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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,个人礼仪 站姿,1,.,个人礼仪 站姿1.,个人礼仪站姿,一、,说教材,二、,说教法和学法,三、,说教学过程,四、,说板书设计,五、,说教学反思,2,.,个人礼仪站姿一、说教材2.,一、说教材,教学目标,：,1、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生,掌握站姿的种类及基本要求和标准；,2、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进,行训练，并能熟练掌握和灵活运用各,种站姿；,3、素质拓展目标：要求学生从日常生活中不断修正自,己，并通过理论与实践相结合的学习,养成良好的仪态修养，进一步增强学,生的行业素质和美的意识。,3,.,一、说教材 教学目标：3.,一、说教材,教学重点,：,通过理论与实践相结合的教学训练使学,生在日常生活中不断修正自己，形成优雅的站姿，,进而塑造体态美，并培养良好的仪态修养，进一步,增强学生的行业素质和美的意识。,教学难点,：,改正不正确的行为习惯、塑造体态美、,培养良好的仪态修养，必须从日常生活中不断修正,自己；要求学生务必每天自觉训练2040分钟，考,验学生的毅力。,4,.,一、说教材教学重点：通过理论与实践相结合的教学训练使学4.,二、说教法和学法,教法：讲授法、演示法和指导法。,学法：实训法和表演法。,5,.,二、说教法和学法5.,三、说教学过程,环节1前提测评,（,1分钟,）,环节2导入新课,（,4分钟,）,表演情景题：两个学生扮演面试考官及面试者,现场表演一段面试情景；其他同学可以观察到他们走姿、站姿、坐姿、进入面试室的礼仪问题归纳式,环节3认定目标,（,1分钟,）,出示课件明确目的，引起学生的有意注意。,6,.,三、说教学过程环节1前提测评（1分钟）6.,三、说教学过程,环节4导学达标,（,15分钟,）,教学重点的讲授。主要突出教师的主导地位。,知识点,：,站姿的要领事例分析法，结合生活进行讲解。,站姿的种类和应用图片结合示范，强调 直观。,7,.,三、说教学过程环节4导学达标（15分钟）7.,例：站姿分析,8,.,例：站姿分析8.,例：站姿的种类,1、侧放式,双手放腿部两侧，,手指稍弯曲。,9,.,例：站姿的种类 1、侧放式9.,2、前腹式:,双手相交放小腹部。,10,.,2、前腹式:双手相交放小腹部。10.,3、后背式:,双手背后轻握,11,.,3、后背式:双手背后轻握11.,三、说教学过程,环节5达标练习,（,15分钟,）,教学难点的突破。主要突出学生的主体地位。,方法,:演示法和指导法。,练习方法,：,照镜子练习,顶书、夹纸练习,结组练习,12,.,三、说教学过程环节5达标练习（15分钟）照镜子练习顶书、,照镜子练习,1、,13,.,照镜子练习1、13.,2、头顶书练习,14,.,2、头顶书练习14.,3、腿夹纸练习,15,.,3、腿夹纸练习15.,4、结组练习,16,.,4、结组练习16.,三、说教学过程,环节6达标测评,（,5分钟,）,拓展延伸：配合音乐表演、展示各种站姿,环节7课堂小结,（,3分钟,）,回放目标，学生总结，强调学生自主学习。,环节8课后作业,（,1分钟,）,每天练习各种站姿20-40分钟，并且分解段进行考核、评比。,17,.,三、说教学过程环节6达标测评（5分钟）17.,四、说板书设计,个人礼仪站姿,1、上身正直，头正目平；,一、站姿的要领,端正 自然,2、面带微笑，微收下颌；,亲切 稳重,3、肩平挺胸，直腰收腹；,4、两臂下垂，两腿直立。,侧放式：双手放腿部两侧，手指稍弯曲；,二、站姿的种类,三种,前腹式：双手相交放小腹部；,后背式：双手背后轻握。,三、站姿的练习不同种类的站姿，体现的气质不同，,所适合的人群也不同。,18,.,四、说板书设计,五、说教学反思,成功之处,:,课前对教材信息收集，并与教材内容综合。实训部分的学生练习、教师演示指导效果良好，,不足之处,：,照镜子练习时学生有些拘谨，效果一般。,19,.,五、说教学反思成功之处:19.,说课完毕，谢谢！,20,.,说课完毕，谢谢！20.,
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