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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版物理,-,八年级下册,-,第八章力与运动,第二节 力的平衡,教科版物理-八年级下册-第八章力与运动第二节 力的平衡,想一想,知识回顾：,一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,能不能说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，都没有受到外力作用呢？,牛顿第一定律,想一想知识回顾：一切物体在没有受到力的作用时，总保持,静止,观察上图，想想它们分别受到哪些力的作用,?,G,F,G,F,F,F,匀速直线运动,G,G,静止观察上图，想想它们分别受到哪些力的作用?GFGFFF匀速,思考：,以上物体受到外力作用时也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与牛顿第一定律有矛盾吗？,不矛盾，因为物体所受的这几个力的,作用效果相互抵消,了，即合力为零，这与不受力的效果是一样的。,思考：以上物体受到外力作用时也能保持静止状态或匀速直线运动状,1,、平衡状态：,物体保持,静止状态,和,匀速直线运动状态,。,力的平衡,静止状态,匀速直线运动状态,1、平衡状态：物体保持静止状态和匀速直线运动状态。力的平衡静,物体在受到几个力作用时，如果,保持静止状态或匀速直线运动状态,，这几个力就是一组平衡力。,只受两个力,二力平衡,力的平衡,2.,平衡力：,物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直,一个物体在,两个力,的作用下，如果保持,静止状态或匀速直线运动状态,，则这两个力的平衡就称为,二力平衡,。,二力平衡：,阻力,重力,阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平衡状态,一个物体在两个力,做匀速运动的小汽车,N,G,牵引力,阻力,做匀速运动的小汽车NG牵引力阻力,探究：二力平衡的条件,提出问题：,假设：,两个力应该在同一物体上,作用在一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件？,两个力可能要在同一条直线上,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,探究：二力平衡的条件提出问题：假设：两个力应该在同一物体上作,设计实验,在光滑的桌面上放一小车，小车在水平方向受到两个相反力的作用。,1.,改变两边的力的大小；,2.,把小车转动一个小角度看两力是否还在一条直线上。,实验器材：木板、小车、砝码、细线、定滑轮、弹簧测力计、质量小盘,2,个,等（如下图）,设计实验在光滑的桌面上放一小车，小车在水平方向受到两个相,实验记录表格：,实验记录表格：,二力平衡的条件是：,两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。,实验结论：,同体、等大、反向、共线,二力平衡的条件是：两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反,1.,在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。,练习反馈,1.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把,（,1,）在探究“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于,_,或者,_,状态进行研究。（,2,）实验中选择小卡片的目的是,_,（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；,（,3,）实验中，通过调整,_,来改变,F1,和,F2,的大小。（,4,）实验中，保持,F1,与,F2,大小相等，用手将卡片扭转一个角度，松手后，小卡片将,_,（填“转动”、“静止”），这说明平衡力作用在,_,。,匀速直线运动,静止,不考虑,钩码的个数,转动,同一直线上,（1）在探究“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于_,1.,跳伞运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞的总重为,750N,，则他们所受到的空气阻力为,N,。,二力平衡条件的应用,二力平衡的状态,二力平衡条件,物体受力的大小,1.跳伞运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员,2.,下列情况，能表示二力平衡的是（）,3,牛,3,牛,3,牛,4,牛,3,牛,3,牛,3,牛,3,牛,A,B,C,D,C,2.下列情况，能表示二力平衡的是（）3牛3牛3牛4,G,F,支,F,压,F,支,平衡力：,F,支,=G,相互作用力：,F,支,=F,压,*相互作用力和平衡力的异同,GF支F压F支平衡力：F支=G相互作用力：F支=F压*相互作,教科版八年级下册物理2,*相互作用力和平衡力的异同,*相互作用力和平衡力的异同,1.,如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体，让它们在竖直方向上运动，甲物体以,v,1,=2,米,/,秒的速度匀速下降，此时绳的拉力为,F,1,；物体乙以,v,2,=4,米,/,秒的速度匀速上升，绳的拉力为,F,2,，则,F,1,与,F,2,的大小关系是（）,A,、,F,1,=F,2,B,、,F,1,=2F,2,C,、,2F,1,=F,2,D,、,F,1,=4F,2,乙,v,2,F,2,甲,v,1,F,1,A,练习反馈,1.如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体，让它们,2.,如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该静止的果实，下列说法正确的是,（）,A.果实受到重力和蚂蚁对果壳的支持力，是一对平衡力,B.果实受到重力和蚂蚁对果壳的支持力，这是一对相互作用力,C.果实能静止，,是,蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力,D.果实能静止，是蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力,练习反馈,A,2.如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于,3.,一个小孩沿水平方向推静止在水平面的小汽车,但车仍然保持静止，则（）,A.小孩对车的水平推力大于车受到的阻力B.小孩对车的水平推力等于车受到的阻力C.小孩对车的水平推力小于车受到的阻力D.小孩对车的水平推力与车受到的阻力大小不能确定,B,45,0,f,max,f,。,f,F,拉,摩擦力与拉力的关系,*红色表示静摩擦力,黑色表示滑动摩擦力,3.一个小孩沿水平方向推静止在水平面的小汽车,但车仍然保持静,二、二力平衡的条件,静止状态,匀速直线运动状态,受力为平衡力,平衡状态,一、力的,平衡,同体、共线、反向、等大,彼此平衡的两个力的,合力为零,课堂小结,二、二力平衡的条件静止状态受力为平衡力 平衡状态一、力的平衡,人生就像骑单车，,想保持平衡就得往前走！,人生就像骑单车，,
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