《烛之武退秦师》教案12517

年级 高一 学科 语文 单元 必修一第二单元 课题 烛之武退秦师 编制教师 张爽 备课与主讲人 使用时间 共 8 页 烛之武退秦师 导学案 教学目标 1 学习古人国难当头 不计个人安危得失 顾全大局 的爱国主义精神 2 了解 左传 这部编年体史书的基本情况及其在中 国文学史上的地位 3 理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用 法 4 在诵读过程中 培养学生阅读和理解文言文的能力 教学重点 1 理解 贰 军 辞 鄙 陪 敢 济 肆 阙 与 10 个词语 2 归纳 若 说 辞 鄙 微 之 等词语的意义和 用法 教学难点 1 借助语境推断文言词语的意义 2 领会和学习本文详略得当 波澜起伏 善用伏笔和 照应的写作技巧 课时安排 3 课时 教学过程 第一课时 教学要点 1 了解 左传 的基本情况及其在中国文学史上的地 位 2 了解与本文内容相关的历史史实 3 诵读课文 整体感知 正音 借助注释疏通文章 教学步骤 一 导语 同学们 当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星 红旗 心中会油然升起一种崇高感 敬慕感 敬慕那 些为国争光的英雄 英雄 在人们心中是伟大的 他 们为民排忧 为国解难 殚精竭虑 置个人安危于度 外 今有之 古亦有之 春秋时期郑国的烛之武就是 其中之一 今天我们就学习选自 左传 的历史散文 烛之武退秦师 二 关于 左传 左氏之传 史之极也 文 采若云月 高深若山海 年级 高一 学科 语文 单元 必修一第二单元 课题 烛之武退秦师 编制教师 张爽 备课与主讲人 使用时间 共 8 页 这是朱彝尊 经文考 中对 左传 的高度评价 这里的 左氏 司马迁认为是春秋时代鲁国盲人史官 左丘明 他在 史记 十二诸侯年表 中写到 鲁 君子左丘明惧弟子人人异端 各安其意 失其真 故 因孔子史记具论其语 成 左氏春秋 东汉的班固 也持此观点 但由于文献不足 左传 的作者迄今尚 无定论 但这丝毫无损 左传 的光辉 它是继 春秋 之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书 左 传 记叙了上起鲁隐公元年 公元前 722 年 下迄鲁 哀公二十七年 公元前 467 年 共二百五十五年的历 史 不仅具有极高的史学价值 而且还具有极高的文 学价值 颇具春秋时代历史散文的特色 内容丰富 规模宏大 忠于历史事实 生动 真实地反应了奴隶 社会崩溃时期的重大变化 为后人提供了那个时代广 阔多彩的社会生活画面 统治集团内部的各种矛盾斗 争 各诸侯国之间频繁的争夺战争 各种礼仪制度 社会风俗 道德观念及一些人物的生活琐事在 左传 中都有大量记载 总之 左传 无论对后代史学和文学都有极大的 影响 在艺术上的成就令人惊叹 为后世叙事散文树 立了典范 三 放录音 生字 函 h n 氾 f n 佚 y 缒 zhu 阙 ju 多音字 朝 zhao 例句 朝济而夕设版焉 逢 p ng 人名逢孙 通假字 知 通 智 提问 烛之武退秦师 记叙了春秋时期的一件什么事 思考 学生速读课文 整体感知 明确 秦晋围郑 郑国危在旦夕 烛之武奉郑君之命 只身前往秦国 说服了秦君 免去了一场战祸 四 布置作业 1 反复阅读课文 2 借助注释 工具书疏通文章 第二课时 教学要点 1 指导学生朗读课文 使之流利上口 起到增进对 课文理解的作用 教学步骤 一 检查复习 提问 左传 是我国第一部 记事详细而又完整的 回答 编年体史书 年级 高一 学科 语文 单元 必修一第二单元 课题 烛之武退秦师 编制教师 张爽 备课与主讲人 使用时间 共 8 页 提问 左传 记叙的史实上起鲁隐公元年 下迄鲁 哀公二十七年 这部史书对后世史学和后世文学都有 极大影响 提问 请同学们翻译下列句子 并简述与其相关的 史实 资料显示 投影或多媒体 1 以其无礼于晋 且贰于楚也 2 且君尝为晋君赐矣 许君焦 瑕 朝济而夕设 版焉 君之所知也 3 微夫人之力不及此 学生稍作思考 然后一一作答 回答 1 以其无礼于晋 且贰于楚也 应译为 因为郑 国曾对晋文公无礼 并且在与晋国结盟的情况下 又 与楚国结盟 以其无礼于晋 则指公元前 637 年晋公 子重耳出亡途中路过郑国 郑文公不礼之事 且贰于 楚也 指公元前 632 年城濮之战前郑文公背晋助楚 怂恿楚成王出兵作战 城濮之战 楚败 郑文公又与 晋侯结盟之事 2 且君尝为晋君赐矣 许君焦 瑕 朝济而夕设 版焉 君之所知也 应译为 况且 您曾经对晋惠公 有恩惠 他也曾答应把焦 瑕二邑割让给您 然而 他早上渡河归晋 晚上就筑防御工事拒秦 这是您知 道的 且君尝为晋君赐矣 指的是公元前 651 年秦穆 公拥立夷吾为晋惠公之事 许君焦 瑕 朝济而夕设 版焉 则指夷吾公元前 651 年答应割让晋河东之地予 秦 而即位之后又反悔之事 3 微夫人之力不及此 应译为 假如没有那人的 支持 我就不会有今天 这句话则指秦穆公在公元前 636 年帮助重耳成为晋国国君之事 二 指导朗读 理清思路 简析文意 1 检查朗读情况 采用个别朗读与集体朗读的形式 抽查生字 多音字 通假字的掌握情况 2 教师作朗读常规指导 读书百遍 其义自见 意 思指反复诵读 文意会愈加清晰 学习文言文更是如 此 因此同学们要勤于读 认真读 非常投入地 研 究性地读 那么 如何才能读好 文言文呢 文言文朗读应特别注意停顿 语 速 重音 语气等 古汉语中的语气同现代汉语一样 有陈述语气 疑问语气 祈使语 气 感叹语气 应读出句子的特 有语气 需要特别指出的是 疑 问语气读升调 感叹语气读降调 这些内容同样用于其他篇目的 朗读指导 故后面将不在赘述 年级 高一 学科 语文 单元 必修一第二单元 课题 烛之武退秦师 编制教师 张爽 备课与主讲人 使用时间 共 8 页 3 放录音 提醒学生要认真听 4 齐读 速度较现代文要慢 句读要清 5 指导学生诵读 理解 第一自然段 诵读指导 以其无礼于晋 且贰于楚也 是本段关键一句 语 速要较慢 尤其是 且 处应稍作停顿 也 字要拖 长声音 此句读完 稍作停顿 再起后句 晋 军函陵 秦 军汜南 晋 秦 之后要略作停顿 因为 军 在此名词活用为动词 当 驻扎 讲 领读 齐读 提问 本段仅 25 字 却道出很多内容 有哪些 明确 秦晋围郑 来势凶猛 弱小郑国 危如累卵 以其无礼于晋 且贰于楚也 既道出了秦晋围郑 的原因 又暗示郑国有机可乘 为 烛之武退秦师 埋下了伏笔 尝试背诵 第二自然段 让一位诵读基础好的同学先读一遍 诵读指导 国危矣 要读出心情沉重之感 若使烛之武见秦君 师必退 要读得坚定 露出胸有成竹之意 臣之壮也 犹不如人 今老矣 无能为也已 是烛 之武对只能虚度人生的无可奈何慨叹 要读出伤感的 基调 而郑伯 面对烛之武的牢骚 并没有表现出丝 毫的不满 而是从谏如流 反省自己 情真意切 因 此 郑伯之言一定要读得心平气和 领读 齐读 提问 面对为难 郑国君臣的表现如何 明确 佚之狐出谋划策 力荐烛之武 郑伯从谏 如流 情真意切 感动了烛之武 烛之武面对郑伯 的诚意 深明大义 承担了赴秦 说秦师的重任 齐读 第三自然段 教师范读 学生齐读 诵读指导 本段是全文的重点段落 烛之 武 夜缒而出 只身赴秦 以 他的能言善辩说服了秦君 他的 义无返顾 他的胸有成竹 他的 不卑不亢 侃侃而谈都需要在诵 读中表现出来 例如 秦 晋国 郑 郑既知亡矣 一句 要读得 心平气和 诚恳可信 博得秦君 好感 充分表达出烛之武欲扬先 抑的论辩技巧 若亡郑而有益于君 敢以烦 执事 越国以鄙远 君 年级 高一 学科 语文 单元 必修一第二单元 课题 烛之武退秦师 编制教师 张爽 备课与主讲人 使用时间 共 8 页 知其难也 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 君之薄也 句 是言亡郑只对晋国有利 但烛之武采用的是以退为攻 的论辩技巧 因此要读得平缓而又委婉 但 言用亡 郑以陪邻 这一反问句 语调要略高一些 反问语 气要读出来 然后缓而较轻地读出 邻之厚 君之薄 也 因为这几句话意在动秦伯之心 点明秦晋联盟的 虚伪性 若舍郑以为东道主 行李之往来 共其乏困 君 亦无所害 句 则是烛之武另换角度 从利益上引诱 秦伯 态度要更加诚恳 用中速读 若 字要拉长些 注意 共其乏困 中 共 的读音 且君尝为晋君赐矣 许君焦 瑕 朝济而夕设版 焉 君之所知也 夫晋 何厌之有 既东封郑 又欲 肆其西封 若不阙秦 将焉取之 阙秦以利晋 唯君 图之 句 则是烛之武在析之以利害 诱之以利益之 后更为成功的说服 指责晋国的背信弃义和贪得无厌 因此读时要有激愤之感 速度较前要快 尤其是 夫 晋 何厌之有 若不阙秦 将焉取之 两句的反 问语气一定要读出来 接着用平缓 诚恳的语气读出 阙秦以利晋 唯君图之 句 领读 齐读三段 提问 在此段中 烛之武是如何说服秦伯退兵的 学生思考 讨论 明确 本段的中心是烛之武说秦君 说辞仅 125 个字 却不卑不亢 既不刺激对方 又不失本国尊严地道出 了秦 晋联盟的虚伪 亡郑对秦 的不利 晋国的贪得无厌和背信 弃义 委婉曲折 面面俱到 步 步深入主题 句句打动对方 不 愧是一段非常漂亮的外交辞令 再齐读一遍 第四自然段 诵读指导 微 夫人之力 不及此 句 微 后果作停顿 因 微 是 连词 表假设 为 假如没有 之意 夫人 的 夫 是指示 代词 为 那 因人之力 而 取蔽之 句 因人之力 后要略 作停顿 齐读 然后指名学生读 提问 本文是如何结尾的 明确 以晋文公在风云突变中 头脑清醒 毅然撤军作结 而这 也正是烛之武所想达到的目的 齐读课文 小结 秦晋围郑 郑危在旦夕 若使烛之武见秦君 师必退 佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄 烛之武临危受命 夜缒而出 智 说秦君 秦穆公心悦诚服 秦军 乃还 年级 高一 学科 语文 单元 必修一第二单元 课题 烛之武退秦师 编制教师 张爽 备课与主讲人 使用时间 共 8 页 晋文公面对风雨突变 亦毅然去之 郑国忠于转 危为安 全文处处注意伏笔照应 故事情节波澜起伏 繁简得当 有始有终 层次井然 烛之武的智勇及强 烈的爱国主义精神溢于字里行间 三 布置作业 1 背诵课文 2 完成课后练习第二 三题 第三课时 教学要点 1 引导学生质疑 对课文中难以理解的词句解难 2 归纳 若 说 辞 鄙 微 之 的义项 教学步骤 一 检查复习 提问 烛之武是本文的中心 人物 请用简练的语言加以评价 学生思考 讨论 回答 在国家危难面前 烛之武 深明大义 义无返顾 在强秦面 前 烛之武不卑不亢 能言善辩 聪慧机智 他的不计个人得失 处处为郑国安危着想的爱国主义 精神 他的义无返顾赴敌营的信 心和勇气都值得我们学习 集体背诵全文 二 引导学生质疑 词语解难 学生提问 以其无礼于晋 且 贰于楚也 中的 于 应如何理 解 明确 以其无礼于晋 且贰于 楚也 中的 于 是介词 相当 于现代汉语中的 对于 于晋 是古汉语中常见的介宾结构后 置 按现代汉语的语序应是 以 其于晋无礼 翻译成现代汉语是 因为郑国曾对晋文公无礼 且 贰于楚也 句中的 贰 指从属 二主 于 是介词 引出二主 之一的 楚 翻译成现代汉语 是 并且在与晋国结盟的情况下 又与楚国结盟 应是 越过晋国把远方的郑国作 为边境 再例 既东封郑 又欲肆其西 封 句中的 东 封 均为词 类活用 东 原为方位名词 在句中译为 向东 名词作了 状语 封 原为名词 疆界 在句中活用为动词 当 把 当作 讲 翻译成现代汉语应是 它已经向东 把郑国当作疆界 又想扩张西部的疆界 词类活用现象在文言文中常见 年级 高一 学科 语文 单元 必修一第二单元 课题 烛之武退秦师 编制教师 张爽 备课与主讲人 使用时间 共 8 页 例句出处类型释义 1 刘豫州何不遂事之乎 赤壁之战 名词作动词名词 事 用作动词 服侍 2 箕畚运于渤海之尾 愚公移山 名词作状语名词 箕畚 用作动 词 运 的状语 表说用的工具 3 今吾嗣为之十二年 捕蛇者说 动词作状语动词 嗣 用作动词 为 的状语 表动作行为的状 态 4 京中有善口技者 口 技 形容词作动词形容词 善 带宾语 口技 在此作用动词 擅长 5 醉醇醲而饫肥鲜 卖柑者言 形容词用作名词形容词 肥 鲜 均充当 饫 的宾语 用作名词 肥肉 鲜鱼 以上是几种常见的词类活用纤现 象 同学们要在多次的翻译实践 中 摸索其规律 提问 吾不能早用子 今急而 求子 是寡人之过也 句中的 而 应如何理解 是 当什 么讲 明确 吾不能早用子 今急而 求子 是寡人之过也 句中 而 根据具体语境应译为 才 是 在古代汉语中为指示代词 当作 这 讲 因是个判断句 所以译为 这是我的过错 三 归纳 若 说 辞 鄙 微 之 等词语的义项 先检查学生完成课后练习第三 题的情况 然后进行归纳 资料显示 投影或多媒体 1 若 例句出处释义 求剑若此 不亦惑乎 吕 氏 刻舟求剑 像 曾不若孀妻弱子 史记 陈涉 世家 比得上 若宗师之文 则惩时人之失又失 之者也顾炎武 文章繁简 表 转折 至于 若潜师而来 国可得也 左 传 殽之战 表假设 年级 高一 学科 语文 单元 必修一第二单元 课题 烛之武退秦师 编制教师 张爽 备课与主讲人 使用时间 共 8 页 2 说 例句出处释义 是说也 人常疑之苏轼 石钟山记 说法 说备使抚表众 资治通鉴 赤壁之战 劝说 请说之 墨子 公输 陈述 公输盘不说 同 悦 墨子 公输 高兴 3 辞 例句出处释义 秦王恐其破璧 乃辞谢 固请 史记 廉颇蔺相如传 婉言 近者奉辞伐罪 资治通鉴 赤壁之战 命令 皆好辞而赋见称 史记 屈原列 传 文学 词 赋 动以朝廷为辞 资治通鉴 赤壁 之战 借口 由 言词 引申为 托词 今者出 未辞也 史记 鸿门宴 告别 如姬之欲为公子死 无所辞 史 记 信陵君窃符救赵 推辞 4 鄙 例句出处释义 蜀之鄙有二僧彭端淑 为学 边远的地方 越国以鄙远 君知其难也 左 传 烛之武退秦师 边境 在外监使牧守亦皆贪鄙成风洪迈 方腊起义 昏庸 先帝不以臣卑鄙 猥自枉曲 三 顾臣于草庐之中诸葛亮 出师 表 浅薄 5 微 例句出处释义 其文约 其辞微 其志洁 其行 廉 史记 屈原列传 含蓄不露 微妙 岭峤微草 凌冬不雕 梦溪笔谈 微小 见其发矢十中八九 微颔之 卖 油翁 稍微 微独赵 诸侯有在者乎 战国 策 触龙说赵太后 不 微斯人 吾谁与归范仲淹 岳 阳楼记 如果不是 年级 高一 学科 语文 单元 必修一第二单元 课题 烛之武退秦师 编制教师 张爽 备课与主讲人 使用时间 共 8 页 微太子言 臣愿得谒之 史记 荆轲刺秦王 即使不 是 四 布置作业 1 巩固背诵课文的成果 2 借助古汉语词典进一步理解文中重点词语的意义