形同音词。例如：,出,由里面到外面,：出门,出,量词，用于戏曲,：一出戏,.,.,5,第二种是由于多义词分化而造成的同形同音词。多,义词后来产生的意义离开原来的意义越来越远，使后人,感觉不到它们之间的关系，于是就变成了同音词。例,如：,白,象霜或雪的颜色：白纸。,白,说明，告诉：表白一番。,.,第二种是由于多义词分化而造成的同形同音词。多.,6,汉语的同形,同音词,中，由多义词分化而来的占绝大多 数，而且一般都是单音的。这种单音的同形同音词常常进一步发展为同形词。,所谓,同形词,，是指汉字相同，语音不同，意义也不同的词。它跟同形的同音词的根本区别就在于语音不同。同形词大多是单音节的，所以在语文教学上又叫“多音多义字”,。,.,.,7,同形词也包括双音节词语。例如：,难,nn,（形容词） ：工作很难,nn,（名词） ：有难大家帮,大意,dyi,（形容词） ：别粗心大意,dyi,（名词） ：段落大意。,.,.,8,（二）异读词,异读词是指一个词或词内某个语素有两个或两个以 上没有意义区别的读音。例如：,教室,jiosh jish,一会儿,yhur yhur,比较,bijio bijio,.,.,9,要注意，如果同一个汉字在不同的词里意义不同而有不,同的读音，不是异读词，而是“多音多义字”。例如：,玩弄,wnnng,里弄,llng,发卡,fqi,卡片,kpin,少数,shosh,少年,shonin,.,要注意，如果同一个汉字在不同的词里意义不同而有不.,10,异读词的来源很复杂，主要是以下几个方面：,1,某些字（词）在古代汉语中就是多音字，分别代表不同的语义沿用至今：,“臭，,广韵,尺救切”，恶气，今读,chu,。,2,北京音特殊的发展：,“帆船”的“帆”，旧读阳平，今读阴平。,3,方言读音的影响：,“揩油”来自吴方言，“揩”读成,k,和,ki,两个读音，前面的音是受吴语的影响。,.,.,11,4,读书音（文读）和口语音（白读）的分歧：,“确凿”的“凿”，读书音读,zu,，而口语音却是,zo,。,5,误读：,“酵母”的“酵”按汉字声旁误读成,xio,。（应该,是,jio,）,.,4读书音（文读）和口语音（白读）的分歧：.,12,二、多义词,（一）单义词和多义词,只有一个意义的词就是单义词；拥有两个以上意义的词叫多义词。,单义词有不同的类型：,1.,常见事物的名称：,书籍 汽车 衣服 袜子 电视机,2.,科学术语和专有名称：,原子 激光 血型 上海,3.,古语词或书面语词：,觐见 缄口 溘然 愆期,.,二、多义词.,13, 语言中大多数常用词都是多义的，这是语言符号的经济原则所决定的，人们总是在不影响表达的前提下，尽量让一个词承担更多的意义。, 多义词总是由单义词发展来的，也就是说，当一个新词刚刚产生时，它的意义往往是单一的，后来在使用过程中意义发生了变化，变得丰富起来，慢慢就变成了多义词。例如：,.,.,14,“端正”一词，最初只表“物体不歪斜”的意思，后,来用于抽象事物，人们又赋予它“使端正”的意义，这样它,就由单义词发展成了多义词。,多义词的每一个意义称为一个“义项”,，义项是该词,固定的意义，是长期习用、为社会公认的意义，应该在词典,中反映出来。词典在反映多义词的各种意义时，总是将它们,归纳为几项。例如,【,端正,】,物体不歪斜，物体各部分保持应有的平衡状态；,正派；正确；,使端正。,.,.,15,（二）多义词和同音词的区别,1,、相似点,：,语音形式都相同，书写形式也相同，意义都不同。,2,、区别,：,多义词是一个词，也就是一个语音形式承担多个意义，而且这几个意义之间有密切的联系，是同一个词的几个义项。,同音词则是多个词，多个意义偶然由一个语音形式承担，而且这几个意义之间互相没有联系，或至少在共时的层面上找不出联系。,.,.,16,【,出,】,（动）：从里面到外面；来到；,超出、往外拿；出产、出版；,显露；显得量多；支出。,【,出,】,（量）：戏曲的一个独立剧目,.,【出】（动）：从里面到外面；来到；.,17,意义上有没有联系，很可能不同的人有不同的看法。,如：“刻”,一个意义是“用刀子在竹、木、玉、石、金属,上雕成花纹、文字”，另外一个意义是“用钟表记时，以十,五分钟为一刻”。,多义词跟同音词大体上是可以分清楚的，但也有一些,属于中间地带的情况，还需要作进一步的研究。,.,.,18,（三）多义词和同音词的应用价值,1,、多义词和同音词的存在，使语言符号变得简易、经,济。,2,、同音词的研究对于纠正错别字有很大的作用。例,如：,长,常 杈,岔 各,个 辨,辩,晃,幌 带,戴 做,作 分,份,.,.,19,3,、多义词和同音词常常为各种修辞手法提供条件。,多义双关和谐音双关就是对多义词和同音词的巧妙,运用。例如：,丰子恺画画不要脸 （标题）,外甥打灯笼,照旧（舅）,.,.,20,三、上下位词和类义词,在词汇系统里，各个词语之间形成纵向的和横向的联系。,语言的词汇系统首先对应于人类的概念系统。思维中有反映客观世界的概念系统，相应地，词汇中就有实词系统。实词系统数量极其巨大，,从纵向来看，对应于概念的种属关系,，形成了上下位词子系统；,从横向来看，对应于概念的类聚关系,，形成了类义词子系统。,.,.,21,（一）上下位词,上下位词，就是具有上下位关系的词。,上位词和下位词具有种和属的关系，种和属的关系本,质上是一般和个别的关系。例如：,牛,动物,生物,它们的关系是：个别体现一般，一般存在于个别中,中。上位词的适用对象大于下位词的适用对象，下位词表,示的对象特征比上位词表示的对象特征更为丰富。,.,.,22,（二）类义词,所谓类义词，就是表示同类概念的一组词。例如：,牛、人,动物类,动物、植物,生物类,类义词表示同一类事物，同类关系和上下位关系是 一个问题的两个方面，从纵向看是上下位词，从横 向看是类义词。,.,.,23,类义词和上下位词一样，既有严格的科学分类中的类义词，也有非严格的日常运用的类义词。例如：,汉语中把“鸟、兽、草、木、虫、鱼”看作类义词，把“金、木、水、火、土”看作一组类义词，又和古代汉民族对世界构成的认识有关。,.,.,24,由于人们认识的角度不同，一个词可以在不同场合和不同的词组成类义词。例如：,车、马、粮、草、兵器（战争语境）,马、驴、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅（畜牧生产语境）,鼠、牛、虎、免、龙、蛇、,马、羊、猴、鸡、狗、猪（十二生肖语境）,.,.,25,（三）类义词和上下位词的应用价值,类义词由于在深层意义上既有相同点（同类），又有不同点（不同事物），相同点可以显出整齐，不同点又可以显出错综，因此在文学创作中常用于铺排、强调和夸张，造成具体、生动、形象的艺术效果。,.,.,26,例如：,鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，,扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。,提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、紫的，都绽将出来。,又一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。,（施耐庵,水浒传,）,.,例如：.,27,类义词在修辞格“对偶”的构成中也起着重要作用， 例如：,高,飞之,鸟,，死于,美食,；,深,泉之,鱼,，死于,芳饵,。,诗词、对联等艺术作品中的“对仗”讲究“工对”，其实质就是讲求类义词的使用：把事物分成许多“事类”，要求用相同事类的词语相对，如：天文对天文、地理对地理、动物对动物、人事对人事、颜色对颜色、数目对数目，等等。,.,.,28,四、同义词,（一）同义词的产生和类别,同义词是指意义相同或相近的一组词。,同义词产生的根本原因，是人们对客观世界错综复,杂的事物以及人类主观世界的认识越来越精细、深刻、详,尽，要求语言也不断丰富发展，以适应人们更精确更细致,更灵活更完美地反映现实表达思想感情的需要。,.,.,29,例如：,表示面积的“广大”，人们就为了形容不同情状的事物而创造出了“广阔、宽阔、开阔、辽阔、寥阔、空旷、广漠、空廊、旷荡、浩瀚、浩渺、茫茫、寥寥、漠漠、恢恢、无垠、无边、无际”等一大批同义词。,.,例如：.,30,同义词包括两种类型：,（,1,）等义词，即意义完全相同，只是在次序排列上不,同或者字形上有差别。例如：,演讲,讲演 夜宵,宵夜,兵士,士兵 气力,力气,和缓,缓和 代替,替代,.,.,31,（,2,）近义词，即意义基本上相同，但在色彩和用法上,存在细微差别的词。例如：,广漠、空廊、旷荡、浩瀚、浩渺,等义词的存在，从共时角度说是似乎一种累赘。近,义词在表达上，由于意义、色彩和用法上有区别，因此,是有积极作用的。,.,（2）近义词，即意义基本上相同，但在色彩和用法上.,32,（二）同义词的辨析,同义词的辨析是以义项为单位的，许多同义词是多义,词，它们可能只有某个义项同义，而其余的义项并不同,义。例如：,光 光线； 明 明亮；, 明亮； 公开，不隐蔽；, 光滑。 明白，清楚。,“光”的义项与“明”的义项同义，其余义项并,没有同义关系。,.,.,33,辨析同义词一般可以运用三种方法从六个方面来进行：,1,色彩分析法,（,1,）感情色彩,：主要是褒贬色彩，分为褒义、贬义和中,性三种。例如：,褒义：,成效 果断 坚强 鼓动 爱护,贬义： 后果 武断 顽固 煽动 庇护,中性： 效果 决断 顽强 发动 保护,.,.,34,（,2,）语体色彩,：,口语和书面语：,爸爸,父亲 生日,诞辰,油水,好处 红火,热闹,方言和普通话：,斧头,斧子 啥,什么,晓得,知道 地瓜,红薯,.,（2）语体色彩：.,35, 音译词和意译词,：,镭射,激光 因特网,互联网,布拉吉,连衣裙 巴士,公共汽车, 专用词和一般词：,抵达,到达 倘若,要是,瑕疵,缺点 阿谀,奉承,.,.,36,2,意义分析法,（,1,）语义轻重。,例如：,阻止,制止 失 望,绝望,努力,竭力 损坏,毁坏,侮辱,凌辱,语义轻重往往形成层梯式。例如：,轻视,藐视,蔑视,鄙视,请求,恳求,乞求,哀求,.,.,37,（,2,）范围大小,。例如：,边境,边疆 天气,气候 战术,战略,战斗,战役,战争 事故,事件,事情,（,3,）集体与个体,。还有一类集合名词跟个体名,词，也可以看作语义范围大小的同义词。例如：,车辆,车 纸张,纸 船舶,船 花卉,花,树木,树 湖泊,湖 布匹,布 信件,信,.,.,38,3,功能分析法,（,1,）搭配对象,。这主要是指习惯上经常搭配组合的词,语有一定的选择性。例如：,作用 才干 力量 传统 作风 民主,发挥,+ + + - - -,发扬,- - - + + +,礼物 意见 资料 经验 文化 思想,交换,+ + + - - -,交流,- - - + + +,.,.,39,（,2,）词性不同,。例如：,永久,（形容词）,永远,（副词）,聪明,（形容词）,智慧,（名词）,有相当一部分的同义词，两个语素中有一,个相同，另一个不同。例如：,出现,呈现,涌现,包含,包括,包罗,.,.,40,这样一组同义词，由于其中某个语素相同，在辨,析时可以采用比较简便的“,语素比较法,”，着重辨析不,同的语素义之间的差异。例如：,周密：周到、全面：考虑问题非常周密。,严密：严格、没有疏漏：推理非常严密。,精密：精确、细致：他计算得非常精密。,.,这样一组同义词，由于其中某个语素相同，在辨.,41,（三）同义词的应用价值,1,、可以使语言表达更为精确、严密。例如：,这不但是,杀害,，简直是,虐杀,。,（鲁迅,纪念刘和珍君,）,2,、在同一个语言环境中选用不同的同义词或同义表,达，可以避免用词重复，使语言生动而富于变化。例如：,单,丝不成线，,独,木不成林。,.,.,42,3,、不同的交际场合挑选不同的同义词，可以形成不同的修辞色彩。例如：,聋,耳背 胖,富态,/,丰满,4,、同义词连用可以加强语势，加重语气，达到强调的目的。大量双音节词和四字格成语都是由于这样的需要而形成的。例如：,寒冷 公平 粗心大意 油腔滑调 花言巧语,.,3、不同的交际场合挑选不同的同义词，可以形成不同的修辞,43,五、反义词,（一）反义词和反义表述,反义词是意义相反或相对立的一组词。,构成反义词的一对词或一组词必须属于同一个意义,范畴，如长度、重量、时间、处所、速度、颜色、面积、,体积等等，否则无法形成一个类聚。,反义关系是词与词在语义上的一种横向联系，也是词,汇系统内的一种子系统。从逻辑上讲它们都必须属于同一,个上位概念，所以“聪明”和“傻子”、“愚蠢”和“智,者”虽然具有反义性，但是并不能构成一组反义词。,.,.,44,反义词的类型有两种：,（,1,）绝对反义词,：肯定了甲，就否定了乙；否定了甲，就肯定了乙，正反两方面之外绝对没有第三种可能性。例如：,死,活 有,无,动,静 公,私,（,2,）相对反义词,：肯定了甲，就否定了乙，但是，否定了甲，不一定就肯定了乙，在正反两方面之外还有第三种可能性。例如：,黑,白 大,小,苦,甜 冷,热,开端,末尾 朋友,敌人,.,反义词的类型有两种：.,45, 词的反义关系也是以义项为基本单位的,多义词也是以义项为单位来构成反义关系，一个多义词就有可能构成若干组反义关系。例如：,进步,落后,进步,反动,老（年）,少（年）,老（房子）,新（房子）,老（豆腐）,嫩（豆腐）,.,.,46,反义词是用词来表述反义关系，反义关系还可以有,其他表述方法，例如可以用词对词组构成反义表述。例,如：,乱,有条理 高,不高,也可以用词组对词组构成反义表述。例如：,大国,小国 赫赫有名,默默无闻,.,.,47,在实际运用中，反义词和其他反义表述常常是结合,使用的，例如：,在他们之间，主观主义、形式主义的作风，不是,少了而是多了，,实事求是的精神，不是多了而是少,了。,（陈云,坚持实事求是的革命作风,）,.,.,48,（二）反义词的应用价值,1,、反义词可以揭示矛盾，形成鲜明锐利的对照，从,而把事物的特点深刻地表现出来。例如：,我以这一丛野草，在明与暗、生与死、过去与未来,之际，献于友与仇、人与兽、爱者与不爱者之前作证。,满招损，谦受益。,（格言,/,对偶）,阳奉阴违 此起彼伏,（成语）,厚今薄古 生离死别,（成语）,.,.,49,2,、反义词的使用，能够使语言产生精警含蓄的表达效果。反义词的对举可以造成“警句”，这种警句，看来似乎自相矛盾，实际是揭示了事物间“矛盾统一”的深刻哲理。例如：,假作真时真亦假，无为有处有还无。,典型形象,熟悉的陌生人,.,.,50,3,、反义词的概括性可以造成语言表达的特殊效果：,浑括概指。反义词的对举，不都是在矛盾对立的意义上,使用的。有时对举几组反义词，是一种概括的说法，或,表示“不论什么情况”的意思，这是反义词共同意义范,畴的强调。例如：,上无片瓦遮身，下无立锥之地。,反义词对举构成的双音词往往不是两个语素义简单的,相加，而是产生出一个新的意义。例如：,动静 冷暖 轻重 始终 沉浮,深浅 出入 多少 前后 横竖,.,3、反义词的概括性可以造成语言表达的特殊效果：,51,