天津市九年级上学期历史第一次阶段测试试卷A卷

天津市九年级上学期历史第一次阶段测试试卷A卷一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下图所示文明成果属于（ ）A . 古代及B . 古印度C . 古巴比伦D . 中国2. （2分）2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、印度河流域和恒河流域、长江和黄河流域古丝绸之路跨越的“底格里斯河和幼发拉底河流域”诞生了（ ） A . 古埃及文明B . 古巴比伦文明C . 古印度文明D . 古希腊文明3. （2分）奥运会项目马拉松赛起源于（ ）A . 古埃及B . 古巴比伦C . 古希腊D . 古罗马4. （2分）“通过抽签，所有公民都可以担任各级官职；公民大会决定国家一切大事，任何公职人员不能专权”推行这种奴隶制民主政治的是（ ）A . 古埃及B . 古巴比伦C . 古印度D . 雅典5. （2分）在西欧封建社会时期，在精神和文化领域处于垄断地位的是（ ）A . 君权B . 军队C . 天主教会D . 学校6. （2分）模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”其中“汉化”是指（ ） A . 汉谟拉比法典B . 大化改新C . 奴隶主民主政治D . 种姓制度7. （2分）地跨欧亚非三洲，使地中海成为它的内湖的帝国是（ ）A . 波斯帝国B . 亚历山大帝国C . 罗马帝国D . 阿拉伯帝国8. （2分）1493年，在罗马教皇亚历山大六世仲裁下，确认亚速尔群岛和一切佛德角群岛以西100里格的子午线为分界线，并把该线以西的土地都划归A国，以东的一切士地归B国。以下说法正确的是（ ）A . A国后来率先完成了工业革命B . B国的航海家完成了人类历史上第一次环球航行C . A国与B国都是第一批开启殖民掠夺的国家D . 美国独立时A B两国仍然非常强盛9. （2分）马可波罗在中国，很可能（ ）看到巍峨的明长城看到繁华的江南小镇使用汉语言，穿汉服，写毛笔字随成吉思汗东征西讨A . B . C . D . 10. （2分）东罗马帝国又称拜占庭帝国，通常被认为开始于395年，直至1453年灭亡，延续了1058年。最终摧毁这一帝国的国家是（ ）A . 亚历山大帝国B . 西罗马帝国C . 奥斯曼土耳其D . 阿拉伯帝国11. （2分）对下侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ）A . 大小封建主都是帝王的直接附庸B . 小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠C . 大小封建主之间构成领主与附庸的关系D . 各阶层之间没有严格的等级限制12. （2分）2016年8月，夏季奥运会在巴西举办，其中马拉松赛跑项目的设置，与古代东、西方之间第一次大冲突中的马拉松战役有关。这次冲突是（ ）A . 希波战争B . 布匿战争C . 特洛伊战争D . 亚历山大东征13. （2分）世界文明古国都有自身独特的国家特色与“种姓的国度”、“西方文明的摇篮”、“新月之乡”相对应的文明古国分别是（ ）A . 埃及 希腊 阿拉伯帝国B . 印度 阿拉伯帝国 希腊C . 阿拉伯帝国 印度 希腊D . 印度 希腊 阿拉伯帝国14. （2分）九年级历史兴趣小组进行研究性学习。他们收集了“释迦牟尼”、“公元前六世纪”、“众生平等”等信息，他们研究性学习的主题应该是（ ）A . 佛教B . 基督教C . D . 道教15. （2分）他经过漫长的路途，从遥远的国度而来；他经过商、做过官，但一切都不如他的口述著作重要。在这部著作中，他描述了东方的繁荣富庶。他是（ ）A . 亚历山大B . 伊本白图泰C . 郑和D . 马可波罗二、 综合题 (共2题；共25分)16. （15分）阅读材料，回答问题材料一：一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急欲把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居，以便使被征服民族臣服于他。材料二：他们给中国带来了天文学和医学知识，以及和伊斯兰文化。他们在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学。他们的脚步所到之处，都出现了学习的热潮。请回答：（1）材料一中的“他”是指哪一历史人物？你是否认同“他”认为亚洲人“还处于蒙昧状态”？请用史实说明。“他”“用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居”等做法客观上对历史发展有何积极影响？（2）材料二中的“他们”是指谁？请用史实论证“他们的脚步所到之处，都出现了学习的热潮”这一观点。（3）怎样认识材料一，二所反映的历史现象？17. （10分）阅读下列材料：材料一：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱材料二：6世纪末7世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵请回答：（1）面对材料一和材料二的这种时局，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位人物力挽狂澜，解决了危机？ （2）这两位历史人物解决上述矛盾的主要途径有什么不同？分别产生了怎样的影响？ 第 8 页 共 8 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 综合题 (共2题；共25分)16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、