苏教版语文六年级上册第五单元第16课《草原》同步练习A卷

苏教版语文六年级上册第五单元第16课草原同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共116分)1. （5分） 默读课文草原，找找作者去过哪些地方？在文中画出有关的语句后填空。_-_-_-_-_2. （8分） 根据课文内容填空。那些小丘的线条是那么_，就像只用绿色_，不用墨线_的中国画那样，到处_，轻轻流入云际。马上的男女老少穿着_的衣裳，群马_，襟飘_，像一条_向我们飞过来。3. （6分） 接着请为下列词语找出它们的反义词吧。寂静_大方_破坏_炎热_难过_轻巧_4. （1分） 按要求写成语。看到草原，你想到的成语有：_。5. （8分） 写出下面的比喻句把什么比作什么。羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把_比作_；把_比作_。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。把_比作_。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。把_比作_。6. （6分） 这篇课文草原记叙了作者到内蒙古草原访问时的所见所闻，文章按事情发展顺序，描绘了_图、_图、_图，表现了草原的_美，_美和_美。7. （6分） 看拼音，写词语s tuy hu wn kxi sshui jiow do_8. （5分） 加偏旁构字并组词。9. （8分） 先给下面的句子加上标点，再抄一抄它们或象征着幸福_或隐喻着爱情_或呼唤着友谊_或赞美着生命_有的是喜庆的标志_有的是智慧的图腾_它烘托着欢乐_燃烧着热情_10. （7分） 看拼音写词语。xi s_ shui jio_ tin y_ r h h_ y b qin l_ cu s y li_ jn pio di w_11. （5分） 细读课文草原后，回答下面的问题。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你是怎样理解这句话的？12. （5分） 找出课文草原中打比方的句子，抄下来，说说把什么比作什么。13. （5分） 我会吟。假如你站在广袤美丽的草原上，你能吟诵一首描写草原的诗吗？14. （2分） 加下划线的字注音有误的一项是（ ）A . 铿锵（kng qing） 贪婪（ln） 绽放（zhn）B . 穹隆（qing lng） 草莓（mi） 对称（chng）C . 人迹罕至（hn） 淹没（m）榛子（zhn）D . 头晕目眩（xun）迸裂（bng）踱步（du）15. （2分） 下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（ ）。A . 好一个青海高原一株柳！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。B . 托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。C . 十六岁是 人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。D . 好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得开卷有益。16. （5分） 解释划线的字。翠色欲流_骏马疾驰_一碧千里_低吟_云际_17. （2分） 指出下列句子运用的修辞手法。在这境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。_马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。_18. （8分） 成语填空。_寝_食_学_才_ _寒窗见_识_19. （12分） 仔细看看下面的字，注意它们的不同之处，并为它们组一个恰当的词。渲_浴_蹄_宣_欲_啼_丘_竟_汇_兵_镜_会_20. （10分） 用下划线的词造句。 （1） 那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 （2） 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 二、 阅读题 (共5题；共31分)21. （2分） 阅读草原一文，完成下列各题。（1） 本文一共_个自然段，给每个自然段加个小标题是：_-_-_-_-_。（2） 根据提示，使用课文中的词语概括作者笔下的草原美景。a._那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画，到处翠色欲流，轻轻流入云际。b._四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。c._在天底下，一碧千里，而并不茫茫。d._那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。e._在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。f._忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。22. （3分） 填写反义词。舒服_ 冷清_ 大方_23. （9分） 阅读下文，回答问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1） 这段话描写的是_的美丽风光。 （2） 找出文中的比喻句，用“_”画出来。 （3） 哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。 （4） 最后一句的作者这样写是为了说明（ ） A . 草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。B . 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。C . 草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。D . 草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。24. （1分） 认真读读这些拼音，相信你会写出相应的词语。mng hn qng shn h rn bi，tin y b co hu xi yang_25. （16分） 快乐阅读 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密【 】二来呢【 】他想【 】牛那么勒勤恳（kn kng）恳地干活【 】不好好照看它【 】怎么对得起它呢【 】他总是挑很好的草地【 】让牛吃嫩嫩的青草【 】家里吃的干草【 】筛（shi shi）得一点儿土地没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻（mng mng）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎随【 】哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧（li li）开嘴，笑嘻嘻中的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛郎,有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话,可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足,要是牛能说话,把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。（1） 在文中“【 】”处依次填入恰当的标点。 （2） 划去括号里不正确的读音。 （3） 文中画横线的句子所用修辞手法是_，在文中的作用是：_。把这句话换一种说法：_。 （4） 用横线画出语段的中心句，并用简洁的语言概括2个自然段的意思。 中心句：_。 _。（5） 用四字词语形容牛郎和老牛之间的关系：_、_、_。 （6） 语段的划横线的句子说明了老牛的_，着重从“_”“_”“_”等词看出来。 （7） “牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。”这个情节写得很简略，发挥想象说得更具体：_。（8） 课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了， 它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事中还有什么你觉得不可思议的情节：_第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共20题；共116分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略二、 阅读题 (共5题；共31分)21、答案：略22、答案：略23、答案：略24、答案：略25、答案：略