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六年级语文课外练习（一）一、选择题1、下面查字典，答案每项都正确的一组是( )。A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11画。B、梦：查部首“木”、“夕”都可以，读音meng。C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是与佛教有关。D、冕：查部首“日”或“曰”，读音是mian，意思是帝王的帽子。2、下列全是象形字的一组是( )。A、兀、立、晨、手、升B、矗、苗、女、中、马 C、本、看、从、星、瓜D、虎、水、鸟、鼠、舞3、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是( )。A、胸怀大志锦上添花一箭双雕一贫如洗徒有虚名B、目光远大莫不关心事倍功半衣衫褴褛名不副实C、高瞻远瞩锦上添花事倍功半一贫如洗名不副实D、高瞻远瞩莫不关心一箭双雕衣衫褴褛滥竽充数4、下列词语搭配全部正确的一组是( )。A、深沉的微笑战斗时候端正态度炮火剧烈B、深沉的雷声战役年代端正目的竞赛激烈C、深沉的哀悼战争年代端正作风光线强烈D、深沉的夜晚战役时候端正思想疼痛猛烈5、下列四个句子缩句，全部正确的一组是( )。东郭先生牵着毛驴在路上走。每年入冬，成千上万、五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徒一样浩浩荡荡地飞进蝴蝶谷过冬。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。鹤发童颜的老奶奶笑得合不拢嘴。A、东郭走。蝴蝶飞进蝴蝶谷。 海面上洒遍银光。老奶奶合不拢嘴。B、东郭先生牵着毛驴走。蝴蝶过冬。 微波洒遍银光。奶奶笑C、东郭先生牵着毛驴走。蝴蝶飞进蝴蝶谷过冬 海面上洒遍了银光。老奶奶笑。D、先生走。蝴蝶飞进谷过冬。 微波洒遍银光。奶奶笑得合不拢嘴。6、下列关联词语用得不正确的是( )。A、尽管你脑袋灵得很，如果不认真学习，还是得不到好成绩。B、不管风霜雨雪，小明总是天天早起锻练身体。C、只有全心全意地为同学服务，才能受到同学们的尊敬。D、只要上课认真听讲，就能取得好成绩。7、依次填入方框内的关联词语最恰当的一组是( )。一个猎人，他打扮得十分威武，为人十分胆小。分的妻子常常劝他要挺起胸膛，鼓起勇气做人。猎人说：“你这样劝我，我也没有办法把我的胆子加大呀！”A、尽管、还是、所以、虽然、但是B、尽管、还是、因此、虽然、但是C、虽然、但是、因此、尽管、可是D、虽然、但是、因为、尽管、可是8、下列各组修辞判断全部正确的一组是( )。准是怕别的东西伤害了它的“宝宝”吧！荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙。延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。我呢，我难道没有应该责备的地方吗？一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。A、拟人比喻排比反问夸张B、拟人拟人比喻设问比喻C、比喻拟人排比反问夸张D、比喻比喻比喻设问比喻9、下列句子没有语病的一句是( )。A、经过这次旅游，让我大开了眼界。B、大量事实告诉我们，要想自己成为祖国的栋梁，必须刻苦，勤奋，再刻苦，再勤奋！C、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。D、忆铁人一文反映了铁人关心群众，勇于承认错误，严于律己。10、下列句子中标点符号使用正确的一句是( )。A、不速之客陨石，真是自己送上门来的天然史书啊！B、他们匆匆地说了声“对不起！”又匆匆地往前跑。C、“行啊”，小敏回答说。“叫我干什么都行！”D、“路是自己走出来的！”徐向前元帅常常告诫自己的子女不要靠爸妈去“铺路”。11、下列是排列错乱的段落，合理顺序的答案应是( )。他吃得非常痛快，一点儿也没有怪我们请他太迟的意思。在下午六点钟的时候，他果然来了。他不仅会种桃子，而且还会品尝桃子的滋味。他把桃子放在袖口上擦了两下，就坐在院子中央的一条凳子上吃起来。当说明了我们的意思以后，他就欣然地走到桃树下，轻轻地把手伸向桃子，桃子于是便自动地落到他的巴掌心里，好像专门等他来摘似的。相反的，从他品尝桃子滋味的表情来看，倒似乎是在夸奖我们的种植技术呢他丝毫没有想到这种技术完全是他传授给我们的。他是一个朴实而又热心的人，随便什么时候去请他，总是不会推却的。A、B、C、D、二、阅读（共50分）阅读片断完成第2024题（共12分）在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或婷婷立在水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜、那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。而眼前的荷叶，那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，和杨柳是一样的。你瞧，那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着，满池的荷叶简直在翩翩起舞了。20、哪一句话概括地写出了花港观鱼绿的特点？用“ ”划出。2分21、“绿色，是生命的颜色。”这句话是从这段文字中抽出的，应在( )。2分A、处B、处C、处D、处22、给这段话加上一个恰当的小标题。2分23、作者为表现花港观鱼的绿色之美，采用怎样的表达方式？()3分A、记叙和说明B、描写和说明C、描写和记叙D、描写和议论24、下列对本段分析不恰当的一项是( )。3分A、描写花港观鱼的“绿”重在强调它的生命力。B、描写花港观鱼的“绿”，在描写池中新荷之绿的同时又描写了池旁杨柳的嫩枝之绿，重在强调那里充满生命之“绿”。C、描写花港观鱼之“绿”，主要描写那池中的新荷之绿。描写杨柳嫩枝目的是衬托“新荷”表现出来的生命力。D、为表现花港荷池的无限生机，文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞方法，并运用叠词作修饰。阅读短文，完成第2530题。（共18分）一次，仪山禅师洗澡。水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？”弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。”25、给短文选择一个题目，用“”标出。2分(仪山禅师滴水和尚一举两得万物皆有所用)26、这个故事的起因是：经过是：结果是：6分27、给短文分段，在文中用“”标出。3分28、划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。用“”标出。1分29、文中划线中的“一举两得”，“一举”指：“两得”指：“何乐而不为”的意思是：3分30、弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么？（）3分A、讲究节约，不要浪费一滴水。B、万物都有用处，不要随便浪费掉。C、要珍惜自己存在的价值。D、法号应该取为“滴水和尚”认真阅读下文，仔细作答（共20分）一只贝一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很(体面、美丽、漂亮)，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩上，再没有回去。蚂蚁、虫子立刻围拢来，将他们的软肉啮(nie) 掉，空剩下两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡(wo)和潮峰起伏的形状。现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时侯，就是一只(难看、丑陋)的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好爱着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的(荣耀、资格、荣誉)；但他默默地，他说不出来。他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不(完好、完全、完整)了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们(玩够、玩厌、玩腻)了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。他们又发现了这一只两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多(稀罕、少见、稀少)的一颗大珍珠!”“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找他，31、在文中( )里选择一个恰当的词语，用“”表示。3分32、划线句子中的“这色彩和线条”指的是、的颜色和、的形状。3分33、划线句子中的前一个问号应读的语气，后一个问号应读的语气。2分34、划线句子中的“可怜”指这只贝；“可敬”指这只贝。4分35、这是一只怎样的贝？根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。2分( )的贝；()的贝；( )的贝；( )的贝36、根据“一只贝”的品质，给文章选一个恰当的结尾。()2分好不容易寻找到两片瓦砾似的壳。他们把壳珍藏起来。但，没有找到。37、这只贝与其他贝的经历有什么不同？这只贝的故事说明了什么道理？