语文五年级上教学设计全(第三单元).doc

吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题学习说明性文章 任课教师与班级金战芳 503本课（节）课题 9鲸 第 1 课时 / 共 2 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据自学生字新词，读懂课文是从哪几个方面介绍鲸的，重点理解鲸的进化过程。重点：了解鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。难点：鲸的进化过程。教学准备学生收集有关鲸的资料;老师准备相关课件。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课一、激情导入1.揭示课题。师：同学们，海洋里有一种动物，单一条舌头就有十几头大肥猪那么重。你们知道是什么动物吗？（板书：鲸）齐读课题。 2.故事激趣。教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你们知道为什么吗？请同学们用比较快的速度把课文默读一遍，相信你一定能找到答案。二、整体感知1.学生默读课文，找出故事的答案。（鲸不属于鱼类，是哺乳动物。）2.举例说明哺乳动物的基本特征：体表有毛，胎生，哺乳，用肺呼吸。3.再次默读课文，想想从课文的哪些地方可以看出鲸是哺乳动物。三、直奔难点，学习第二自然段1.导语：奇怪，鲸跟牛羊一样，都是哺乳动物，为什么却生活在海洋里，身上又没毛呢？谁能找出文中的有关语句，并读给大家听听。2.学生读课文，画出相关语句。3.指名回答。4.出示课文第二段，引导学生抓住重点字词了解鲸的进化演变过程。5.课件出示鲸的进化图，让学生直观地了解鲸的进化情况。6.指导朗读第二段。四、学习课文其他段落1.学生轻声自由读课文。2.想一想课文除了介绍鲸的进化，还介绍了鲸的哪些特点和生活习性？自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。3.交流自学所得（1）以小组为单位交流预习中有哪些收获，把不懂的地方提出来，小组内商量一下。（2）在班级交流小组代表谈谈本组的合作收获，其他组员可以补充。学生提出疑难，浅显的问题引导学生互助解答或通过课件演示帮助学生理解，有价值的问题给予充分肯定再解析。（描写鲸呼吸或睡觉的段落：先让学生试画出鲸呼吸或睡觉的样子，再用自己语言进行介绍，然后老师演示鲸呼吸或睡觉的样子的课件，最后指导朗读。）五、回归整体，通读全文板书设计14、鲸 二（2）哺乳动物作业布置或设计1.生字新词各写2遍。2.再读课文，想想作者用什么方法介绍鲸的。3组词：肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生）枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病）教后整体反思吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题学习说明性文章 任课教师与班级金战芳 503本课（节）课题 9鲸 第 2 课时 / 共 2课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据1.体会课文所运用的多种说明方法，让学生试着写一段话，要求用上本课学过的一种说明方法。2.培养学生喜爱动物、保护动物的情感和热爱科学的兴趣。重难点：读懂课文是怎样介绍鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。教学准备课件教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课一、导入1明确本课时的学习内容；2读“自学程序与方法”必要的方法提示：读、想、划、批、说。二、读练一（自学课文第一段）（一）学生读、想、划、批、说、写，自学第一自然段教师巡回辅导。（二）交流一学生汇报自学情况，师相机点拨。1朗读第一自然段，引导其余学生评议。2鲸是世界上最大的动物。为了说明它的，大”，作者采用数字的说明方法，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20oo公斤。我国捕获过一头4万公斤重，17米长的鲸。师小结：举数字说明方法，让人觉得真实可信。3为了说明鲸的“大”，作者运用了比较的说明方法：用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较，说明鲸很大；一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌头与人们熟悉的大肥猪比较，说明鲸的重；用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞，说明鲸的大。师小结：鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。4“宽敞”的反义词“狭窄”。二、读练三（自学课文第三段）学生根据旁批，读、想、划、批、说、写，自学第三自然段。学生汇报自学情况。1朗读第二自然段并引导评议。2鲸有两类，它们的区别是须鲸没有牙齿；齿鲸有牙齿。三、读练四（自学课文第四段）出示表格学生根据课文旁批和参照表格自学第四段。教师巡回辅导。学生汇报自学情况。教师相机点拨。1第四自然段由四个自然段组成。每个自然段讲的什么内容。朗读第4自然段，并引导评议。第4自然段有五句话，可分为三层。第一层（第一句话）：提出疑问：鲸吃什么？第二层（第二、三句）写须鲸吃什么。第三层（第四、五句）写齿鲸吃什么。第一层与第二、三层是总分关系。第二层与第三层是并列关系。划线部分运用举数字的说明方法。朗读第5自然段，并引导评议。第5自然段用作比较的方法，说明鲸不属于鱼类。鲸是这样呼吸的，“鲸的鼻孔鲸隔一定的时间必须呼吸一次。”须鲸和齿鲸呼吸不同：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。朗读第6自然段，这个自然段讲鲸睡觉时的样子。课文中的叙述有：“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外，围成一圈”“静静地浮”。朗读第7自然段，引导评议，第7自然段鲸生长的三个特点：吃奶长大；生长快，寿命长。用数字说明的部分：长须鲸刚生下来就有10多米长，7删公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。第四段总的讲鲸的生活习惯，包括吃。呼吸、睡与生长特点。2根据自学情况，完成表格五、总结1学生谈学习收获，特别强调说明方法的认识：2总结本课时学习情况。学得主动的同学提出表扬。板书设计一（1）大二（2）哺乳动物14、鲸三（3）种类 四（4-7）生活习性吃食 呼吸 睡觉 生长作业布置或设计1.鲸不属于鱼类，而是哺乳动物，因为他们 ， 。2.划去下列每组词中不合群的一个，在下面划上，并说一说为什么。鲨鱼 带鱼 鲸鱼 梭鱼齿鲸 幼鲸 须鲸 虎鲸3选择你认为正确的答案：鲸是哺乳动物是因为：（）鲸很大、很重（）鲸用肺呼吸（）鲸是胎生的 （）鲸有鳍（）鲸的睡觉方式很特殊（）幼鲸吃母鲸的乳汁长大教后整体反思吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题学习说明性文章 任课教师与班级金战芳 503本课（节）课题 10.松鼠 第 1 课时 / 共 1 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据1掌握本课的生字、词语。2了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3抓重点词语理解课文，积累词汇。4有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。难点： 能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备课件教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课一、导入新课：1今天我们来认识一种小动物松鼠。（板书课题）2你了解松鼠吗？说给大家听听。3你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。1学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。2学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。3老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓4请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。（二）熟读课文一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？学生回答，老师板书：美丽、可爱短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？在书中进行划一划、写一写。（1）熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。1学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？2小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？4指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）5看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）6出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）7 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？（2）熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。1松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？2小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。3指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。4学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。读了这段你觉得松鼠怎样？哪些地方能看出它很机灵？朗读这段，读出小松鼠的机灵劲5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 6学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。从这段中你知道了什么?这段中有三个“它们”，再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 7通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？8小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。四、课堂小结：今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？板书设计美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活松鼠可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活作业布置或设计在括号里封上合适的词语。（）（）（）的松鼠（）的动作（）（）读下面的话，并用带点的词语写一句话。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂地放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带儿女住在里面，既舒适又安全。课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的词句。教后整体反思吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题学习说明性文章 任课教师与班级金战芳 503本课（节）课题 11.新型玻璃 第 1 课时 / 共 2课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据1掌握生字词，理解文章的写作思路。2初步掌握各种玻璃的特点和作用。重难点：了解各种新型玻璃的特点和用途。教学准备课件教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课一揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。二检查课题预习情况1指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。2提出不理解的词语。3说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三讲读第一自然段1学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。2学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。教师引导学生概括它们的特点和作用。并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。四分组自学二至五自然段1学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。2指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。五总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。板书设计 特点不断探索新型玻璃 作用创造奇迹 作业布置或设计说出下面句子所用的说明方法。噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！教后整体反思吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题学习说明性文章 任课教师与班级金战芳 503本课（节）课题 11.新型玻璃 第 2 课时 / 共 2 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据1通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。2激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。3激发学生爱科学、学科学的精神。重难点：了解各种新型玻璃的特点和用途。教学准备课件教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课一复习1今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。2通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。二召开展销会，鼓励学生竟说1同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？学生在组内推销。2都准备好了吗？下面请你么上来像在座的老师和同学推销。3学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。4同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。三争当“小发明家”，培养创新精神1同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。 21世纪新型产品设计方案产品名称：_产品的特点和作用：_设计人：_月_日2学生完成方案3交流4总结同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在 今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。板书设计 特点不断探索新型玻璃 作用创造奇迹作业布置或设计1、组词型（）博（）促（）犯（）殊（）即（）碎（）副（）形（）搏（）捉（）范（）珠（）既（）粹（）付（）2、连线夹丝网防盗玻璃 消除噪音夹丝玻璃阻挡强光变色玻璃自动窗帘吃音玻璃自动报警吸热玻璃藕断丝连教后整体反思吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题学习说明性文章 任课教师与班级金战芳 503本课（节）课题 *12、假如没有灰尘 第 1 课时 / 共 1 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据1认识4个生字2默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。3巩固本单元学到的说明方法。重点：领悟说明文的表达方法。难点：巩固本单元学到的说明方法。教学准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课一、创设情景，激趣导入教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”板书课题。二、初读课文，了解大意朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？出示生字生词指明带读：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉朝晖 日晕 单调三、依照提示，自学讨论指明读阅读提示。先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。板书设计灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设作业布置或设计1.我认真读了课文，我知道灰尘的主要来源是 _ 。假如大气中没有灰尘，阳光将_，天空将_大自然_,地球上的水将_。因此，_。2.填空因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。“古往今来”是指 （ ） ；“拂拭”是指（ ），“勿”是“ （ ）”的意思，“尘埃”就是（） 。这句话的字面意思是：（ ） 。教后整体反思吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题学习说明性文章 任课教师与班级金战芳 503本课（节）课题 语文园地三 第 1 课时 / 共 4 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。重点难点：让每个学生都能开口说话，能将心中的想法表达出来。教学准备搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。每人准备一两件“小商品”教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课一、激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、准备1.熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.2.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.3.面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.4.思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.三、试买1.在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.2.认真聆听同学们的建议，合理采纳.班级特卖场3每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.4.“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.5.耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.四、总结评出最佳“推销员”.你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)板书设计 口语交际小小推销员作业布置或设计试着将你的商品向父母推销教后整体反思吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题学习说明性文章 任课教师与班级金战芳 503本课（节）课题 语文园地三 第 2.3 课时 / 共4 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.难点：学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学准备课件教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课一、审题，确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。二、作文指导：怎样写说明文回忆一下什么叫说明文。写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。如，介绍蔬菜为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组交流课前收集到的物品相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍。(如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。)为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。 (抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。四、自主习作，教师巡回指导自行思考，确定大致的写作思路动笔写作，要求书写工整，语句通顺。自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法。五、小组评议，再改评赏小组内互读互改，提出修改建议。全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。再次修改习作。习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。板书设计 习 作作业布置或设计修改并誊写作文教后整体反思吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题学习说明性文章 任课教师与班级金战芳 503本课（节）课题 语文园地三 第4 课时 / 共4 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据学习用列表格的方式做单元小结。推荐好书森林报，培养学生读课外书的兴趣。重难点：掌握说明文的说明方法。教学准备学生准备一张白纸，学习列表格。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课一、导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能填上。）说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗？试着填一填。说明的方法习作或课外书中的例子举例子用数字做比较打比方除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法？向大家介绍一下。二、日积月累读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。这首小诗向我们展现了怎样的面面？和你的同桌说说。你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。三、课外书屋默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。你喜欢森林报吗？挑选你印象最深的章节介绍给同学听。建立一个科普读物图书角，把自己喜欢的科普读物与同学交流。板书设计 回顾 拓展三交流平台：说明方法日积月累：四时之风课外书屋：森林报作业布置或设计抄写词语盘点的词语2遍背诵四时之风教后整体反思