人教版三年级课文解析.doc

这一单元，共选3篇课文，分别是写人和记事的文章。课文有很强的人文性。教育学生要正确面对生活中碰到的困难和挫折，同时也要关心弱势群体，人人都要献出一点爱。微笑着承受一切这是一篇写人的文章。课文讲的是我国女子跳马运动员桑兰在比赛前发生了意外，脊髓骨骨折，高位截瘫后，微笑着承受一切难以承受的痛苦，赞颂了她顽强生活的精神。全文共7个自然段，是按照事情发展的顺序写的，分为四段。第一段（第1节）：桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。第1句话是总起，可作大意。第2句话，具体介绍了她的有关情况。第二段（第2节）：桑兰在比赛前发生了意外，脊髓骨骨折了。这一段共5句话。第1句，交代了桑兰发生意外的时间和地点。第2句，讲她是怎么发生意外的。第3句，讲她的伤势。第4、5句，讲事情的严重后果。第三段（第36节）：桑兰微笑着面对伤痛和不幸。这是全文的重点，共写了4节。第3节，讲桑兰得知自己的伤势后，表现得很坚强。她看到队员，不仅不掉眼泪，还安慰大家。第4节，讲她在做康复治疗时，密切配合医生，使医生很受感动。第5节，讲她日常生活，都累得气喘吁吁。第6节，讲她出院后，相信自己能站起来。第四段（最后1节）：桑兰以自己的坚强，赢得了海内外人士的敬佩。练习提示：第4题，要求学生找出最让自己感动的地方。这道题目，体现了“课程标准”中的尊重学生独立体验的思想。由于学生的认识不同和理解的差异，会有不同的回答。但必须是课文中第3、4、5自然段的内容。因为这几件事，充分反映了桑兰微笑面对挫折、非常坚强的可贵品质。第5题，要求学生说、写出自己对桑兰的敬佩之情。这道题目，强化了人文性教育。训练时，不能只让学生说一句抽象的话，而要有观点敬佩，又要用自己的语言叙述文中的一个具体的事例。教学建议：1、语言的品赏。要结合第4题的练习，引导学生品赏描写桑兰坚强的语言和动作的句子。并初步懂得怎么描写一个人物。2、思想的教育。要让学生懂得在生活中，总会出现自己意想不到的问题，要像桑兰那样面对生活的现实，要有生活的勇气；同时也要教育学生做什么事情一定要小心，防止以外的发生。雪儿这是一篇记叙事情的文章。课文讲的是“我”腿跌伤了，休息在家，爸爸带回来一只白鸽。这只受伤的白鸽，在“我”的精心养护下，又展开双翅，飞向了蓝天。表达了作者对自由生活的向往和保护鸟类的思想。全文共5个自然段，是按照事情发展的顺序写的，分为三段。第一段（第1节）：“我”的腿跌伤了，一个人在家里。第3句话，充分表达了“我”当时寂寞、希望自由的思想感情。第二段（第23节）：一天，爸爸带回来一只受伤的信鸽，“我”盼望着它快点好起来。第2节，先写爸爸带回来一只怎样的鸽子；接着写“我”是怎样爱护它的；然后写后来又是怎样关心它的。第3节，先写“我”知道信鸽是“蓝天信使”，更盼望雪儿快点儿好起来。第三段（第45节）：雪儿展开双翅，飞向了蓝天；在蓝天中划出了一道美丽的弧线。第4节是主要的，因此作为段落的大意。第5节，有一定的含义。第1句，写雪儿又飞回阳台，说明它和“我”已有了感情。第2句，写“我”对雪儿说的话，表达了自己也像雪儿一样早日恢复健康的愿望。第3句，充分地表达“我”与雪儿依依不舍的思想感情。练习提示：第4题，读3句话，理解句子的意思，体会“我”的思想感情。第1句，有两层意思：一是“我”和爸爸怎么帮鸽子洗澡、敷药的，反映他们对鸽子的爱护；二是因为鸽子雪白雪白的了，所以给它起名“雪儿”，表达了对鸽子的喜爱之情。第2句，有两个分句，是承接关系，也要注意两个意思：一是从字面上看，“我”天天让雪儿看蓝天白云，进一步表达了自己对雪儿的爱护；二是后面的省略号，省略了什么呢？“我”期盼雪儿早日飞向蓝天。第3句，实际上有两句话，是因果关系。既交代了雪儿现在的情况，又表达了自己兴奋的思想感情。题目的要求是“说说自己的感受”，有点儿抽象，可以改为“想一想，表达了我怎样的思想感情”。第5题，要求展开想象，描述“我”与雪儿告别时的情景。要注意两点：一是要紧紧围绕最后一句话，展开想象，想象雪儿当时的心情和可能说的话，学习用拟人的方法把雪儿的话写出来；二是所谓告别时的情景，不能是单方面的，应该有“我”和雪儿的行为和对话。教学建议：1、信鸽的介绍。信鸽，课文中已作了介绍。可再作一些介绍，使学生对信鸽有进一步的了解，同时也使学生进一步地理解雪儿怎么会在离开时那样的依依不舍。2、感情的体会。作者课文中的“我”，在叙述事情的过程中，饱含深情。要注意引导学生体会，并要有感情地朗读。花瓣飘香这是一篇记叙事情的文章。课文讲的是“我”两次在清晨看到一个小女孩摘花瓣。当“我”知道她摘花瓣，是为了让妈妈高兴后，就到集市上买了两盆月季花，一盆送给小女孩，一盆送给自己的母亲。告诉大家要孝敬长辈。全文共11个自然段，是按时间的先后顺序写的，分为四段。第一段（第1节）：“我”家门前的月季开满了花。这一段是一个交代，说明“我”怎么会看到那位小女孩摘花瓣的在“门前”、“开满了红艳艳的花朵。”第二段（第2节）：一天清晨，“我”看到一个小女孩摘了花瓣，飞快地跑了。在这段话中，写了小女孩一连串的动作：“俯在”、“小心地摘”、“双手捧着”、“飞快地穿过”、“跑远”，描写了她非常小心、机灵的样子。第三段（第310节）：几天后的清晨，“我”又看到小女孩在摘花瓣。听了她的话，“我”觉得她真是一个懂事的好孩子。为什么说她是一个懂事的好孩子呢？从对话中，作了具体的回答。第四段（最后1节）：“我”买了两盆月季花，分别送给了小女孩和自己的母亲。练习提示：第1题，分角色朗读课文。重点训练第49自然段。先要求学生找出课文中描写“我”与小女孩的对话，然后进行练习。练习时，可先由三人读，然后只读对话，不读提示语。一定要读出对话情境来。第4题，从哪里可以看出小女孩是一个“懂事的好孩子”。文中有3个地方：（1）不摘整朵花；（2）妈妈生病了，摘花让她高兴；（3）听爸爸的话，不惹妈妈生气。要连贯地说出三点。也可以按照时间的先后，把上面的三点倒过来说。教学建议：1、段落的训练。这篇课文主要写三件事情，这三件事情发生的时间都不同。这是一篇很典型的按照时间的先后顺序写的文章。可以引导学生找出表示时间的词语，提示有关分段的知识。2、人物的对话。课文中人物的对话，层次很清楚，对话表述的形式也很典型。可以在学生练习分角色朗读的基础上，指导学生练习记录词组+四字词语乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 蒙蒙细雨 增添生机带黄色的嫩叶的柳丝 鲜艳的花 光彩夺目的春天 一圈一圈地荡漾开去 蓝蓝的天空正待演奏的春天的赞歌 一阵清香 一个大圆盘 一池荷花 一幅画 一阵微风 碧绿的大圆盘挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 静静地站 翩翩起舞 绿色的大绒团弯弯曲曲地穿过 一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 深绿的泉水黑里透绿的青苔 朴素的花环 晶亮的（饱满的）水泡 密密的树叶 金色的光斑 银色的光斑彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 近义词。俊俏俏丽 聚拢聚集 生机生气 掠过横过 光景风景 等闲平常 清香芳香 破裂分裂 姿势姿态 仿佛好像 反义词 ：偶尔经常 增添减少 俊俏丑陋 多音字（写出拼音） 似：_（似的）_（似乎 ） 圈：_（圆圈）_（羊圈 ） 杆：_（旗杆）_（笔杆 ）挨：_（挨挨挤挤）_（挨打）骨：_（花骨朵）_（骨头 ） 佛：_（仿佛）_（佛祖 ） 同音字yn jun f zhun pn（ ）子 试( ) （ ）气 化（ ） 帐（ ）大（ ） 疲（ ） （ ）号 假（ ） 莲（ ）讨（ ） 羊（ ） 一（ ）画 （ ）稼 （ ）友辨字组词：增（ ） 掠（ ） 沾（ ） 妆（ ） 裁（ ） 稻（ ） 咏（ ） 偶（ ）赠（ ） 惊（ ） 站（ ） 状（ ） 栽（ ） 蹈（ ） 冰（ ） 遇（ ）曾（ ） 凉（ ） 贴（ ） 壮（ ） 戴（ ） 滔（ ） 永（ ） 寓（ ）课文分析+生字一、燕子 这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。1.第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。第二自然段：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。第三自然段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。第四自然段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。2.佳句欣赏（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。 （2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！这是一个比喻句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。 春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。3.生字：“燕 ”的第四笔是_； “聚”的下半部分是_；“稻”的第十二笔是：_ “倦”的第九笔是_； “偶”的第十笔是_，“赞”第六笔是_；最后一笔是_。 “演” 的第七笔是_。二、咏柳 是唐代诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树，表达了对春天的喜爱和赞美之情。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 春日 是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的意思是：人们平常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。三、荷花作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。1段落：第一段讲：作者清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一就”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。2.句子赏析：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”，说明荷叶密密层层，数量很多。“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的：“冒”字用得好，说明了荷花顽强的生命力。（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。3.生字：“莲蓬”两个字都是_结构。 “蜓”共几笔：_，第十笔是_。第二单元 词组+四字词语鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 打消念头赤褐色的衬衫 一动不动地注视 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 温暖的地方满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具 冒着严寒 顶着大雪 踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 家家户户 宽阔（平坦）的公路 高高的橡树沉重地叹气 不约而同地赞叹 高尚的心 修建公路 修改计划易错字音：饲(s) 养 渔(y) 翁(wn) 露(lu) 出水面 苇(wi) 秆(n) 麻(烦(fn) 濒(bn) 临近义词：鲜艳艳丽 灵活灵巧 逃脱逃跑 注视凝视 透亮光亮 摇晃摇动 特殊特别 疲劳疲倦 寻找搜寻 湛蓝深蓝 锋利锐利 裸露暴露 反义词：机灵笨拙 快乐痛苦 微风狂风 灵活迟钝 喜欢厌恶 鲜艳暗淡 容易困难 消失出现 裸露遮盖 陡峭平缓 舒适难受 坚硬柔软 特殊普通 减少增加 扩大缩小 多音字（写出拼音）尽_（尽力）_（尽管） 调_（空调）_（调换） 缝_（缝补）_（细缝）卷_（卷走）_（试卷） 载_（运载）_（记载）同音字 jin cu b sh y l li ( 坚 )强 清（ ） 石（ ） 特（ ） 忧（ ） （ ）明 （ ）车（ ）锐 （ ）绿 （ ）绿 （ ）服 （ ）言 （ ）田 （ ）开 （ ）到 热（ ）辨字组词： 透（ ） 泛（ ） 骤（ ） 瑞（ ） 舒（ ） 紧（ ） 绣（ ） 眨（ ） 聚（ ） 喘（ ） 殊（ ） 紫（ ） 秆（ ） 载（ ） 砍（ ） 泡（ ） 疲（ ） 柴（ ） 杆（ ） 裁（ ） 欢（ ） 抱（ ） 披（ ） 扩（ ） 竿（ ） 戴（ ） 次（ ） 跑（ ） 破（ ） 括（ ）课文分析+生字翠鸟1.第一自然段 主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的 小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴 这四个方面来写的。 外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳，（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫）；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖，（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴）。 2.第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了）。（”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”）3.生字“透”的第六笔是_，笔画名称是_。“腹”共_笔。 “衬衫”两字的部首是_。燕子专列本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。生字：“舒”的最后一笔是_； “涉”共_笔。 “疲”的第六笔是_。一个小村庄的故事本文告诉我们不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。生字：“葱”的拼音是_，第八笔是_。“裸”的部首是_，音序是_。 “黎”共_笔，第十一笔是_。 第三单元一、 词组寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手 慢慢地飞来 边飞边鸣 大吃一惊 声音很悲惨 孤单失群 若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山 二、 近义词赶快赶紧 后悔懊悔 有名出名 叮嘱叮咛（嘱咐）奇怪奇异 劝告劝说 盘缠费用 密密麻麻密密层层有名著名 能手熟手 悲惨悲苦 若隐若现隐约可见 帮助援助 害怕惧怕 本事本领 孤单孤独 要求恳求 教诲教训 连绵不断连绵起伏 禁不住忍不住 称赞称颂 审视审察 和颜悦色和蔼可亲恰好正好 满意满足 反义词接受拒绝 害怕勇敢 熟悉陌生 严肃和蔼 相信怀疑 称赞批评 密密麻麻稀稀疏疏 若隐若现一目了然 恍然大悟百思不解三、 形近字叼（叼走） 劝（劝告） 悔（后悔） 寓（寓言） 则（两则）叨（唠叨） 加（假发） 诲（教诲） 遇（相遇） 侧（侧面）狠（狠心） 盘（盘子） 猪（小猪） 惨（悲惨） 列（列车）狼（狼狈） 盆（脸盆） 猎（打猎） 参（参加） 裂（裂开）副（一副眼镜） 申（申请） 伸（伸手） 审（审视）幅（一幅图画） 晌（半晌） 响（响亮）四、 多音字圈_（羊圈） _（圆圈） 钻_（钻石）_（钻研）结_（结实） _（结束） 更_（更加）_（三更半夜）处_（到处） _（处理） 角_（角度）_（角色）教_（教师） _（教书） 便_（方便） _（便宜）禁_（情不自禁）_（禁止） 露_（露水） _（露面）五、 同音字遇（相遇） 寓（寓言） 预（预习） 愈（愈合）弓（弓箭） 工（工厂） 公（公司） 宫（宫廷）剑（宝剑） 箭（火箭） 燕（燕子） 雁（大雁）丁（园丁） 盯（盯住） 叮（叮嘱）乐（音乐） 越（越过） 悦（喜悦）六、 课文分析亡羊补牢：亡，走失，丢失；补，修补；牢，关牲口的圈。意思是说羊丢失了再去修补羊圈。亡羊补牢告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。南辕北辙南辕北辙(nn yun bi zh)：辕，车前部驾牲口的长木，引申指车；辙，车轮碾出的痕迹，引申指道路。意思是心里想往南去，车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。把式(b sh) ：老手,行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠(pn chn)：路费。惊弓之鸟1、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直（不弯曲）掉下来。画杨桃他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”（告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。）七、关键生字叼 第五画（ ） 悔 第八画（ ） 盘 第四画（ ）窟窿 轻声 弓 笔顺： 肃 读音（ ）第四画（ ） 晌 读音（ ） 第四单元一、词语排除忧伤 哀痛的日子 光阴似箭 日月如梭 高兴地跳起来 受益无穷重要的事情 棘手的事 鸦雀无声 洪亮的声音 沉默的局面 盛大的节日隆重的检阅 人山人海 彩旗飘扬 目视前方 成千上万的观众 气得脸都红了 诚心诚意地欢迎 高尚的朋友 连声地夸赞 撒开腿跑了蔫蔫地回家 圆鼓鼓的饺子 光彩夺目的（焰火）（宝石）清澈见底的（小溪）（池塘）（湖水）弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方）和颜悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我）鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样）二、形近字赛（赛跑）寒（严寒）塞（边塞）寨（山寨）席（主席）度（风度）忧（忧伤）优（优秀）犹（犹豫）尤（尤其）叫（叫嚷）收（收集）纠（纠正）梭（穿梭）俊（俊俏）峻（严峻）骏（骏马）俱（俱乐部）惧（恐惧） 博（博士）搏（搏击）膊（胳膊）缚（束缚）默（沉默）墨（墨水）截（拦截）栽（栽树）载（记载）裁（裁剪）喷（喷气）愤（愤怒）慕（羡慕）幕（幕布）暮（日暮）募（募集）戒（戒尺）戎（兵戎）既（既然）即（即时）概（大概）慨（愤慨）凉（冰凉）谅（原谅）侍（服侍）待（等待）狂（疯狂）汪（汪洋）洪（洪水）哄（哄骗）三、 近义词 排除消除 忧伤忧愁 悲伤悲痛 持续延续 安慰抚慰 棘手麻烦着急焦急 欺骗诈骗 终于终究 确实的确 商量商议 羡慕爱慕 纠正改正 嫉妒忌妒 报复报仇 故意有意 服侍照料 急忙赶忙缘故原因 愤怒气愤 防御防备 唯独单单 绝招本领 特别特殊 主意办法 忽然突然（猛然） 禁不住经不住 受益无穷受益匪浅 洪亮响亮（嘹亮） 四、反义词 忧伤快乐 悲伤欢乐 成功失败 洪亮微弱 隆重草率 肯定可能 鸦雀无声人声鼎沸 缩回伸出 温和粗暴 高尚卑鄙 诚心诚意虚情假意五、多音字、同音字多音字： （ ）（奔跑） （ ）(乐意) （ ）（说话） 奔 乐 说 （ ）（投奔） （ ）（乐谱） （ ）（说服） （ ） (和药) （ ） (沉着) （ ）（和平） （ ）（着急）和 （ ） (和诗) 着 （ ） （看着） （ ）（和面） （ ） (着数) （ ）（露丑） （ ）（将军） （ ） （降 落）露 将 落 （ ）（丢三落四） （ ）（露珠） （ ）（大将） （ ）（落 枕） （ ）（学校） （ ）（参加） （ ）（重量） （ ）（没有）校 参 （ ）（参差） 量 没 （ ）（校对） （ ）（人参） （ ）（测量） （ ）（沉没）（ ）(躲藏) （ ）（都市） （ ）（禁止） （ ）（盛饭）藏 都 禁 盛（ ）（宝藏） （ ）（都有） （ ）（禁不住） （ ）（盛开） （ ）（爱好） （ ）（缝补） （ ）（回答） 好 缝 答 （ ）（好人） （ ）（缝隙） （ ）（答应） （ ） （枝折花落） （ ） (分离) 折 （ ） （折磨） 分 （ ） (折腾) （ ）（分量） （ ）（倒水） （ ）（调走） （ ）（睡觉）倒 调 觉 （ ）（倒塌） （ ）(调节) （ ）（感觉） （ ）（数字） （ ） (假日) （ ）（长短）数 假 长 （ ）（数数） （ ）（打假） （ ）（长大） 同音字：yu b m b （ ）伤 （ ）学 羡（ ） （ ）竟（ ）秀 （ ）斗 内（ ） （ ）须六、生字、课文分析“梭”是平舌音，读su；赢是后鼻音；“若”读ru；禁-前鼻音“嫉”读二声，不读四声；“哼”读 “侍”读；承-后鼻音易错字：赛、梭、赢、暑、益俱、博（与“搏”区别）、截（与“栽、载区别”）、棒、羡慕、席（“廿”的笔顺为一、十、艹、廿）承、缘、愤、戒、既（与“即”区分）鸦雀无声 ：形容非常静。 情不自禁 ：抑制不住自己的感情。 人山人海：形容人多。 成千上万：形容数量很多。 脱口而出：不假思索，随口说出。课文分析：14检阅人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！ ”表扬这些孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出正确选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。“这些小伙子真棒！”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利。（人人平等、相互尊重）15争吵两人同时说“我在外边等着你！”我话的含义是准备防御，而克莱谛话的含义是准备和我重归于好。“终于挨到了放学”中的“挨”读i，第二声，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。第五单元一、 词组异口同声地回答 一片回答声 骄傲地举起了手 神气十足地左顾右盼快乐地交谈 蕴藏在心灵深处 依然很安静 沉静地举起手 寂然无声极为珍贵的东西 悄悄地瞥了一眼 获得赦免 一道道躲闪的目光 四面八方七嘴八舌 稚拙的礼物 珍贵无比 不约而同 一片沉默 几发炮弹 立即抢救迫在眉睫 颤抖地举手 啜泣 呜咽 哭泣 竭力制止 轻柔的声音 捂住脸立刻停止哭泣 河流干涸 草木干枯 焦渴而死 清澈新鲜的水 喜出望外匆匆忙忙 一瞬间 咽了一口唾沫 涌出一股巨大的水流 如愿以偿 慈爱的母亲羞愧万分 一颗怦怦直跳的心 蹑手蹑脚 小心翼翼二、近义词传染传递 阻止阻拦 蕴藏隐藏 意识认识 迅速快速 珍贵宝贵 安静宁静 躲闪躲藏 特别特殊 羞愧害羞 骄傲自豪 索性干脆 稚拙笨拙 左顾右盼东张西望立刻马上（即刻） 啜泣抽泣 竭力极力（尽力） 仔细认真一动不动纹丝不动 迫在眉睫燃眉之急 持续不断连续不断干涸干枯 瞬间顷刻（霎时） 匆忙仓促 霎时顿时喜出望外欣喜若狂 经常常常（时常） 渐渐逐渐 索取索要 反义词迅速缓慢 沉默喧闹 蕴藏显露 端端正正歪歪斜斜 喜出望外大失所望左顾右盼目不转睛 寂然无声热闹非凡 迅速缓慢 痛苦欢乐 持续停止 干涸湿润 清澈混浊 形近字迅（迅速） 速（速度） 恰（恰好） 义（意义） 稚（稚拙）讯（通讯） 束（一束） 拾（拾起） 议（议论） 堆（一堆）缓（缓慢） 烦（烦恼） 炸（炸弹） 作（作业） 昨（昨天）暖（温暖） 顶（顶峰） 输（输赢） 偷（小偷） 愉（愉快）型（模型） 形（形状） 竭（竭力） 渴（口渴） 喝（喝水）酒（喝酒） 洒（洒水） 咬（咬人） 校（校园） 较（比较）掩（掩盖） 灌（灌溉） 竞（竞赛） 衰（衰弱） 账（账单）淹（淹没） 罐（罐子） 竟（竟然） 哀（悲哀） 帐（蚊帐）第（第一） 弟（弟弟） 递（递给） 尝（尝尝） 羞（害羞）奏（演奏） 湊（凑成） 揍（揍人） 偿（赔偿） 差（差别）添（增添） 匆（匆忙） 唾（唾沫） 寸（寸草不生）舔（舔干净）勿（勿论） 锤（锤子） 付（付钱）多音字 dng（当铺） xng（高兴） zhng（中奖）当 兴 中 dng（当天） xng（兴旺） zhng（中间） jin（间接） chng（重复） xu（血统）（血型） 血间 重jin（中间） zhng（重量） xi（血淋淋）（流血）zhng（正规） yn（吞咽） （塞进）正 咽 yn（咽喉） 塞 （堵塞）zhng（正月） y （呜咽） （塞外） s（似乎） gi（送给）似 给 sh（似的） j （给予）同音字讯（通讯） 式（方式） 型（模型） 竟（竟然） 绊（绊倒） 灌（灌溉）迅（迅速） 试（考试） 形（形状） 竞（竞赛） 伴（伙伴） 罐（罐子）第（第一） 弟（弟弟） 递（递给） 末（期末） 沫（唾沫）反（反面） 勇（勇敢） 帐（蚊帐）返（返回） 涌（涌出） 账（账单）课文分析可贵的沉默1、这“极为珍贵的的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。2、为什么说这些孩子是可爱的？答：孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的意识。3、这一片沉默给了我多大的享受啊！答：因为我让孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。她是我的朋友1、她是我的朋友“她”指的是_，“我”指的是_。学习了这篇课文，我认识了为了朋友无私奉献的阮恒。2、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。1）请用画下表示动作的词。2）从阮恒的这些动词中，你体会到阮恒的内心很矛盾，犹豫。3、迫在眉睫（p zi mi ji）：比喻事情临近眼前，十分紧迫。七颗钻石七颗钻石中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）是_广博无私的爱心_使水罐发生了这么大的变化。八、关键生字“霎”为翘舌音，读sh；“烦”“犯”为前鼻音，分别读fn和fn。 顾 第四画（ ） 迅 第一画（ ） 医 第一画（ ），第七画（ ）垫 第四画（ ） 酒 第九画（ ） 匆 第五画（ ） 舔 共（ ）画忍 刀上有一点 沫 上长下短第六单元一、词组寸草不生 热得受不了 不停地走 密切的关系 吸收热量 凝成水珠 治疗疾病 杀菌的能力夜幕降临 高高的夜空 皎洁的月光 探索月球的奥秘 美丽可爱的世界 巨大的努力 奇异的景色 灿烂的阳光 一片荒漠 鲜嫩青绿的水藻 情不自禁地欢呼起来 新鲜的玩意 五湖四海的人 目不转睛地盯着 笑眯眯地看着 不由得赞叹起来 应有尽有 有趣的动作恋恋不舍地下了网 新奇的网络世界 又高兴又发愁 整齐地装进纸箱 指定的地方 长长的电线 密密的果树林 收获的季节 不停地工作二、形近字羞（害羞） 差（差不多）抵（抵抗） 低（高低）底（井底）庄（庄稼） 压（压低） 庆（庆祝） 稼（庄稼）嫁（出嫁）殖（繁殖） 值（值勤） 置（放置） 植（植树）希（希望）杀（杀害）蔬（蔬菜） 疏（疏通） 梳（木梳） 较（比较）校（校园） 胶（橡胶）目（夜幕） 墓（墓地） 莫（莫大） 暮（日暮） 努（努力）怒（愤怒）奥（奥运会）澳（澳洲） 懊（懊悔） 敞（宽敞）敝（敝人）敬（敬礼）络（网络） 格（方格） 洛（洛阳） 骆（骆驼） 敞（宽敞）箱（箱子） 湘（湘江） 相（相信） 想（想象）泊（停泊） 柏（柏树）迫（逼迫）悟（悟性） 梧（梧桐） 捂（捂手） 恋（恋爱）峦（山峦）变（变化） 恶（凶恶）盯（盯住） 叮（叮当） 钉（图钉） 订（订单）秒（分秒）炒（炒菜） 妙（美妙） 渺（渺小）唐（唐朝） 糖（糖块） 塘（池塘） 眯（笑眯眯）迷（迷路） 谜（谜语） 睐（青睐）三、多音字、同音字多音字： （ ） (差别) （ ）（传奇） （ ）(香菌) （ ）(差点儿) 传 菌 差 （ ） (出差) （ ）（水浒传） （ ）(杀菌)（ ）（参差不齐） （ ）（漂亮） （ ）(倒垃圾 （ ）(行人)漂 （ ）（漂泊） 倒 行 （ ）（漂白） ） （ ）(晕倒） （ ）(一行) （ ） (关系) （ ）（大度） （ ） (情不自禁)系 度 禁（ ）(系鞋带) （ ）（揣度） （ ） （禁止） （ ） (奇怪) （ ）(发表) （ ）（首都） 奇 发 都 （ ） (奇数) （ ）(理发) （ ）（都是） （ ） (撒娇) （ ）（曾孙）撒 曾 （ ） (撒播) （ ）（曾经）同音字： xio dun xng zhng gi t云（ ） （ ）缎 （ ）名 （ ）扎 （ ）括 倒（ ）夜（ ） （ ）密 （ ）别 （ ）眼 灌（ ） （ ）实 lin rn冶（ ） 自（ ） y容（ ） 满（ ） （ ）愿 （ ）习 （ ）烧 m夜（ ） （ ）色 爱（ ）四、近义词、反义词 近义词 繁殖繁衍（滋生） 凝成凝结 传说传闻 吸收吸取 神秘神奇 预防提防（防止） 温暖温馨 估计估摸 研究钻研 美好善良估计估量（估摸） 探索探究 皎洁洁白 光明磊落 奇异奇妙 灿烂辉煌（璀璨） 本领本事 欣赏观赏 新鲜鲜美遐想联想（遐思） 敞开打开 节约节俭 迫不及待急不可耐 奥秘奥妙（玄妙） 收获收成 特殊特别 高兴愉快 迅速迅疾（疾速） 恋恋不舍依依不舍 帮忙 帮助（协助） 满意中意（如意） 保护维护（守护）反义词 温暖寒冷 光明黑暗 吸收排泄 付出索取 巨大微小 荒漠绿洲美好丑恶 灿烂暗淡 有趣无聊 丰收歉收 聪明蠢笨 经常罕见 新鲜腐烂（腐败） 节约浪费（糟蹋） 迅速迟缓（缓慢） 应有尽有 无所有 保护破坏（迫害） 目不转睛左顾右盼 特殊 一般（平常） 鲜艳暗淡 丰富贫乏五、生字、课文分析 读准字音 “遐”读 xi；“藻 ”读zo；“悬”读 xun ；“敞” 是翘舌音，读成chng；“撒”平舌音；“警”后鼻音；“项”后鼻音。“蔬”翘舌音，注意笔顺；“繁”上面不是敏。注意“鼠”的笔顺笔画，下面是“点”。“悬”上面的“县”只有两横；“龄”是后鼻音，并且“齿”里面是“人”；“唐”中间横出头。情不自禁：抑制不住自己的感情。五湖四海：指全国各地。迫不及待：急迫得无法再等待。目不转睛：形容注意力集中，眼睛凝视注视，眼珠一动不动。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。恋恋不舍： 恋恋，留恋。舍，舍弃。形容很留恋，舍不得离开。课文分析：21太阳1）有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字）2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。（作比较、打比方）3）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。（打比方、列数字）4）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（这是一个过渡句，起到承上启下作用。）22月球之谜描写月亮的诗句还有：明月出天山，苍茫云海深。李白关山月 海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远月亮的称呼：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜第七单元七、 词组朵朵白云 红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 一次旅行 收拾背包一面鲜艳的五项红旗 一段河面 一片漆黑 大声呼喊 壮胆鼓劲 无影无踪 荒无人烟 双手一摊 一脸的无奈 身无分文 耸耸鼻子 眼里闪出亮光 惊奇地问 慢慢解下来 做工精致的五星红旗 依然鲜艳 久久地凝视 趔趔趄趄竖起大拇指 一束美丽芬芳的鲜花 心爱的五星红旗 名不虚传 游人如织十分壮观 琳琅满目 各式各样 仔细地挑选 构思新奇 栩栩如生 仔细观赏爱不释手 沉甸甸 诚恳地说 语无伦次 流露出一丝遗憾的神情 精美的工艺品感到遗憾 清晰可辨 晚风吹拂 一模一样 高兴地喊起来 连连摆手 标准的中国话 感动极了 洁白的牙齿 发自内心的祝愿 一片悲惨景象 房倒屋塌 迅速投入救援工作 每一条缝隙 细心地捕捉 纵横交错 一根钢筋厚厚的防护服 坚持战斗 交口称赞 协助救援 兴奋滴喊道 一只胳膊感激不尽 闻名遐迩 完成任务 载誉而归 八、 近义词欢乐快乐 此时此刻 红彤彤红艳艳 睡觉睡眠 方便便利 精致精美 凝视注视 惊奇惊讶 犹豫迟疑 叮嘱叮咛（嘱咐） 观赏欣赏 诚恳诚挚 神情表情 新奇稀奇 遗 憾失 望 协助帮助（帮忙） 细心仔细（细密） 特殊特别（异常） 悲惨悲苦 坚持保持 祝愿祝福 到达抵达 九、 反义词升起落下 欢乐悲伤 睡觉苏醒晚霞朝霞 精致粗糙 漆黑明亮 美 丽 丑 陋 犹豫断然（果断） 清晰模糊 特殊平常（一般） 坚持放弃 悲惨幸福 细心粗心（疏忽） 十、 形近字丹（仙丹） 霞（晚霞） 陪（陪伴） 趁（趁机） 荒（荒凉） 宗（祖宗）彤（红彤彤）露（露水） 倍（加倍） 珍（珍惜） 慌（慌张） 踪（跟踪）摊（摆摊） 疑（怀疑） 拇（拇指） 漆（漆黑） 胆（胆子） 尤（尤其） 滩（沙滩） 凝（凝视） 母（母亲） 膝（膝盖） 担（担子） 犹（犹如）买（买菜） 驮（驮东西）瑞（瑞雪） 掏（掏钱） 堆（一堆） 感（感动） 卖（卖货） 驼（骆驼） 端（端正） 淘（淘米） 推（推动） 憾（遗憾）勾（勾画） 管（管理） 辩（辩论） 摸（摸奖） 争（争气） 窄（窄小）沟（水沟） 官（官绅） 辨（分辨） 模（模样） 挣（挣扎） 作（作业）钩（钩子） 馆（饭馆） 辫（辫子） 莫（莫非）构（构思） 瓣（花瓣） 漠（沙漠）十一、 多音字lu（降落） ji（打假） zhun (转动) j（系鞋带）落 lo（落枕） 假 ji（暑假） 转 zhun（转身） 系 x（关系） l （落下） 记载 兴奋 兴隆 （处境） （背包） 载 兴 处 （到处） 背 （背东西） 载货 高兴 兴高采烈 jing (将军)