粤教版六年级科学下册第10课《海洋宝库》教案(汪福堂设计).doc

教学内容：海洋宝库教学时间;4课时教学设计：第1课时教学目标：1基础知识：（1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。（2）理解开发海洋资源的重要性。（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。（4）记住我国主要最大的渔场舟山渔场、最大的盐场长芦盐场和近海油的分布。（5）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。2智能的培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。3思想教育要求：通过本节的学习，培养学生保护海洋资源的情感。教学重点：记住最大的渔场、盐场和近海油田的分布。教学难点：发展海洋水产业的有利条件。教学方法：自学指导法。教学过程：导言提问：1我国主要的煤田有哪些？2我国主要的油田有哪些？3我国主要的铁矿有哪些？4江西德兴、云南个旧、山东招远，甘肃金昌分别以哪一种有色金属矿为主？今天我们学习 海洋的有关知识。海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库” 、“乌金的储存库” 、“盐类的故乡” 、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。一、丰富的海洋资源。读文看图讨论回答：1我国拥有多少千米海岸线（18000多千米）濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海）2我国海域南北 跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带）由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。下面大家看一组数字。（找同学读课文）二、主要渔场和海洋水产：我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。1我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。海水浅，阳光可直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。2在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使浮游生物大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。在寒暖流交汇地方，海水容易发生搅动，下层的营养盐类冷到上层，使得上层海水中的浮游生物特点丰富，吸引大批鱼群。3此外，我国沿海港湾，岛屿特别多，浅海渔场多位于暖温带和亚热带，水温适中，冬季不结冰。东海素有“天然鱼仓”之称，其中舟山渔场是我国第一大渔场。三、海盐和海底石油：海洋不仅为人类提供了丰富的生物资源，还提供了丰富的矿产。1我国是海盐生产大国。（1）我国海岸线长，其中有很多地势平坦的泥质，海滩适于晒盐，这些适于发展盐业的海滩就有几百万公顷。（2）海水晒盐依靠自然蒸发，我国多数盐场都有良好的蒸发条件。其中河北长芦盐场为我国最大的盐场。（这里雨季前的二、三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛，全年的海盐大部分就是在这时生产的。2海底石油的开采。我国近海石油资源相当丰富，近年来，经过多次钻探，已在几个海域中发现了含油气的盆地。主要含油气的盆地：渤海盆地、南黄海盆地、东海盆地、珠江口盆地、东沙盆地。四、海洋资源的保护。五、课时教学总结。第2课时教学目标 1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采取的措施。树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。教学过程：引入新课1.讲述：开发海洋资源的必要性和重要性。2.提问：你所了解的人类可开发利用的海洋资源有哪些类型？关于海洋资源类型的教学1.讲解：人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源资源四类。其中海洋化学资源的利用包括海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的矿物质，种类多，数量大。每立方千米的海水中含化学物质平均为3750吨，目前已发现的化学元素有80多种。海水中的食盐可供人类消耗数亿年；海水中蕴藏的钾盐总量相当于陆地上钾盐探明储量的数十万倍。目前人类大规模开发利用的有食盐、镁、溴、碘等。发展海水淡化技术，向海洋要淡水，是解决世界性淡水不足问题的重要途径，但需要大量的资金和技术投入。为了节省资金投入，海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化可以考虑综合开发和利用。在这方面，陆地淡水资源匮乏的以色列和沙特阿拉伯做的比较突出。海水还可以直接作为工业冷却水源，但需要解决海水对金属设备的腐蚀问题。2.读图：课本海洋农牧化生产-耕海牧渔图3.提问：看图说明人类是怎样开发利用海洋生物资源的？4.讲解：海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多种鱼类。人类对海洋生物资源的开发利用，在远古时代就已开始了，但那时只是捕捞和采集海产品。随着海洋捕捞工具和技术的改进，随着人类对海洋水产品需求的数量和种类的增加，人类的海洋捕捞活动已从近海扩展到远海的各个海域。同时，通过近海人工养殖各种海产品，并对海产品进行深加工，以满足人类的多种需要，实现对海洋生物资源的可持续利用。 5.读图：课本深海锰结核图6.讲解：近海大陆架海底蕴藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源。在深海盆中，还广泛分布着多金属锰结核和多金属软泥，它们是解决陆地矿产资源枯竭问题的重要矿产资源来源，是实现未来人类对矿产资源可持续利用的可靠保证。 7.讲解：海洋能源资源的种类、特点和利用现状。海洋能源资源主要有海浪、潮汐和洋流等类型。其共同特点是：都属于可再生资源，而且是清洁的能源，对环境没有污染。但是，这些能源密度很小，开发利用时对技术和设备要求高，投资较大。目前，具有商业开发价值的是潮汐发电和波浪发电。海洋渔业生产的教学1.读文看图2.讲解：海底大陆架的地理环境特点，形成世界大渔场的条件（多在寒暖流交汇的海区），海洋渔业资源的分布（多集中在温带海区），世界主要渔业生产国的渔业生产发展状况（主要是中国和日本）。 海洋油、气开发的教学1.讲解：海底油气资源的分布，海洋油气资源的勘探开发过程，以及海洋油气资源在开发利用上不同于陆地油气资源开发利用的一些特点。2.读文看图讲解：海上钻井平台的工作条件和环境，海底石油钻探、开采和运输过程，高投资、高技术难度、高风险的特点，海洋油气资源开发采取的国际合作和工程招标方式。【探究活动】1.参观化工厂：有些化工厂是以海盐为原料生产化工产品的，如天津市的某些化工厂就是这样的。教师可组织学生参观化工厂，了解以海盐为原料能生产哪些化工产品，能够满足人类的哪些需要。2.社会调查：教师可组织学生到生物制药厂参观调查，了解海洋生物在医药工业方面的利用情况；或由学生自己分组到市内各大药店进行调查，了解哪些药品的成分中有海洋生物的提取物，对人体具有哪些医疗保健作用。 第3课时教学目标： 1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。 2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。 3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。 4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。 教学过程：一、导言入新，揭题板题二、学习新课(*)我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天再来看看我国海洋里的资源有哪些。 (*)读文看图，你有什么想法？ (*)海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。 (*)人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。 (*)同学们平时吃什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？我们一起来看看我国主要的渔场。 (*)读我国近海主要渔场和海流分布示意图，找一找我国主要的渔场。并且结合选学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。（宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇） (*)舟山渔场是我国最大的渔场。 (*)除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。 (*)解释海产养殖的方法。 (*)除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？ (*)海盐资源、石油资源。 (*)读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多？为什么？ (*)北方海域产盐多。这与气候有关（降水少，雨季短）。 (*)我国最大的盐场在哪里？（长芦） (*)大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海域开采了石油。 (*)对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢？请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取？为什么？ (*)第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种方式可以保证人类的持续利用。 (*)然而，我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应该采取什么措施？ (*)捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。 (*)在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污染，我们应该做些什么？ (*)加强立法管理；充分利用科学技术进一步宣传，增强全民的海洋意识。 三、探究活动 1、活动名称：海产品调查 2、活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量的重要作用，同时了解我国海产品的现状。 3、活动步骤： （1）寻找10种日常用品，条件是原料必须有海产品。 （2）了解近来这几种产品的销售变化情况和原因。 （3）开一个主题为“人类与海洋”的班会，全班同学进行交流。 4、活动方案：安排学生查找人们破坏或不合理利用海洋资源的资料，并提出问题“海洋资源是可再生资源吗？请你用你的资料来说明你的观点”，从而引起学生的思考。四、课时教学总结第4课时-【教学目标】： 1使学生知道海洋资源的类型并了解各种类型资源的种类及空间分布； 2使学生了解人类对海底矿产资源、海洋生物资源、海水化学资源和海洋能源的开发利用状况及利用潜力；使学生了解海洋能源的特点，知道海洋油气开发的进程，理解渔场的形成和分布规律 3使学生树立现代海洋观念，激发学生热爱海洋、开发海洋、建设海洋的雄心壮志。培养学生的创新意识与合作意识。 【重点难点】： 重点：海洋渔场分布 难点：海洋油气开发的生产过程 【讲授过程】： 一、引入新课 1洋流是如何形成的？ 2洋流的分布规律？ 3. 21世纪被称为是海洋世纪，为什么呢？ 二、讲授新课1海洋资源类型 (1)引导学生了解人类主要利用的是海洋的哪类资源？ 海洋资源与陆地资源相比，优势何在？ 思考并明确海底矿产资源、海洋能源和常规能源的关系。 (2)小结：种类多、蕴藏量大、海洋资源的优势是什么(用具体事例说明) 2海洋渔业生产 指导学生了解渔业资源的分布，思考： (1)什么是大陆架？ (2)为什么大陆架海洋渔业资源十分丰富？ 指导学生了解世界主要渔场，思考： (1)了解世界主要渔场有哪些？分布在哪里？是什么寒流和暖流交汇？ (2)为什么世界主要渔场分布在寒流和暖流交汇的地方？ (3)主要渔业区集中在哪个温度带？ 指导学生阅读课本，思考： (1)为什么世界主要渔业国都分布在温带地区？ (2)比较中国和日本渔业的不同特点。 3海洋油气开发 (1)为什么要开发海洋油气资源？海洋油气资源和陆地油气资源相比较，有什么样的开发难度？ (2)认识海上钻井平台，知道海上钻井平台是实施海底油气勘探和开采的基地。 (3)海上油气资源一般离炼油厂较远，那么怎么运到炼油厂呢？ (4)为什么说海洋油气生产是一项三高(高投资、高风险、高技术难度)工程？ 海洋中蕴藏着丰富的宝藏，又是神秘而富有挑战性的，我们要不懈地努力，探索海洋、开发海洋、保护海洋。 三、课时教学总结