2018年重庆市教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案

第 1 页共 167 页 2018年重庆市教师招聘考试 教育基础知识 真题库及答案一 单选题 1 最早的教学手段是 A 实物 B 人自身的活动 C 说教 D 标本 答案 B 2 有目的 有计划 有结构地产生教学计划 教学大纲 课程标准 及教科书等系统化活动的过程是 A 课程分类 B 课程评 价 C 课程实施 D 课程 设计 答案 D 3 研究表明 距离的远近 交往的频率 态度的相似性 个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥 的 A 环境因素 B 主要因 素 C 外部互动因素 D 辅助因素 答案 B 4 发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家 A 斯金纳 B 桑代 克 C 普莱西 D 布 鲁纳 答案 D 5 教育对人的肉体和精神都要关心 但主要关心的应当是灵魂 教育应当建立在精神本质占优势的基础上 这一观点是 教育目的论 A 神学的 B 科学本位 C 社会本 位 D 个人本位 答 案 A 6 流程图可用来表现步骤 事件和阶段的顺序 如系统结构图 模式或模型图 网络关系图 在学习策略中 它是一种典型的 A 精细加工策略 第 2 页共 167 页 B 调节策略 C 努力管理策略 D 组织策略 答案 D 7 测验时跳过某个难题 先做简单的题目 这属于 A 认知策略 B 元认知策略 C 资源管理策略 D 精细加工策略 答案 B 8 心理咨询与辅导的基本方法是 A 会谈 B 倾 听 C 鼓励 D 询问 答案 A 9 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一 其提出者为 A 加德纳 B 推孟 C 韦克斯勒 D 加涅 答案 A 10 态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验 是 A 态度的核心成分 B 动力性成份 C 非智力成 分 D 内化了的成份 答案 A 11 品德是一种 A 社会现象 B 意识形 态 C 道德标准 D 个性心理特征 答案 D 12 素质教育是以培养 为重点的教育 第 3 页共 167 页 A 实践能力 B 健康的体魄 C 高尚的道 德 D 创新精神 答案 D 13 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式 不包括 A 班级环境布置 B 班级人际关系和班风 C 班级制度与规范 D 教师与个别学生的亲密关系 答案 D 14 教师首次被列入 专家 技术人员和有关工作者 类别的文件是 A 关于教师地位的建议 B 国际标准职业分类 C 教师资格条例 D 中华人民共和国教师法 答案 B 15 提高教师语言的技艺 关键在于 A 加强教师自身修养 B 提高教育机智 C 加强职业道 德 D 学会发音技巧 答案 A 16 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台 A 一 B 二 C 三 D 四 答案 C 17 以下属于元认知计划策略的是 A 设置学习目标 B 对材料进行自我提问 第 4 页共 167 页 C 测验先做简单题目 D 考试时监视自己的速度和时间 答案 A 18 闻一知十 触类旁通是指学习中的 A 定势现象 B 迁移现 象 C 记忆现象 D 创造性 答案 B 19 当儿童说出整数加减乘除法则后 便可认为他已掌握了整数四则运算的 A 具体知识 B 抽象知 识 C 陈述性知识 D 程序性知 识 答案 C 20 马克思主义认为 造就全面发展的人的途径和方法是 A 教育与生产劳动相结合 B 加强现代科学教育 C 开展网络教育 D 高等学校扩招 答案 A 21 耶克斯 多德森定律表明 在学习比较复杂或是困难的内容时 学习效率会随着学习动机的增强而 降低 A 提高 B 降 低 C 不变 D 无关 答案 B 22 依据我国相关法律 下列有可能成为行政诉讼被告的是 A 某教育局局长 B 某市市长 C 某市公安局 D 某乡镇党委书记 答案 C 23 下列 学生在阅读时遇到难点停下来思考 或回到前面重新阅读 属于元认知的实例 第 5 页共 167 页 A 学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B 学生在学习中能举一反三 C 学生在阅读时遇到难点停下来思考 或回到前面重新阅读 D 利用复述策略记忆 答案 C 24 奴隶社会和封建社会 学校的教育目的是 A 培养统治者 B 培养劳动 者 C 促进人的发展 D 培养军事人 才 答案 A 25 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于 A 人自身的内在需要 A 人自身的内在需要 B 社会环境的要求 C 教育要求的内 化 D 个体的理想和目标 答案 A 26 第一个提出要使教育学成为科学 并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 著名的 教育学著作 普通教育论 A 卢梭 B 夸美纽斯 C 康德 D 赫尔巴特 答案 D 27 教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为 A 教学策略 A 教学策略 B 教学方法 C 教学目 标 D 学习方法 答案 A 28 关于课程目标的水平研究最为著名的学者是 A 桑代克 B 杜威 第 6 页共 167 页 C 赫尔巴特 D 布卢姆 答案 D 29 认知结构迁移理论的提出者是 A 桑代克 B 贾德 C 奥苏伯尔 D 布鲁纳 答案 C 30 关于 师爱 下列正确说法的是 A 出于私情之爱 B 对少数优秀学生的关爱 C 严慈相济 既有母爱的纯真 慈祥 又有父爱的严格 庄重 D 师爱不具有育人的作用 答案 C 31 以发展学生的想象力和对事物的敏感性 并促使学生深入思考 灵活应对为目的的创造性思维策略是 A 发散思维训练 B 推测与假设训练 C 自我设计训练 D 头脑风暴法 答案 B 32 主张 非礼勿视 非礼勿听 非礼勿言 非礼勿动 的教育家是 A 老子 B 孔 子 C 孟子 D 荀子 答案 B 33 学习把白菜 青菜 番茄概括为 蔬菜 这种学习属于 A 符号学习 B 概念学 习 C 连锁学习 D 命题 学习 答案 B 34 班主任了解学生的基本方法是 班主任的中心工作是组织和培养班集体 第 7 页共 167 页 A 观察法 B 问卷 法 C 谈话法 D 调 查法 答案 A 35 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 A 人口环境 B 社会生 产 C 政治制度 D 自然 环境 答案 B 36 集体则是群体发展的 A 最终结果 B 中间环 节 C 目标 D 最高阶段 答案 D 37 遗传素质在人的身心发展中的作用是 A 提供物质前提 B 预定发展进 程 C 决定发展方向 D 提供发挥 动因 答案 A 38 如果儿童处于具体运算阶段 那么他的年龄是 A 0 2 岁 B 2 7 岁 C 7 11 岁 D 11 16 岁 答案 C 39 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是 A 一般迁移 B 具体迁 移 C 负迁移 D 正迁 移 答案 D 第 8 页共 167 页 40 在教室里要有良好的学习环境 如流通的空气 适宜的温度 明亮的光线以及和谐的色彩等 还要设计好 学习的空间 如空间范围 室内布置 用具摆设等是属于学习策略中的 A 认知策略 B 元认知策略 C 组合策略 D 资源管理策略 答案 D 41 遗传素质为人的发展提供了 A 现实性 B 必然 性 C 可能性 D 方 向性 答案 C 42 引导学生分辨勇敢和鲁莽 谦让和退缩是属于刺激 A 获得 B 消 退 C 分化 D 泛化 答案 C 43 一切以自我为中心 的思维特征 出现在 A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 答案 B 44 不断明确当前状态与目标状态之间的差距 并不断通过一定的运算操作来简缩这种差距 从而找到实现目 标的方法 这种解决问题的方法或策略是 A 爬山法 B 问题解决法 C 手段 目的分析法 D 尝试错误法 答案 C 45 操作性条件反射学说的代表人物是 A 斯金纳 B 巴甫洛夫 第 9 页共 167 页 C 桑代克 D 班杜拉 答案 A 46 具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点 在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是 A 个别教学制 B 分组教学 制 C 现场教学 D 复式教 学 答案 D 47 是一种调节和控制心智活动的经验 是通过学习而形成的合法则的心智活动方式 A 认识技能 B 动作技 能 C 知识迁移 D 思维 答案 A 48 按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分 可以分为 A 水平迁移与垂直迁移 B 正迁移与横向迁移 C 普通迁移与特殊迁移 第 10 页共 167 页 D 顺向迁移与逆向迁移 答案 A 49 教育可分为两个紧密相联的组成部分 教育活动和 A 教育方法 B 教育理 论 C 教育原则 D 教育 方针 答案 B 50 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在 A 0 5 岁 B 6 8 岁 C 8 10 岁 D 10 l2 岁 答案 B 51 班级授课制在我国正式实行一般认为是在 A 唐朝中期 B 明朝中 期 C 清朝末年 D 辛亥革命以后 答案 C 52 是上好课的先决条件 A 上课 B 备 课 C 钻研教学大纲 D 布置课外作 业 答案 B 53 建立班委会 挑选班级干部应遵循四个原则 民主性原则 用其所长原则 教育与锻炼相结合原则及 A 关心爱护与严格要求相结 合 B 实践性原则 C 层次性原 则 D 全面性原则 答案 A 54 地方人民政府对违反 教师法 规定 拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的 应当 第 11 页共 167 页 A 责令其立即改正 B 责令其限期改 正 C 依法追究刑事责任 D 给予直接责任人员行政处分 答案 B 55 为设计好航空模式而努力学习有关的物理知识 这种动机属于 A 直接近景性动机 B 间接近景性动 机 C 远景性动机 D 自我提高内驱力 答案 A 56 教师应当履行关心 爱护 尊重学生人格 促进学生在品德 智力 体质等方面全面发展的义务 A 家庭经济困难学生 B 全体学生 C 学习有困难的学生 D 残障学生 答案 B 57 下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是 A 教学策略受制于教学方法 B 教学策略从层次上低于教学方法 C 教学方法的采用不受制于教学策略的支配 D 教学方法是教学策略的具体化 答案 D 58 外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的 范型来解释 A 系列学习 B 配对联想学习 C S R 学习 D 自由回忆学习 答案 B 59 我国第一本 教育心理学 教科书的编写者是 A 陶行知 B 杨贤 江 C 廖世承 第 12 页共 167 页 D 潘菽 答案 C 60 学会如何学习 实质上是指 A 培养对学习的浓厚兴趣 B 学会在适当条件下应用适当的学习策略 C 掌握系统的科学概念与理论 D 掌握大量而牢固的言语信息 答案 B 61 学生将特殊对象 现象或行为与一定的价值标准相联系 对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于 A 接受 B 价值体系个性化 C 反应 D 形成价值观念 答案 D 62 是全部教育活动的主题和灵魂 是教育的最高理想 A 教育方针 B 教育政 策 C 教育目的 D 教育 目标 答案 C 63 皮亚杰认为 岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭 A 10 B 9 C 12 D 18 答案 A 64 按照肌肉运动强度的不同分类 弹钢琴属于 A 闭合型操作技能 B 开放型操作技 能 C 细微型操作技能 D 粗放型操作 技能 答案 C 65 根据福勒和布朗的教师成长阶段论 某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上 据此 这位教师的成长可能处在 阶段 第 13 页共 167 页 A 关注生存 B 关注情 境 C 关注学生 D 关注自我感受 答案 B 66 个体难以清楚陈述 只能借助于某种作业形式间接推测其存在的 主要用来解决 做什么 和 怎么做 问题 的知识称为 A 感性知识 B 理性知 识 C 描述性知识 D 程序性知 识 答案 D 67 检验和考试应把握 A 客观性原则 发展性原则 指导性原则 前展性原则 B 客观性原则 发展性原则 指导性原则 计划性 原则 C 指标性原则 发展性原则 指导性原则 计划性原则 D 主观性原则 发展性原则 指导性原则 计 划性原则 答案 B 68 师范学校的出现 与教师成为一种独立的社会职业 从时间上来说 A 是同时的 B 师范学校出现得早 C 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D 说不清楚 答案 C 69 主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果 属于个体身心发展动因的 观点 A 内发论 B 白板 说 C 外铄论 D 多因素相互作用论 答案 D 70 关于有效自编测验的特征 测验的可靠性是 A 信度 B 效 度 C 区分度 第 14 页共 167 页 D 难度 答案 A 71 教师对学生的尊重是建立良好 的前提 这种尊重首先表现在教师将学生看成一个独立的个体 尊重他 们的人格和权利 A 学习环境 B 师生关 系 C 班级氛围 D 学校 秩序 答案 B 72 时教必有正业 退息必有居学 出自于 A 论语 B 孟子 C 学记 D 老子 答案 C 73 学生学习 功 力 距离 这种学习属于 A 辨别学习 B 符号学 习 C 概念学习 D 规则或原理学习 答案 D 74 下列属于连续操作技能的活动是 A 打开收音机 B 练字 C 实弹射击 D 开车 答案 B 75 反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 A 理想国 B 政治学 C 论演说家的教育 D 民本主义与教育 答案 B 76 是教育的基本职能 A 保存 传递文化 第 15 页共 167 页 B 传播外来文化 C 整合 控制文化 D 创造新文化 答案 A 77 广义的学习指人和动物在生活过程中 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对 A 地升华 B 发挥 C 表 现 D 持久的变化 答案 D 78 班级目标管理的提出者是 A 泰勒 B 彼 得 C 德鲁克 D 里奇 答案 C 79 人际关系的形成与变化 取决于交往双方 A 修养和处世方法 B 身份和地位 C 交往方式与方法 D 需要满足的程度 答案 D 80 教学评价的目的是对课程 教学方法以及学生培养方案 A 做出分析 B 做出判 断 C 进行评估 D 做出决策 答案 D 81 对依法提出申诉 控告 检举的教师进行打击报复的 情节严重的 可以根据具体情况给予 A 纪律处分 B 行政处 分 C 经济处罚 D 警告 处分 第 16 页共 167 页 答案 B 82 1632 年英国哲学家谁首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来 A 培根 B 斯宾塞 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特 答案 A 83 提出 白板说 的是 A 华生 B 洛 克 C 卢梭 D 格塞尔 答案 B 84 德育过程的基本矛盾是 A 知与行的矛盾 B 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D 学生的上进心与情性之间的矛盾 答案 C 85 操作动作符合规范要求 符合动作原理 无论是在动作的力量 速度 幅度还是结构等方面都符合标准 这是指操作动作的 A 合法性 B 客观 性 C 适应性 D 精 确性 答案 D 86 主张对班级管理 不过多干预 以容忍 的态度对待班级生活 中的决定 不主动组 织班级活动 属于班 主任领导方式的哪种 类型 A 权威的 B 民主 的 C 放任的 D 随 意的 第 17 页共 167 页 答案 C 87 计算机的这种独特性 为教学活动带来的不仅是效率的提高 而是一些革命性变化的可能 其中不包括哪 一项 A 教师的角色将实现重要转变 B 个别化教学将普遍实现 C 计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能 D 让学生学习计算机的原理和程序语言 答案 D 88 教育者对受教育者实施有目的 有计划的影响 培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动 叫 A 智育 B 德 育 C 教学 D 美育 答案 B 89 与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式 其教学工作的实施过程不包括 A 确定主题 B 布置任 务 C 备课 D 制定评价标准 答案 C 90 班杜拉把学习划分了三种类型 一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理 这种学习称 为 A 直接的观察学习 B 抽象的观察学 习 C 间接的观察学习 D 形象的观察 学习 答案 B 91 成就动机理论的主要代表人物是 A 布鲁纳 B 奥苏贝尔 C 韦纳 D 阿特金森 答案 B 第 18 页共 167 页 92 王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试 学校以王某服务期未满 学校英语教师不足 为由不予批准王某在职学习 王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉 受理申诉的机构应当是 A 当地县教育局 B 当地县人民政府 C 地市教育局 D 省教育厅 答案 A 93 儿童对形状形成正确直觉的关键期是 岁 A 1 B 2 C 3 D 4 答案 D 94 在学校教育中起关键作用的是 A 学生 B 教 00000 师 C 教学内容 D 教学方 法 答案 B 95 智力测验中解释测验结果的依据是 A 信度 B 效 度 C 智商 D 常模 答案 D 96 操作技能形成的标志是 A 操作定向 B 操作模 仿 C 操作整合 D 操作 熟练 答案 D 97 尽可能多地画出包含 结构的东西 并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的 第 19 页共 167 页 A 结构扩散 B 方法扩 散 C 形态扩散 D 用途 扩散 答案 A 98 在心理测验中 智力测验属于 A 认知测验 B 能力测 验 C 人格测验 D 智商 测验 答案 A 99 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常 A 课堂约定 B 课堂行为准则 C 课堂纪律 D 课堂行为 答案 B 100 教学过程中的首要事件是 A 引起学生注意 B 提示教学目 标 C 唤起先前经验 D 呈现教学 内容 答案 A 101 对客观事物作判断时 常常利用内部的参照 自己对事物作出判断的认知方式属于 A 冲动型 B 沉思 型 C 场独立型 D 场依存型 答案 C 102 儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的 大致是从自我中心发展到 他律 再从 他律 发展到 A 自我调控 B 自我监 督 C 自律 D 自我疏导 答案 C 第 20 页共 167 页 103 教师对学校教育教学 管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议 通过 参与学校的民主管理 A 学校行政部门 B 教职工代表大会或者其他形式 C 学校工会 D 学校党组织 答案 B 104 盲人的触觉 听觉一般非常灵敏 这说明了人的身心发展具有 A 顺序性 B 不平衡性 C 互补性 D 个别差异性 答案 C 105 教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供 A 学习策略 B 学习计 划 C 学习方法 D 学习 内容 答案 D 106 课外校外教育是对课堂教学的一种 A 延展 B 必要补充 C 深化 D 变革 答案 B 107 操作技能的特点是 A 物质性 外显性 展开性 B 观念性 内潜性 简缩 性 C 物质性 外显性 简缩性 D 观念性 内潜性 展 开性 答案 A 108 从气质类型角度看 多愁善感的林黛玉属于典型的 抑郁质 A 抑郁质 B 黏液 质 C 多血质 D 胆 汁质 答案 A 109 创造一个故事 将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于 第 21 页共 167 页 A 复述策略 B 精细加工策略 C 组织策略 D 元认知策略 答案 B 110 班集体形成的基础是 A 明确的共同目标 B 一定的组织结 构 C 一定的共同生活准则 D 集体成员之间平等 心理相容的氛围 答案 A 111 专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的 A 过程 B 工 具 C 目的 D 手段 答案 D 112 关于学习动机的激发 美国心理学家耶克斯和多德森认为 中等 效果的提高 程度的动机激起水平最有利于学 习 A 低等 B 一 般 C 中等 D 高等 答案 C 113 最近发展区是指 儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 A 最新获得的能力 B 超出目前水平的能力 C 儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D 需要在不发展阶段掌握的能力 答案 C 114 D 推孟 认为 一个人的智力和他的抽象思维能力成正比 A 比纳 B 斯滕伯格 第 22 页共 167 页 C 皮亚杰 D 推孟 答案 D 115 学生中常见的焦虑反应是 A 生活焦虑 B 择友焦 虑 C 缺钱焦虑 D 考试 焦虑 答案 D 116 学习原有知识对新学习的影响属于 A 逆向迁移 B 负迁移 C 顺向迁移 D 正迁移 答案 C 117 班主任工作计划一般包括 A 学期计划和具体活动计划 B 全面计划和专题计划 C 课内计划和课外计 划 D 教学工作计划和思想工作计划 答案 A 118 由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为 垂直迁移 A 顺向迁移 B 逆向迁 移 C 水平迁移 D 垂直 迁移 答案 D 119 经常思考 如何教好这节课 等这样一些问题的教师 这时其发展很可能处于 阶段 第 23 页共 167 页 A 关注生存 B 关注情 境 C 关注学生 D 关注 自我 答案 B 120 素质教育是促进 的教育 A 个性发展 B 认识发 展 C 情感发展 D 意志 发展 答案 A 121 美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是 A 环境因素 B 社会条 件 C 主观努力 D 成熟 机制 答案 D 122 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序 不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作 A 冲动型问题行为 B 扰乱性的问题行为 C 多动型问题行为 D 自律障碍行为 答案 B 123 尽可能多地要求一个人 也尽可能多地尊重一个人 所反映的德育原则是 A 导向性原则 B 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C 教育的一致性与连贯性原则 D 因材施教原则 答案 B 124 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 A 弗洛伊德 第 24 页共 167 页 B 威尔逊 C 格塞 尔 D 皮亚杰 答案 C 125 先于先前活动而形成的心理的一种的特殊准备状态称为 A 迁移 B 变 式 C 定势 D 原型启发 答案 C 126 是产生和传播先进文化的基础 A 社会文化 B 学校文 化 C 社区文化 D 网络 文化 答案 B 127 教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作 B 大教学论 A 民主主义与教育 B 大教学论 C 普通教育学 D 教育漫画 答案 B 128 一个初中生有时能自觉帮助老弱幼残 富有同情心 但有时又会蛮不讲理地欺负人 表现了初中生的 情感 A 自我意识 B 自相矛 盾 C 热情 D 冲动 答案 B 129 班级目标管理是以一种 自我管理 为中心的管理 A 自我管理 B 学校管 理 C 老师管理 D 父母 管理 答案 A 130 学生的学习主要以间接经验为主 所以学生要对所学知识进行 巩固 第 25 页共 167 页 A 领会 B 检 查 C 巩固 D 理解 答案 C 131 素质教育是面向 全体学生 的教育 A 全体教师 B 全体学 生 C 全社会成员 D 全部个性 答案 B 132 鲁班发明锯是借助 原型启发 A 定势 B 变 式 C 问题 D 原型启发 答案 D 133 去过几次小朋友的家 就能画出具体的路线图来 认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 形式运 算阶段 A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 答案 D 134 教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念 良好的教育能力 还要求具有一定的 研究能力 A 研究能力 B 学习能 力 C 管理能力 D 交往 能力 答案 A 135 以他人的高尚思想 优良品质 模范行为去影响学生思想品德的方法 称之为 榜样示范法 A 榜样示范法 B 情感陶冶 法 C 说服教育法 D 人格感 化法 答案 A 136 写作 阅读 运算 解题等所属的技能类型是 智力技能 第 26 页共 167 页 A 操作技能 B 动作技 能 C 运动技能 D 智力 技能 答案 D 137 以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于 形式型策略 A 内容型策略 B 形式型策 略 C 方法型策略 D 综合型 策略 答案 B 138 教师的 威信 就是教师在学生心目中的威望和信誉 是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极 效果的感召力和震撼力 A 权威 B 威 信 C 角色 D 社会地位 答案 B 139 教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的 A 思想性 A 思想性 B 科学性 C 拓展 性 D 趣味性 答案 A 140 依照法律规定 适龄儿童和青少年必须接受 国家 社会 家庭必须给予以保证的国民教育是 义务 教育 它具有强制性 A 创新教育 B 素质教 育 C 义务教育 D 家庭 教育 答案 C 141 以下学习策略从分类上看 不属于元认知策略的是 A 调整阅读速度 B 获得个别指 导 C 自我测查 D 重新阅 读 答案 B 第 27 页共 167 页 142 准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的 A 认知成分 B 评价成 分 C 情感成分 D 行为 成分 答案 D 143 杯弓蛇影 反应的是一种 现象 A 刺激泛化 B 刺激分 化 C 刺激比较 D 行为 强化 答案 A 144 影响问题解决的主观因素主要是 A 问题的呈现方式 B 问题的具体性 C 问题中信息的多少 D 知识结构 答案 D 145 一个孩子出现打人行为 因此父母规定他一个月不准吃肯德基 这种做法属于 A 正强化 B 消退 C 惩 罚 D 负强化 答案 C 146 循序渐进原则要求教学要 A 温故而知新 B 不凌节而 施 C 不愤不启 不悱不发 D 学而时习之 答案 B 147 阅读是学生的 行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 A 个性化 B 整体 化 C 综合化 D 日 常化 答案 A 第 28 页共 167 页 148 形成性评价通常发生在 A 教学过程之前 B 学生毕业时 C 教学过程之后 D 教学过程之中 答案 D 149 拔苗助长 违背的教学原则是 A 直观性原则 B 巩固性原 则 C 循序渐进原则 D 因材施教原 则 答案 D 150 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标 教材内容和测验目的 自己编制的测验 是为 A 教育目的服务的 B 教师和学生服务的 C 特定的教学服务 的 D 当前工作服务的 答案 C 151 西欧最早出现的教育专著是 A 大教学论 B 论演说家的教育 C 普通教育学 D 我的教育信条 答案 A 152 儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主 但其抽象思维逻辑仍需以具体形象 为支柱 A 一年级 B 二年 级 C 三年级 D 四 年级 答案 D 153 抑郁症的主要特征是持久的 A 焦虑 B 紧 张 第 29 页共 167 页 C 情绪低落 D 注意障 碍 答案 C 154 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的阶段中寻求认可取向阶段出现在 A 前习俗水平 B 习俗水平 C 后习俗水平 D 超越习俗阶段 答案 B 155 教育目的的对整个教育工作具有导向作用 激励作用和 A 评价作用 B 选拔作 用 C 决定作用 D 主导 作用 答案 A 156 古代印度 作为主要的教育内容的著作是 A 吠陀 B 圣经 C 心经 D 楞严经 答案 A 157 是教学内容的载体 是教学内容的表现形式 是师生之间传递信息的一种工具 A 教学工具 B 教学环 境 C 教学设施 D 教学 媒体 答案 D 158 中国近代第一个以法令的形式公布学制是 壬寅学制 A 壬寅学制 B 癸卯学 制 C 壬戌学制 D 壬子 学制 答案 A 159 活到老学到老 是现代教育 特点的要求 第 30 页共 167 页 A 大众性 B 公平 性 C 终身性 D 未 来性 答案 C 160 学生区别于社会上其他人的一个重要特点是 A 学生的思想是不成熟 B 学生是以学习为主 C 学生的发育不健 全 D 学生缺乏自觉性 答案 B 161 教学过程的中心环节是 A 感知教材 形成表象 B 理解教材 形成概 念 C 巩固与保持知识 D 运用知识 形成技能技巧 答案 B 162 君子之教 喻也 体现了教学的启发式原则 这一句话出自 A 中庸 B 大学 C 论语 D 学记 答案 D 163 成就动机理论观点认为 避免失败者的目的是避免失败 减少失败感 所以他们倾向于选择非常容易或非 常困难的任务 当一项任务的失败率为 50 时 他们会 A 可能选择这项任务 B 犹豫不决 C 回避这项任务 D 坚决选择这项任务 答案 C 164 强迫症包括强迫观念和 A 怪异观念 B 强迫行 为 C 强迫洗手 D 强迫 恐惧 答案 B 第 31 页共 167 页 165 教师在社会发展中起了非常重要的作用 那么教育活动的首要推动者是 A 受教育者 B 管理者 C 教育 者 D 教育影响 答案 C 166 陶行知先生所说的 接知如接枝 说明的是哪一条教学原则 A 系统性原则 B 量力性原则 C 直观性原 则 D 因材施教原则 答案 C 167 18 世纪法人的思想家 教育家卢梭认为 什么是教育目标 这就是自然的目标 这是 决定教 育目的的观点 A 社会环境 B 儿童自 然 C 儿童社会 D 社会 影响 答案 B 168 以下各选项中 不属于文化的内容的是 A 语言符号体系 B 知识技术体 系 C 价值规范体系 D 自然环境 答案 D 169 课程设计的第一个层次是 A 课程计划 B 课程目 标 C 课程文件 D 课程 标准 答案 A 170 学生围绕一个社会问题 通过相互交流看法 共同分析测试或通过不同观点的争辩 论证 提高思想认识 提高分辨问题能力的方法是 第 32 页共 167 页 A 说理教育法 B 榜样示范 法 C 陶冶教育法 D 实际锻 炼法 答案 C 171 第斯多惠有一句名言 一个坏的教师奉送真理 一个好的教师则教人发现真理 这体现了教学的 A 直观性原则 B 启发性原 则 C 巩固性原则 D 因材施教原则 答案 B 172 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的 A 积极的社会功能 B 应有的责任能 力 C 应有的责任义务感 D 道德精神面貌 答案 A 173 先有一个目标 目的 它与当前的状态之间存在着差异 人们认识到这个差异 就要想出某种办法采取活 动 手段 来减小这个差异 这种解决问题的方法或策略是 A 爬山法 B 逆向工作法 C 手段 目的分析法 D 尝试错误法 答案 C 174 发现教学法重视问题的认知属性 其认识起点是 A 教学的情感应力 B 学习的心理动 力 C 问题刺激的阈值水平 D 问题数量的多少 答案 C 175 学记 要求 学不躐等 不陵节而施 这体现了 A 循序渐进原则 B 因材施教原 则 第 33 页共 167 页 C 巩固性原则 D 启发性原 则 答案 A 176 以教育现象为研究对象 探索教育规律的科学是 教育论 A 教育 B 教育学 C 教育 论 D 德育论 答案 C 177 在校外活动中 教师处于 B 启发指导地位 A 领导地位 B 启发指导地位 C 顾问地位 D 主导地位 答案 B 178 不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为 性 方面 而强调社会文化背景的作用 强调个体与社 会文化 外界环境相互作用的影响的是 A 皮亚杰 B 维果斯基 C 埃里克 森 D 斯滕伯格 答案 C 179 班集体内教育和教学活动的核心是 A 班主任 B 班委 会 C 共青团 D 少 先队 答案 A 180 按照学习进程进行的分类 做笔记属于 A 促进选择性注意的策略 B 促进新旧知识联系的策略 C 促进新知识长期保存的策略 D 促进短时记忆的策略 答案 A 第 34 页共 167 页 181 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是 A 痕迹衰退说 B 干扰说 C 同化 说 D 动机说 答案 C 182 在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是 A 梁漱溟 B 杨贤 江 C 陶行知 D 徐 特立 答案 B 183 发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的 提出来的 A 互补性 B 阶段 性 C 顺序性 D 不平衡性 答案 D 184 长时间地集中学习同一学科或同一类学科 使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激 会导致 A 兴趣形成 B 自发复 习 C 过度学习 D 疲劳和厌烦 答案 D 185 吹拉弹唱属于 A 识记技能 B 心智技 能 C 操作技能 D 认知 技能 答案 C 186 确定我国教育目的的理论基础是 A 马克思主义关于人的全面发展学说 B 毛泽东思想中关于教育的学说 C 马克思主义与毛泽东思想相结合产生的理论 D 中国传统文化 答案 A 第 35 页共 167 页 187 是为完成特定的教学任务 教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构 A 教学基本步骤 B 教学程序 C 教学组织形式 D 教学阶段 答案 C 188 作为特殊认识过程的教学过程 其间接性主要是指 A 间接地获得知识 B 获得间接经验 C 有教师帮助去获得知识 D 有同学帮助去获得知识 答案 B 189 学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景 在其中确立一条明确的路线 并在其上确定一些特定的点 回忆时 按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于 A 复述策略 B 精细加工策略 C 组织策略 D 元认知策略 答案 B 190 学会关心 是下列哪些德育模式所强调的 A 认知模式 B 体谅模 式 C 价值澄清模式 D 社会模仿模 式 答案 B 191 反映活动的本质特征与内在联系的知识称为 A 感性知识 B 理性知 识 C 描述性知识 D 程序性知 识 答案 B 第 36 页共 167 页 192 在课程发展的整个过程中 关键的环节是 A 课程计划 B 课程实 施 C 课程评价 D 课程 设计 答案 B 193 以苛勒为代表的心理学家提出的理论是 完形 顿悟说 A 完形 顿悟说 B 建构主义理 论 C 有意义学习理论 D 认知结构论 答案 A 194 基础教育包括 C 小学 初中 高中 A 小学 B 小学 初中 C 小学 初中 高中 D 幼儿园 小学 初中 答案 C 195 画线是阅读时常用的一种 A 精细加工策略 B 复述策略 C 组织策 略 D 资源管理策略 答案 B 196 阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期 A 小学 B 初高中 C 大学 D 成年 答案 B 197 课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为 第 37 页共 167 页 A 课堂规范 B 课堂气 氛 C 课堂管理 D 课堂 纪律 答案 B 198 教书育人 为人师表 是对当代教师崇高职业操守的概括 为师的含义是 A 传道 授业 解惑 B 培养优生 转化差生 C 传授知识 培养能力 D 努力工作 爱岗敬业 答案 A 199 教学工作中的中心环节是 A 备课 B 上 课 C 作业的检查与批改 D 课外辅导 答案 B 200 马克思主义人的全面发展学说在 20 世纪末中国教育界的具体实践典型是 A 教育实验的热潮 B 教育改革的实 践 C 素质教育运动 D 教育的国家化走势 答案 C 201 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于 A 概念学习 B 命题学 习 C 符号学习 D 并列结合学习 答案 A 202 教师将规划教学系统的各种资源和条件 根据特定的教学目标 选择最佳程序和教学策略 帮助学习者达 到预期目标的设计策划的能力称为 教学设计能力 A 教学实施能力 B 教学设计能力 C 课堂教学能 力 D 教学评价能力 答案 B 第 38 页共 167 页 203 信息在短时记忆中一般只保持 秒钟 A 1 2 B 20 40 C 60 70 D 70 80 答案 B 204 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是 柯尔伯格 A 斯腾伯格 B 柯尔伯 格 C 埃里克森 D 弗洛 伊德 答案 B 205 我国 义务教育法 颁布于哪一年 1986 年 A 1978 年 B 1986 年 C 1988 年 D 1992 年 答案 B 206 通过准备问题 面向全体学生交流 对过程及时总结是 讨论法 运用时应注意的事项 A 讲授法 B 谈话 法 C 讨论法 D 练 习法 答案 C 207 不管是命题网络 产生式系统还是图式 他们都强调知识间的联系 强调知识的 组织结构 A 相互联系 B 组织结 构 C 言语机构 D 认识 过程 答案 B 208 下列哪一项未列入学校教育的功能 个体享用功能 A 教育功能 B 娱乐功 能 C 健体功能 D 个体享用功能 答案 D 第 39 页共 167 页 209 下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用 D 教育始终要顺应儿童的成熟 反 映儿童已有的发展 A 教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 B 教育在成熟的基础上引导发展 C 教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展 D 教育始终要顺应儿童的成熟 反映儿童已有的发展 答案 D 210 我国教育目的的理论基础是 A 我国的政治政策 B 我国的教育方 针 C 马克思主义全面发展学说 D 恩格斯个人发展学说 答案 C 211 学习动机理论的观点中 属于人本主义观点的有 B 需要层次说 A 强化说 B 需要层次说 C 动机归因理论 D 自我效能感理论 答案 B 212 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的 A 学科课程 B 活动课 程 C 综合课程 D 融合 课程 答案 A 213 最早提出 隐性课程 的学者是 贾克森 A 杜威 B 叶圣陶 C 贾克 森 D 苏格拉底 答案 C 214 美国行为主义心理学家华生在 行为主义 一书中写道 给我一打健康的婴儿 一个由我支配的特殊的 环境 让我在这个环境里养育他们 我可担保 任意选择一个 不论他父母的才干 倾向 爱好如何 他父母 第 40 页共 167 页 的职业及种族如何 我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物 医生 律师 艺术家 大商人 甚 至乞丐或强盗 这是 A 遗传决定论的观点 B 环境决定论的观点 C 家庭决定论的观 点 D 儿童决定论的观点 答案 B 215 对于教师个人工作来说 根本的关注点是他 她 的 A 工作成绩 B 工作态 度 C 工作数量 D 工作 质量 答案 D 216 一两的遗传胜过一吨的教育 强调的是 A 环境决定论 B 遗传决定 论 C 教育万能论 D 二因素论 答案 B 217 在态度和品德的形成过程中 对榜样的模仿属于哪个阶段 A 依从 B 认 同 C 同化 D 内化 答案 B 218 为了保证和促进课程对不同地区 学校 学生的要求 国家实行三级课程管理体制 这三级课程是 A 必修课 选修课和活动课 B 理论课 实验课和活动 课 C 显形课 隐形课与实践课 D 国家课程 地方课程和校本课程 答案 D 219 教学与教育的关系是 A 途径与目的 B 部分与整 体 C 过程与结果 D 现象与 本质 答案 B 220 教育学作为一门课程在大学里讲授 最早始于 康德 A 裴斯泰洛齐 第 41 页共 167 页 B 赫尔巴特 C 杜威 D 康德 答案 D 221 学生读自己喜欢的故事 解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的 内部学习动机 A 内部学习动机 B 外部学习动 机 C 认知内驱力 D 自我提高内驱力 答案 A 222 我国古代教育著作 学记 中就写道 学无当于五官 五官不得不治 从学习策略上看 这是属于 复述策略 A 认 知策略 B 复述策略 C 监视策略 D 组织策略 答案 B 223 当代我国教育的主导思想是 A 应试教育 B 素质教 育 C 特殊教育 D 终身 教育 答案 B 224 一个人面对问题情境时 在规定的时间内能产生大量不同的观念 这是思维 的表现 A 流畅性 B 变通 性 C 指向性 D 独 创性 答案 A 225 在动作技能学习的早期阶段 教师的示范不宜过快 这种现象的最适当解释是 A 人的短时记忆容量有 限 A 人的短时记忆容量有限 B 学习应循序渐进 C 防止过早出现疲劳 D 先要有准备动作 答案 A 226 负强化是指 撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率 第 42 页共 167 页 A 呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率 B 呈现一个刺激以降低一个反应发生的概 率 C 撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率 D 撤销一个刺激以降低一个反应发生的 概率 答案 C 227 被称为课程论经典的学术著作是 A 课程与教学的基本原则 A 课程与教学的基本原则 B 教育目标分类学 C 教育过程 D 教学与一般发展 答案 A 228 对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育 所需经费由 国家 予以保障 A 国家 B 社 会 C 学校 D 人民政府 答案 A 229 不属于我国中小学德育的主要途径的是 D 体育竞赛 A 政治课与其他学科教学 B 学校共青团 少先队活动 C 班主任工作 D 体育竞赛 答案 D 230 吸取了认知学习理论的观点 形成了一种认知 行为主义的模式的心理学家是 A 班杜拉 A 班杜拉 B 奥苏贝尔 C 桑代克 D 巴甫洛夫 答案 A 231 精力旺盛 表里如一 刚强 易感情用事 这是下列哪种气质类型的特点 胆汁质 第 43 页共 167 页 A 胆汁质 B 粘液 质 C 多血质 D 抑 郁质 答案 A 232 某学生的智商为 100 表示 中等智力 A 较低智力 B 中等智 力 C 较高智力 D 非凡 智力 答案 B 233 罗杰斯的 以学生为本 让学生自发学习 排除对学习者自身的威胁 的教学原则属于 A 非指导教学模 式 A 非指导教学模式 B 结构主义课程模式 C 发展性教学模式 D 最优化教学模式 答案 A 234 人们常说 教育法 而无定法 这句话反映了教师应具备的素质是 创造能力 A 良好的语言表达能力 B 较强的组织管理能 力 C 创造能力 D 观察能 力 答案 C 235 下列属于意义识记行为的是 A 小明通过阅读成语故事记住了大量成语 A 小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B 小明利用课间时间记住了圆周率小数点后 9 位数字 C 小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日 D 小明通过诵读法记忆并掌握英语单词 答案 A 236 德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做 德育目标 A 道德行为标准 B 德育内容 C 思想教 育 D 德育目标 答案 D 第 44 页共 167 页 237 探究训练中 教师的主要任务是 B 选择问题情景 A 收集资料 B 选择问题情景 C 形成解释 D 组织实验 答案 B 238 美育的最高层次的任务是 形成学生创造美的能力 A 提高学生感受美的能力 B 培养学生鉴赏美的能 力 C 形成学生创造美的能力 D 培养学生的审美观 答案 C 239 创造新型的师生情感关系的努力方向是 教师要真情对待学生 关心爱护学生 树立教育民主思想 展现教学过程的魅力 完善个性 展现个人魅力 A B C D 答案 C 240 教师的地位一般是指教师的 社会地位 A 社会地位 B 经济地 位 C 文化地位 D 政治 地位 答案 A 241 新课改中教育观念的转变主要是指 教育功能观的转变 教师观的转变 学生观的转变 教学观的转变 评价观的转变 A B C D 答案 D 242 受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是 定势 A 原型 B 定 势 C 迁移 第 45 页共 167 页 D 原型启发 答案 B 243 17 世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述 B 大教学论 A 教学与发展 B 大教学论 C 普通教育学 D 大教育论点 答案 B 244 在教育过程中 教师对突发性事件作出迅速 恰当的处理被称为 教育机智 这反映了教师劳动的哪一特 点 创造性 A 复杂性 B 师范 性 C 创造性 D 主 体性 答案 C 245 私德教育 的核心是 家庭美德教育 A 家庭美德教育 B 个性品质教 育 C 职业道德教育 D 交往礼仪 教育 答案 A 246 拔苗助长 凌节而施 违背了人的身心发展的 顺序性 A 阶段性 B 顺序 性 C 不平衡性 D 差异性 答案 B 247 教师要指导学生拟写课文中没有的 与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子 从而把所学 的信息和自身的知识经验联系起来 这是使用了 A 组合策略 B 精加工策略 C 元认知策 略 D 复述策略 答案 B 248 长善救失 教学相长 的教学思想是由 学记 首先提出的 第 46 页共 167 页 A 论语 B 孟子 C 学记 D 劝学篇 答案 C 249 德育应坚持正面引导与纪律约束相结合 所以要以 C 说服教育为主 辅以纪律约束 A 只用说服法就可以了 B 适当体罚也可以 C 说服教育为主 辅以纪律约束 D 纪律为主 说服为辅 答案 C 250 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 D 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握 技能形成和 能力发展 而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生 发展 A 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握 技能形成和能力发展之间内在关联 而儿童 心理学从纵向角度研究儿童心理发生 发展 B 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握 技能形成和能力发展之间内在关联 而儿童 心理学从横向角度研究儿童心理发生 发展 C 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握 技能形成和能力发展 而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理 发生 发展 D 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握 技能形成和能力发展 而儿童心理学从横向角度研究儿童心理 发生 发展 答案 D 251 想象 口述 总结 做笔记 类比 答疑等 这些都是一种理解性的记忆策略 从学习策略的分类上看属 于 精细加工策略 A 组织策略 B 复述策 略 C 计划策略 D 精细加工策略 答案 D 252 我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是 课程是知识 的表现 A 课程是知识 B 课程是经 验 C 课程是活动课程是项目 D 课程是项目 第 47 页共 167 页 答案 A 253 数学老师教课很生动 激发了某小学生学好数学的愿望 其学习动机属于 B 低级的动机 A 近景的直接性动机 B 低级的动机 C 高尚的动 机 D 远景的间接性动机 答案 B 254 打乱传统的按年龄编班的做法 而按学生的能力或学习成绩编班 这是 外部分组 A 外部分组 B 内部分 组 C 设计教学法 D 道尔顿制 答案 A 255 内化是指在思想观念上与他人的思想观点一致 将自己所认同的思想和自己原有的观点 信念融为一体 构成一个完整的 价值体系 A 新观点 B 认知结构 C 策略系 统 D 价值体系 答案 D 256 下列不属于组合策略的是 D 过度学习 A 表格 B 摘录 C 列提纲 D 过度学习 答案 D 257 带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为 实物直观 A 形象直观 B 实物直 观 C 模象直观 D 言语 直观 答案 B 258 教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育 这种方法属于 榜样示范法 第 48 页共 167 页 A 说理教育法 B 榜样示范 法 C 陶冶教育法 D 实际锻 炼法 答案 B 259 下列儿童认知发展阶段中 B 前运算阶段 阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的 即所谓 万物有灵论 同时表现为不为他人着想 一切以自我为中心 A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 答案 B 260 教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件 快速地做出反应 果断地采取恰当 的能力 A 教学反馈 B 教学方 法 C 教育措施 D 教育 活动 答案 C 261 个体在知觉 思维 记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之 为 A 认识过程 B 意志过 程 C 决策方式 D 认知 方式 答案 D 262 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是 A 社会意义