七年级上册第五课第2站做一个社会的人武江涛.doc

同善初中说课表说课人武江涛课题第五课 第2站 做一个社会的人时间2013-10-8课程标准要求课时目标知识目标：掌握融入社会的方法情感价值目标：形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。实践目标：逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。重点与难点 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力教材分析 本站通过一些活动指导学生与人交往、建立良好的人际关系、关注社会、了解社会、服务社会、奉献社会，顺利完成社会化的进程。这一站还告诉学生，如何实现自身的价值，做一个对社会有用的人。学生的学情 随着学生年龄的增长，他们的生活空间也逐渐扩大。学生非常想了解自己与社会的关系。教材处理（通过什么活动或采取什么方法） “想一想”让学生考虑一下自己如何向其他人表示友好，目的是为了让学生明白一些初步的人际交往技能。58页“知识链接”明确告诉学生什么是人际交往和人际关系，对个体有什么样的作用。60页“知识链接”告诉大家什么是人生价值，接下来又用周总理、李素丽等人的例子，论述了如何实现自己的人生价值。知识落实措施 自学-交流-解疑.巩固提升预习作业1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？合作探究问题 第一组：你说我说大家说。1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？第二组：实践园地：1、看看你生活的地区存在哪些环境问题？2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？新|课|标|第|一|网3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？第三组：理性升华：请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？提升训练习题 1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情最重要的是（） A、相互尊重 B、听朋友的话这个价 C、要讲“哥们儿” D、命令别人2、朱镕基同志在就任国务院总理时曾激动地说：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都勇入直前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已！”对这段话的理解，正确的是（） 我们每个人在追求心中理想形象的过程中都要有一种大无畏的英雄气概 崇高的理想是我们行动的强大动力 我们在确定理想与职业时，要把祖国和人民的利益放在首位并为此愿意付出自己的一切 我们在追求理想时，希望能遇到更多的失败与挫折 A、B、C、D、3、实现人生价值的重要途径是（） A、干成一件大事业，一鸣惊人 B、从生活中平凡的点滴做起 C、见义勇为、为国捐躯 D、珍爱生命、延长寿命4、“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业”奥斯特洛春斯基的这段名言告诉我们，生命的价值在于（） A、光荣牺牲 B、奋斗和享乐 C、创造和奉献 D、少给予，多索取5、一位中学生给自己的 言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A、生活条件的优越 B、生活的艰辛和曲折C、生命的价值和意义 D、生活中的快乐和悲伤6、2004年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。4月17日上午，当地14万百姓自发走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。由此看出（） A、为他人、社会作出较大贡献的生命更有价值，更值得敬重 B、生命需要关爱 C、生命是有价值的，应该去实现他活着值 D、每个人的生命是非常宝贵的7、“有的人活着，他已死了；有的人死了，他还活着。有的人，是为了多数人更好地活。给人民作牛马的，人民永远记住他”这句话的含义告诉我们（） A、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、活着就是为了争名夺利 C、要能为社会做出贡献，他的生命价值就能得到延伸 D、我们要珍爱生命，奉献价值，让有限的生命焕发光彩8、作为一名中学生，我们的主要任务就是努力学习知识，同时也要（） A、关注社会并了解社会 B、避免和别人的交往以影响自己的学习 C、多交社会上的朋友 D、服务社会，奉献社会中考链接习题 2005年2月17日，中央电视台揭晓了感动中国2004年年度人物评选最终结果，经过短短的三个月评选，有将近90万人通过网络、信件，电活等各种渠道参加评选，最终评出了10个人物和一个团体。央视主创人员介绍说：“无论他们的身份、背景、经历多么不同，但是在过去的一年里，他们却是在无私地奉献着社会，他们的所作所为感动了公众，感动了中国。他们或者用自己的力量，推动中国社会的进步和发展，诠释着个人对国家、社会应该担当起的责任； 或用自己的故事，解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击。”请你试着说出这些感动中国人物的名字及其事迹，并说说为什么他们会感动中国。教研组长及同科教师建议注明：1、课程标准要求：查阅课程标准中对本节课的要求是什么。2、 课时目标：是教师对课标的具体理解，通过具体的动词如“读、写、说、讨论、默写、做、实验”等对本节课提出简明扼要，具体、易操作的目标。3、 重点与难点：根据课标要求和考试说明具体明确地写出本节课的重点和难点。4、 教材分析：教师要依据课标要求和考试说明，参考教师用书，借助教辅资料，细致入微的分析教材，那一部分是重点，那一部分是难点，那一部分是易错知识点，那一部分是常识性了解、了解，教师必须做到心中有数。5、 学生学情：通过作业与学生的沟通、交流等，了解学生面对本节知识学习难易程度如何。6、 教材处理：根据“教材分析”和“学生学情”具体设计（自主学习、合作探究、教师讲解、训练发现、习题总结等）各个部分的教材如何教（开展什么活动）给学生，并提出目标是掌握知识，还是提高能力。力求做到，重点突出，难点突破，易错点辨析到位。要求详细，这是说课的精华。7、 落实措施：面对上述的重、难、易错知识点选择适当的落实措施，努力做到当堂课的知识落实到位，不留死角。8、 预习作业：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中比较容易的知识编习题，要做到低调子、小步子，使95%的学生在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“课本导读”或“自我检测”。9、 合作探究问题：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中难度知识编问题，要做到难易适度，使各小组在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“合作探究”。10、 提升训练：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据教师释疑中总结的规律、方法编习题，要做到讲了就练，努力使知识落到实处。可以参照省编导学案里的“课标导练”或课本中的练习题。11、 中考链接：要求每位教师建立中考试题库，搜集近几年中考习题，分到各章各节各知识点，围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，精选试题进行训练。同善初中 二一二年十一月二十三日