高考语文复习训练10咏物.doc

训练10咏物记事咏怀(时间：80分钟分值：80分)1. 阅读下面一首诗，然后回答问题。(7分)题龙阳县青草湖唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。【注】 青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。(1)首句运用了什么修辞手法？请作简要分析。(3分)答：_(2)请从表达技巧的角度对本诗进行赏析。(4分)答：_答案(1)运用拟人的修辞手法，融情于景，生动传神。不仅洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。(2)运用了虚实相生的表现手法。一、二句写悲秋，未必不伴随着生不逢时、有志难伸的感慨；三、四句记梦，写出对梦境的留恋，从而流露出作者在现实中的失意与失望。2阅读下面这首诗，完成后面的题目。(7分)谒荆公不遇方惟深春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。(1)诗歌在写景时使用“渺渺”和“茸茸”，请分析它们的作用。(3分)答：_(2)从情景关系的角度鉴赏此诗。(4分)答：_解析(1)解答此题，不仅要分析“渺渺”和“茸茸”两词在诗句中的表达效果，还要写出它们在全诗中起到的作用，以及对体现作者观点态度或感情的作用等。最后，从“诗”本身追求音律美的特点来分析它们增强表达效果的作用。(2)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，题目已限定了鉴赏的角度，即“情景关系”。那么，解答此题时，考生首先要分析诗中写了什么景，通过对“景”的描写抒发了什么“情”。最后再说诗中“景”和“情”的关系，如“以景写情”“情景交融”等。答案(1)“渺渺”写出了春江水面的辽阔，“茸茸”写出了花草的柔密茂盛，水面愈宽阔，花草愈繁茂，愈透露出作者的孤寂、忧愁之感。另外，这两个叠音词使整首诗音韵和谐，增强了表达效果。(2)本诗采用以景写情的手法，情景交融，浑然一体。全篇无一字直接明写作者的心境，但通过春江、烟草、柳花、春旗、落日等渲染的苍茫迷离的氛围，无不渲染或反衬出作者访友不遇的怅惘之情。3阅读下面一首五言诗，然后回答问题。(7分)咏怀(其一)阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。(1)本诗运用了动静结合的手法塑造了怎样一位抒情主人公形象？请简要说明。(3分)答：_(2)这首诗化无形为有形，表达了诗人“忧思独伤心”的思想情感，请简要分析。(4分)答：_答案(1)这首诗采用动静结合的手法，塑造了一位在险恶的政治环境下忧愤、苦闷的抒情主人公形象。起坐弹琴、孤鸿哀鸣、飞鸟盘旋、忧思徘徊是动写，明月朗照、夜色茫茫是静描。这些动景集中反衬出了夜的死寂与深重，映衬了诗人不寐而弹琴的孤影，突出内心的焦躁与悲凉。(2)诗人将无形的“忧思”化为直观的形象，将内心忧愤、悲凉等感情寄托在冷月清风、旷野孤鸿、盘旋的飞鸟、深夜不眠的弹琴者中，月明风清，衬托了诗人高洁不群；写“薄帷”、写“吹我襟”，让人感觉冷意透背，而鸿雁哀号、翔鸟徘徊正是诗人看不见希望和出路的忧愤、苦闷的形象写照。4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。(1)“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的夜色？表达了怎样的感情？(2分)答：_ _(2)“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？(4分)答：_答案(1)这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了诗人的身世飘泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。(2)“长”、“畏”。“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉，侧面表现了流离的痛苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。5阅读下面一首清诗，然后回答问题。(6分)江上阻风 宋琬睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。【注】 宋琬在顺康年间，因被人诬告曾两次下狱，释放后长期赋闲。康熙十一年，年近花甲的宋琬又被起任四川按察使，这首诗就是赴任途中所作。(1)请简要分析“瞿塘西望路悠悠”一句所蕴含的深层含意。(3分)答：_(2)诗的最后两句有何奇妙之处？抒发了诗人什么样的思想感情？(3分)答：_答案(1)此句一语双关，明写过了瞿塘峡这险要之处，西行之路还十分漫长；实写未来的仕宦之路，正如这瞿塘峡西面的水路一样险恶，一样漫长。(2)诗人将“巨浪”与“征人泪”作类比(或以“巨浪”比喻“征人泪”)，征人的泪水竟如长江水一样可以随风作浪，并且以江上的如雪白浪来比喻白发(或用拟人手法表现诗人和长江都为西风阻行而愁白了头发)，更是新奇之至。抒发了诗人在高压统治之下惊惧惶恐、愤懑悲凉的思想感情(或突出对家乡的思念和对羁旅生活的厌倦)。6阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(1)试比较韩诗“二月初惊见草芽”中的“惊”字与白诗 “已讶衾枕冷”中的“讶”字在表现诗人情感上的差异。(2分)答：_(2)虽然都是写雪，但两首诗的表现角度并不相同，请作简要分析。(4分)答：_答案(1)虽然“惊”和“讶”都有“惊讶”“惊异”的意思，但韩诗中的“惊”字表达的是诗人在经历新年已到、“芳华”却“未有”的失望之后，见到代表春意的“草芽”时的欣喜之情；而白诗中的“讶”字，则表达出落雪之初，诗人未知雪落却感到衾枕寒冷的诧异之情。(2)在写雪时，韩诗采用的是正面描写，不管是“却嫌”“故穿”的拟人，还是“作飞花”的化静为动，都把笔触直接对准“白雪”；而白诗采用的则是侧面烘托，通过“衾枕冷”的触觉、“窗户明”的视觉、“闻折竹声”的听觉等方面来表现“夜雪”之大。7阅读下面一首诗歌，然后回答问题。(6分)过杨村杨万里石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。政尔清和还在道，为谁辛苦不归田。【注】 “政”通“正”，正当的意思；“清和”指农历四月。(1)试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析。(3分)答：_(2)结合你对尾联的理解，简析这首诗是怎样表现主旨的。(3分)答：_答案(1)绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比强烈。诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。(2)尾联是作者的感想，意思是说，在这农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田？出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢？这首诗的前三联描写农村的美好风光，目的就是这最后一句。在主旨上，作者是用自然美来表现对理想生活的追求，用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。8阅读下面这首清诗，回答问题。(6分) 小园清黎简 水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。【注】 寒花，菊花。(1)你认为诗的首联中哪个字用得最好？为什么？请简要赏析。(3分)答：_(2)这首诗的后两联由物及人(诗人)，请简要赏析诗中“人”的形象特点。(3分)答：_答案(1)“窥”。角度巧，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙突出了小园景物之富于魅力；拟人化，以物拟人，写活了“山光”的意态神情，与王安石“两山排闼送青来”有异曲同工之妙。“动”。小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，这样静动结合，画面更美。“深”。“深树”本谓茂密的树林，从水中倒影能看出树林茂密扶疏的深浅层次，更突出了水之深，之清。(2)幽竹寒花(菊花)，是孤傲贞美的意象；新月新霜都是高雅圣洁、白璧无瑕的象征。幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。9阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 (6分)访隐者宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】 坞：山坳。 山翁：此处指隐者。 (1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是_。 (2分)(2)结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。(4分)答：_解析(1)本题重点考查鉴赏诗歌语言的能力。要求结合全诗，把握题目与内容的关系，找出诗中能够揭示“访隐者”的词语。从全诗来看，主要写自己访隐者的过程，但遍观全诗，会发现其重点描写的是隐者所居住的环境，偏僻而幽静，生活的闲适与隐逸。由此可推知，首句的“踏”字能恰如其分地表现出这一特点。若答成其他字，是对诗歌理解不到位，对词语的表现力不敏感。(2)本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的意境来分析鉴赏。答案(1)踏(2)通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人打扫、无人造访的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。(意思对即可)10阅读下面这首唐诗，回答问题。(7分)八月章孝标徙倚仙居绕翠楼，分明宫漏静兼秋。 长安夜夜家家月，几处笙歌几处愁。(1)诗歌讲究炼字，“分明宫漏静兼秋”中的“静”字好在哪里？(3分)答：_(2)请结合全诗内容，简要分析作者是怎样表现主人公的“愁”的。(4分)答：_【答案示例】 (1)静，既是写夜阑而静，也更深一层地表现出了宫禁之幽深与冷清。(2)宫女的愁怨之情主要是通过对其情态和所处环境的刻画表现出来的。开篇起笔写宫女往来徘徊，即微露愁情，写出了其心绪的波动不安。接着以楼阁的华美冷清、宫室的寂静无人、天上的明月、别处的笙歌烘托出宫女愁怨之情的浓厚。【诗歌鉴赏】 这是一首宫怨诗，写中秋之夜，一个宫女踟蹰在殿阁旁边，仰望明月，发出深深的哀怨。首两句诗人用一组特定镜头描绘宫廷内部的情景，既点明了人物和人物活动的场所，还描绘了时令特点和人物内心的愁怨。后两句具体写出了宫女的愁思，她不只想到个人的不幸，还由自己、自家的不幸，想到了千家万户的遭遇，这样，诗篇就具有普遍意义了。此诗还涉及一个政治问题：怎样才能使天下太平，国家富强，老百姓都能安居乐业？这首诗的价值就在于它不仅是在写一个宫女的宫怨，宣泄她个人的幽怨，也是在宣泄许许多多流离失所的人们的幽怨。11阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)二月二日李商隐二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。万里忆归元亮井注，三年从事亚夫营。新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。【注】 元亮井：东晋陶渊明字元亮，辞官归隐后赋诗“井灶有遗处，桑竹残朽株”。(1)前两联描绘了怎样的一幅画面？这些景物描写有什么作用？(4分)答：_解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。“一切景语皆情语”，因此，诗歌的景物描写与诗歌所表达的感情有关。就此诗而言，诗人写的是乐景，即描摹了一幅生机盎然的春景图，但抒发的却是愁绪，所以，景物描写的作用是反衬。考生只要结合诗句内容具体分析即可。【答案示例】 描绘了一幅初春时节生机盎然的画面。到江上游春的游客很多，到处是笙箫之声，洋溢着暖洋洋的春意。人们乐在春天，就连花柳、蜂蝶也都在满怀喜悦地欣赏与享受着春天的美好。诗人把春天描写得如此美丽，是为了反衬后两联自己挥散不去的浓浓思乡之情。(2)尾联中的“游人意”具体指的是什么？请根据全诗内容简要分析。(4分)答：_解析本题考查鉴赏诗歌的语言及思想内容的能力。根据颈联中的“三年从事亚夫营”可知，“游人”指过着宦游生活的诗人自己，而“意”则要根据颈联中关于陶渊明的典故来理解，由陶渊明的典故可知诗人已厌倦宦游生活，希望归田隐居。考生据此即可得出答案。【答案示例】 “游人意”实际上指的是诗人自己的心意，即责怪那流水不但不解自己的思乡之苦，反而不断撩动自己的羁旅之愁。因为诗人希望能早日结束宦游生活，像陶渊明一样回家隐居，可是思归不得，只能做天涯羁旅客。12阅读下面的古诗，然后回答问题。(8分)咏菊无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令平章后，千古高风说到今。【注】 本诗选自红楼梦第三十八回，为林黛玉所吟。欹：通“倚”。沉音：低声吟咏。秋心：合写即为“愁”字。陶令：陶渊明，曾做过八十多天彭泽县令。平章：评说、议论，亦借指吟咏。(1)这首诗是怎样写菊的？(4分)答：_(2)这首诗抒发了所吟之人怎样的情感？请简要分析。(4分)答：_【答案示例】 (1)与一般的咏物诗不同，本诗并未直接状菊，而重点刻画咏菊之人，构思巧妙，写法独到。一是妙用衬托手法，先以吟诗之人的感受和动作来侧面烘托菊之迷人，然后以霜与月来衬托菊的丰姿和神韵。二是用典，以陶渊明事，突出菊的高洁风骨。(意思对即可)(2)诗歌前两联描写咏菊之人的感受和动作，流露出对菊花的喜爱之情；颈联表达了抒情主人公的哀怨凄苦之情；尾联借典明志，流露出坚守高洁的情趣。【诗歌鉴赏】 这首诗是红楼梦中海棠诗社所作菊花诗中的一首，为林黛玉所写。此诗首联就刻画出一个全身心沉浸在诗情之中的少女形象。颔联“毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟”，人美、花美、月美、情美、诗美，再加上花香、墨香，集众香众美于两句诗中，构思巧妙，对仗工整，确实是精彩的咏菊诗句。“满纸自怜题素怨”写出了黛玉平素多愁多病、自怨自艾的情状；“片言谁解诉秋心”道出了自己满怀愁怨却无人理解的苦闷。这一句，感情真挚，更有感染力。尾联“一从陶令平章后，千古高风说到今”，借用陶渊明的典故，歌咏菊花不畏风霜、孤标自傲的高风亮节，同时也流露出黛玉坚守高洁的情趣。