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学 习 预 案 总第( 1 ) 节主备者：文小荣 执行者： 执行时间： 学习内容：我的家乡在哪里 学习目标：1以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。 2能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整导入1“有朋自远方来，不亦乐乎！”这不，今天老师给大家带来四位小朋友，你们想认识他们吗？（出示）听听他们的自我介绍吧！师生互 动 授知 （出示中国地图）（出示中国版图）1. 你看看这张中国的版图像什么？看地图，你首先要定好方向。在地图上，怎么来看方向呢？（上北下南，左西右东）2. 祖国九百六十万平方公里的土地上，还划分了许多的省市，你们知道吗？（出示概念3. 先自己熟悉一下地图，然后我们一起来认认我们的祖国吧！小组交流认识4. 来，看看我们的祖国！在图上你看到些什么？五个自治区二十三个省四个直辖市两个特别行政区师生互 动小组交流小结在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原和起伏的山地，有辽阔的平原和低缓的丘陵，还有海拔不等的盆地。长江和黄河，像两条巨龙，横卧在祖国的中部和北部。东面和南面则被渤海、黄海、东海、南海、所环抱。一幅幅美丽的画面组成祖国的大好河山。师生互动实践现在，你能在图上找到小朋友的家乡了吗？请学生上讲台来指出。（演示）老师给每一小组一副拼图，小组熟悉一下吧！找找他们的家乡！学 习 预 案 总第( 2 ) 节主备者：文小荣 执行者： 执行时间： 学习内容：我的家乡在哪里 2 学习目标：1简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。 2能初步学会运用地图。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整实践那么我们的家乡在哪里呢？1我们的家乡又在哪儿呢？2我们的家乡，它属于哪个省呢？（在拼图里找到它）3熟悉湖南省的各个城市及省会。4在我们湖南省的周围还有哪些邻居呢？你能来说说吗？5做游戏，说邻居。6拼图比赛师生互 动拓展（出示实用地图）（出示图例）1其实，在我们生活中常见的是另外的一类地图。2在我们出行过程中，不论是到外地还是其他地方，有了地图，我们就不会迷路了。不信，我们来认识他们！3小小地图会说话你能看懂这个地图吗？先要怎样看？地图上的不同颜色、符号你知道是什么意思？看无锡湖南地图，认识自己的家乡小结：我们的家乡是一个鱼米之乡，以“洞庭湖佳绝处”的美名而誉满中外。4常见的还有这种常见的平面图，在小区，旅游景点都设有这个平面图，你能看懂吗？领会平面图5自己画画自己家附近的平面图，上台交流。师生互 动师生互 动总结： 在中国的广阔版图上，洞庭湖是东部的一片淡水水域，而长沙无疑是镶嵌其上的一颗晶莹闪亮的明珠。让我们认识自己的家乡，找找资料，师生互动学 习 预 案 总第( 3 ) 节主备者：文小荣 执行者： 执行时间： 学习内容： 家乡的美景 家乡的人 学习目标：1了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3. 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整看一看，说一说。出示课件1.指导学生欣赏我的家乡的录象 。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4. 交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 师生互动演一演，画一画。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？学生演，其他学生猜一猜他发的家乡在哪里。2. 让我们贴上或画一张自己最喜欢的家乡美景吧！3. 你们家乡有哪些风景名胜？让我们把它们写出来吧！师生互动活动天地我是小导游1. 家乡的风景名胜和文物古迹都有着自己的传说故事，我们来做一次小道友，吧这些故事介绍给大家。2. 学生用图片和文字介绍家乡的风景名胜了!搞个家乡风光小壁报。生生互动光荣榜办个展览，讲讲他们的事迹。1. 学生搜集家乡的名人，查阅他们的资料，在课堂上展示自己搜集的资料。2. 在我们的家乡还有许多平凡的人。他们在自己的工作岗位上，默默无闻地为家乡的建设贡献力量。他们同样式我们家乡的骄傲。3. 我们家乡建设得越来越好，离不开这些人的努力。4. 把他们的名字和事迹写进光荣簿。生生互动学 习 预 案 总第( 4 ) 节主备者：文小荣 执行者： 执行时间： 学习内容：浓浓乡土情 1 学习目标：1考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。2课前收集有关资料及图片、小组合作互助、集体汇报；教师点拨、引导、启发。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整引入话题播放光碟1.同学们好，今天我很高兴和大家一起学习。在学习之前，我想让大家欣赏两首歌曲：梦的摇篮、浏阳河，希望同学们认真听。2.请同学们说一说，刚才欣赏的歌曲中，你感觉哪一首歌听起来最熟悉？3. 是啊，听着家乡歌曲我们倍感亲切！我们都是双井人，喝着清江河的水长大，在群山的怀抱中生活。这山之城、水之乡养育着一代又一代的苗族人，并形成了独具特色的风俗习惯，还创造出了独具特色的苗族文化艺术。今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。倾听、欣赏谈感受了解家乡文化1课前老师请同学们进行采访、收集有关家乡独特的文化，谁愿意给我们介绍一下。2询问他们是怎样了解到的？（对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）。3勤劳智慧的双井人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的语言、音乐、舞蹈及手工艺品等艺术进行了考查，由此，你对我们家乡的民族文化艺术有什么感受？ 小组互助讨论，集体汇报谈感受家乡文化节活动以说、唱的形式展示1.下面，我们开展一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。2.我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师交待同学们搜集的家乡民歌有哪几种呢？3.会唱吗？好，哪些同学愿意为我们唱这些歌？只唱一首也行。4大家听到这些歌声后，你会想到些什么？ 小组合作讨论，学生自由发言学 习 预 案 总第( 5 ) 节主备者：文小荣 执行者： 执行时间： 学习内容：浓浓乡土情 学习目标：1认识具有家乡特色的地域文化艺术，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 2通过学习课文，使学生感受到家乡的可爱、美，从中激发他们热爱家乡之情。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整家乡文化节活动生展示照片、图片，并配以解说以及搜集的手工艺品。1.刚才我们共同了解了家乡音乐艺术，现在我们又一起来探讨家乡的手工艺品。2.感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。今天，我也给大家带来了一些搜集到的东西，现在就让我们随着电视屏幕一起去瞧一瞧家乡的杰作吧！播放竹制品及刺绣的录像。3.同学们，你们知道了家乡的手工艺品，但有谁愿意给我们介绍一下家乡的民族风情吗？4.由欣赏的录像中，了解到我们的家乡人不仅心灵手巧，而且还聪明朴实。 观看、欣赏交流体会，升华情感今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊。相互交流，小组谈感受总结谁不眷恋生养自己的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们用双手在自己的土地上辛勤劳动，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。师生互 动学 习 预 案 总第( 6 ) 节主备者：夏丽 执行者： 执行时间： 学习主题：吃穿用哪里来 学习目标：1. 通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。 2. 激发学生勤俭节约的好习惯。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导入通过童谣引入课题。1.大饼哪里来，面粉做出来；面粉哪里来，小麦磨出来；2.小麦哪里来，农民种出来。师生互动学习课文师：这首歌谣里出现了哪些物品？是怎么说这些物品的？（生讨论）师引导说出“从哪里来？”师：今天我们就来看看身边和我们关系密切的吃、穿、用从哪里来的？（板书课题） 1.师：我们每天的生活需要各种各样的生活用品，可以说五花八门，打开书26页，根据书上的提示，说说我们吃穿住行和学习都需要哪些生活用品。学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要（2）学习需要（3）出行需要在书上列出所需用品。2. 游戏：火车接龙：每位同学说出一种吃的东西。 师:怎么样？说得完吗？看来我们生活所需的东西太多了。请同学们拿出你们带来的生活用品，说说它们是从哪里来的吗？3.小组讨论，汇报。 师：同学们真能干，弄清了这些东西是从哪里来的，那么你能找一找你的亲密伙伴吗，认为是相同一个地方来的站在一起。 师采访，说说理由。师：我们根据物品的不同来源，给物品分类，可以分为农产品和工业品。农产品是农民伯伯生产出来的,工业品是工人叔叔生产出来的,它们的共同特征:都是劳动人民辛辛苦苦生产出来的。4、师：老师发的资料袋里还有很多物品，下面同学们一起合作把这些物品分分类。一会儿，小组派代表回答。学生回答后，把写有物品名称的图片贴到相应的位置。5、师：同学们做的都很好，看来我们对什么是农产品,什么是工业品已经了解了,那我们能不能总结一下农产品有什么特征?工业品有什么特征?他们还有什么共同特征?同学们可以跟你的伙伴探讨一下,然后每小组派个代表说给大家听。小组内开始讨论。教师给予适当的点拨、指导。讨论完毕,各个小组出代表来回答这个问题。生生互动合作交流总结” 课堂小结师：这节课你都学到了哪些知识？生：我知道了吃穿用哪里来。（师：哪里来的）是劳动人民辛辛苦苦生产出来的。生：我知道了什么是工业品什么是农产品。生生互动学 习 预 案 总第( 7 ) 节主备者：夏丽 执行者： 执行时间： 学习主题：生活中的各行各业 学习目标：1.让学生通过对身边的人的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2.会生产中的各行各业，以及各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导入揭题今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？（学生提问，师归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）师生互动学习课文1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳2.观看录像（出示课件）1.刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？（学生交流早上吃的早餐）2.早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？(1) 晚上在路上各种车辆在行驶；(2) 很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上；送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶； 送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区；送奶员把牛奶放进了奶箱；(3) 环卫工人清理垃圾；(4) 蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象；(5) 运菜的人在赶路；(6) 运菜的人把菜摆在摊点上；(7) 小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。生生互动合作交流总结课堂小结1.说自己日常生活2.说完后教师补充：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？请说一说你亲身经历的事。生生互动学 习 预 案 总第( 8 ) 节主备者：夏丽 执行者： 执行时间： 学习主题：生活中的各行各业 学习目标：1.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。 2.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；学会尊重他人，感谢他人，珍惜别人的劳动成果。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导入回顾上节课内容，并过渡。在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，如果有那么一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样呢？（学生交流）通过刚才的活动，你有什么感受？（学生交流自己的感受）师生互动学习课文1.各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；有的我们满怀好奇，却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？2. 想不想现在就去采访？1.我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。2.出示小队采访计划，学生讨论分工（学生分组到教师办公室、学校伙食团、门房、商店采访）3.学生汇报采访结果：每组派一位同学介绍你们组采访的情况。通过采访活动，你们有什么感受？4.我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“谢谢你们！5.今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动生生互动合作交流总结同学们，活动到这儿，你又什么新问题？有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者,努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，用我们拥有的知识和本领去创造更加美好的生活！生生互动学 习 预 案 总第( 9 ) 节主备者：夏丽 执行者： 执行时间： 学习主题：从电视机的变化说起 学习目标：1.通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。2.通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导入上课时，我的第一句话就是：“同学们从你们上学到四年级，你们能说说学校的变化吗?”学生畅所欲言，从不同层面展现学校的变化。接着我将及时引入本课主题“在我们的生活中，小到我们的集体，大到社会、国家，在每个时期都发生着日新月异的变化。今天这节课我们就来共同交流、研究我们生活中的“变化”问题。首先我们先来研究研究电视机的发展变化。师生互动学习课文从出现电视机到现在的高清等离子电视变化的多媒体课件。激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。找一找电视机的变化1.让学生通过上网、查阅资料、询问家长等形式从出现电视机到现在的高清等离子电视变化进行小调查。 2.让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。 3.问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。2.在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，（交流要求：你是从哪些方面调查的？怎样调查？通过调查有什么感受？） 现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流） .3.电视机是我们每一个家庭中不可缺少的一件物品，学生对它再熟悉不过了，课前我让学生回家询问家长调查一下自己家的电视机是否进行过更换，什么原因，及更换的时间、款式和功能。上课后我首先会让他们在全班进行交流，学生调查情况有的会很详细，有的简单，但对电视机的变化都有一个较清晰的了解。并随机问学生通过调查有什么感受?生生互动合作交流总结课堂小结同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！生生互动学 习 预 案 总第( 10 ) 节主备者：夏丽 执行者： 执行时间： 学习主题：生活中的各行各业 学习目标：3、情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习形式修改意见导入上课时，我的第一句话就是：“同学们从你们上学到四年级，你们能说说学校的变化吗?”学生畅所欲言，从不同层面展现学校的变化。接着我将及时引入本课主题“在我们的生活中，小到我们的集体，大到社会、国家，在每个时期都发生着日新月异的变化。今天这节课我们就来共同交流、研究我们生活中的“变化”问题。首先我们先来研究研究电视机的发展变化。师生互动学习课文小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？通过寻找生活中其他事物的变化进一步体现生活需要、科技发展、生活水平。 寻找身边其他方面的变化1.因为课前我都让孩子们做过调查，所以他们在小组交流及班级汇报中一定能够很快地说出来。此环节目的在于通过感受周围事物的变化，引导学生进一步明确：科学技术对人类生存与发展的重要影响，激发学生热爱科学，勇于探索、发明。2.这一活动是一个联系实际培养学生动手动脑能力的环节，学生充分发挥想象，设计出更方便于生活的日常用品，也会梦想自己的创意能成为现实，热爱科学，努力学习良好氛围油然而生。我也会及时评价与总结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看到了一个个小发明家小设计师正在冉冉升起!这样把大家把你们的金点子贴在这张爱心卡上，我下课粘到学校宣传栏里，让全校同学一起分享。这是学生们的尽头会更足，使课堂学习气氛达到高潮。3.把全班学生分成四个小组。第一小组从我们生活中穿衣服变化谈，第二小组从吃的方面谈，第三小组从住房方面谈，第四小组从出行工具方面谈。（要求结合自己的生活实际何从电视上或网络上了解的情况交流） 4.结合自己从上学到四年级学校情况发生的变化。（从学校的合并，教学楼的建成，免费车接车送，语音室的投入使用等方面交流）生生互动合作交流总结预设改进的思想1.尽可能联系生活实际，让活动的开展从生活中的素材入手。 2.教师的准备尽最大努力到位，让学生在观察事物的基础上 生生互动学 习 预 案 总第( 11 ) 节主备者：符蓉 执行者： 执行时间： 学习内容 ：多种多样的运输方式 学习目标：1.了解多种多样的运输方式。2.感悟不同运输方式的特点3.体会现代交通运输与人们日常生活的关系。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整导入课件1、五一假期快要到了，老师想要外出游玩，可以怎么去呢？ 你能帮老师想想办法吗？2、我们把汽车、火车、轮船叫做交通运输设施。今节课，我们学习多种多样的运输方式师生谈话谈话交流，识识各种运输方式1、什么叫交通运输呢？2、交通运输任务的完成，离不开多种多样的运输方式。你知道有哪些运输方式？3、板书时同时讲解并板出各种运输方式的运输设施图。全班互动师生交流 游戏激趣，了解不同运输方式的特点、各种运输方式有什么特点呢？（各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组同学选择一项进行排列游戏）A、 按速度从快到慢进行排列。B、 按运量从多到少进行排列。C、 按运费从高到低进行排列。2、全班展示，小组长说说你们为什么这样排列？3、小结各运输方式的特点：汽车：速度快、灵活、运量小火车：速度快、运量大、运费较低轮船：运量大、运费低、速度慢飞机：速度最快、运费最高、长距离游戏 比赛学 习 预 案 总第( 12 ) 节主备者：符蓉 执行者： 执行时间： 学习内容 ：多种多样的运输方式 学习目标：1了解多种多样的运输方式。2感悟不同运输方式的特点3体会现代交通运输与人们日常生活的关系。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整交通工具擂台赛课件同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们将进行一次实战演习，比比谁最精明。下面情况，分别应该选择什么样的交通工具最合适？1、从本地的食品厂把食品运到超市；2、从顺德把大量甘蔗运往杭州。3、从大连煤运码头把煤运到上海；4、从北京把一批急需的救灾药品运到四川。师生谈话模拟交通运输情景课件1、交通运输任务的完成，不仅需要交通线路，还需要有交通站点，如火车站、汽车站、飞机场等等，你知道不同的站点有什么设施？2、这些设施能给我们提供什么服务呢？3、以小组为单位选择一个交通运输场景，模拟它的活动情景。4、说说你模拟的时候要注意什么？（引导学生从礼貌、有序等方面进行说）全班互动师生交流 交通联着你我他交通规则1.我们身边有哪几种交通运输方式？2.这些交通运输方式的存在，给我们的生活带来了哪些方便？如果没有会怎么样？3、我们应该怎样做？（引导学生从遵守交通规则，自觉维护交通设施等方面讲）全班交流学 习 预 案 总第( 13 ) 节主备者：符蓉 执行者： 执行时间： 学习内容： 交通与我们的生活 学习目标：1结合生活实际，了解和感受交通与生活的密切联系。2通过了解“山区里的交通”，进一步感受交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整谈话导入课件出示谜语1出示谜语小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（汽车）远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。（火车）水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（轮船）耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（飞机）2学生猜谜过渡：汽车、火车、轮船、飞机是我们常见的几种交通工具，它们与我们的生活有什么关系呢？这就是我们今天要探讨的话题。3揭示课题：交通与我们的生活师生谈话阅读课本，（一）自渎课本提出阅读要求，学生限时阅读课本（二）自由发言，教师随机拓展，并引导学生归纳小结。谈体会：读了课本后，你知道交通对我们的生活有什么影响？全班交流学 习 预 案 总第( 14 ) 节主备者：符蓉 执行者： 执行时间： 学习内容： 交通与我们的生活 学习目标：1结合生活实际，了解和感受交通与生活的密切联系。2通过了解“山区里的交通”，进一步感受交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整会交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用1读课本、看案例，谈感受交通好了，山区人民的生活也变了样。请同学们阅读教材第58、59页内容，再结合老师提供的材料。想想交通给山区人民的生活带来了什么改变？指名学生谈体会2通过了解海南东环高铁，感受海南交通的发展。随着生活水平的提高，人们对交通的要求也越来越高。去年底，海南的东环高速铁路就正式开通运行，下面我们就通过一段视频了解这历史性的一刻。（播放视频）高铁的开通把海南人带入了一种全新的生活方式，时空距离缩短了，海南变“小”了，我们的生活圈扩大了。3师小结：交通的发展影响和改变着我们的生活。师生谈话总结1交通在给人们带来方便的同时，也随之产生了不少问题。学生举例说说。（污染环境，交通拥堵，事故频发）2在种种问题面前，人们提出了“绿色交通”理念。（师简介绿色交通）在我们海南建设国际旅游岛的今天，希望同学们能从我做起，从现在做起，绿色出行，文明交通。相信在大家努力下，一定可以把海南建设成为绿色之岛、文明之岛、和谐之岛。全班交流学 习 预 案 总第( 15 ) 节主备者：符蓉 执行者： 执行时间： 学习内容： 从古到今话交通 学习目标：1.了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。2.根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。3.培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。师生谈话小组交流谈交通的发展史师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。 师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。小组交流师生互动学 习 预 案 （总第16节） 主备者：陈可可 执行者： 执行时间：学习内容：交通问题带来的思考1 学习目标：1了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。2想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整谈话引入师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）读文明理1自学课文，思考： 随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？ 自我分析问题产生的原因。 思考解决问题的办法。 2小组进行讨论，交流学习体会，此时可以运用网上查找的资料。 3检查自学效果，小组长汇报。请同学们打开课本66页、67页，按以上方法探究内容。师：同学们真了不起，找到了这么多的交通问题，那你们愿意帮助解决这些问题吗?生自学师生互动交通拥挤 师：同学们，前面路口发生一起交通堵塞，咱们快去看看吧。（边说边让十位学生上台当车，找一名小交警疏通车辆）。师：在同学的帮助下车辆恢复了正常的运行，大家的脸上绽开了笑容，那你们在平常的生活中有没有遇到过堵车， 遇到堵车时你的心情怎么样?谁来介绍一下。师：堵车一般是什么原因造成的?（学生充分交流）师：为了减少堵车，你有没有一些好的建议或方法?（学生交流自己的方法）师生互动学 习 预 案 （总第17节） 主备者：陈可可 执行者： 执行时间：学习内容：交通问题带来的思考 2 学习目标：1激发学生保护环境的意识。2培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整活动三交通事故 师：疏通完了堵车，同学们快看，前面又发生了一起交通事故，（边说边点出交通事故图片）大家帮忙分析一下，这起车祸的原因是什么？（学生充分交流）师：在你周围发生过哪些交通事故呢?造成这些交通事故的原因是什么？（学生交流自己身边的交通事故）（交通事故的统计数据）师：面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字，你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?你又想对行人说些什么?（学生说一句话）师：真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做，也希望我们每个同学都能以身作则，严格遵守交通规则，同时也告诉我们家里人遵守交通规则，这样我们的家庭就会多一份幸福，我们的社会就会多一份安宁。师生互动生生互动活动四交通污染师：说到交通污染，这可是当今社会所面临的一个重大交通问题，特别是汽车尾气污染，对人的危害更大，通过调查，你都了解到汽车尾气对人有哪些危害?（学生汇报交流） 噪音污染 师：我们班有没有在马路附近居住的？我们来个现场采访xx，我是十五小学的小记者，我们想针对道路交通问题采访你，可以吗？ 你在马路边上居住多长时间了？你知道什么是交通噪音污染吗？汽车的鸣笛声、发动机声等都是交通噪音。这经常听到汽车鸣笛声吗？谢谢您接受我们的采访。可见噪音影响人们的健康和正常生活。师：听了他们的采访，你知道了什么，你还想说点什么吗？生自由说。现在我们知道由于交通堵塞、交通事故间接引起的噪音很多，所以行人、司机都要遵守交通规则，同时也减少了噪音的危害。你们组还有汇报的吗？师小结：越来越多的汽车经常鸣笛使得周围的人不得安静，那便是交通噪音，一般的，大于60分贝的声音就是噪音，而汽车的鸣笛音有时高达80分贝，那就是交通噪音。可见，交通噪音的确是马路的可怕杀手！师：遵守交通规则，减少噪音污染。你有什么好的建议？（我提议行人要注意遵守交通规则，也要从我们小学生做起）。接下来哪组汇报？尾气污染出示汽车尾气污染表格，读表格。师：这份表格说明什么问题，看到这份表，你想到了什么？生自由回答。师：通过听了同学们的汇报，以及这段小资料的介绍，你们有什么感受?师：汽车尾气污染真是一种无形的杀手，潜伏于每个人生活中，在汽车越来越多的今天，交通污染能解决吗?有什么办法解决?小组讨论交流（学生开始讨论）师：其实国家在尾气污染方面已经想出了很多办法，有的已经投入使用，我们一起来看一下，（课件出示1让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。2生产出新型电池汽车3高科技为汽车降污 4天然气燃料汽车 5已经通车的磁悬浮列车）学生汇报生生互动小组讨论师生互动小结这次活动同学们表现的很出色，搜集到那么多资料，让老师非常吃惊，并且同学们都知道遵守交通规则的重要性，希望这次活动后同学们能更深入的调查交通问题，继续搜集资料，下次活动我们将进行交通问题带来的思考这一主题的总结性汇报展示，相信同学们做得会更出色！师生互动学 习 预 案 （总第18节） 主备者：陈可可 执行者： 执行时间：学习内容：通信连万家 1学习目标：1使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。学文明理1.师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信“就是把信息从一个地方传到另一个地方。” 2. 你们知道常见的通信方式都有哪些吗？3.教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。 4.教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？ 学 习 预 案 （总第19节） 主备者：陈可可 执行者： 执行时间：学习内容：通信连万家 2学习目标：1使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信.学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整学文明理1.教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。 2.教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？ 学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要 教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。） 3.教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。 师生互动学文明理4.教师：观察图中都是什么通信方式。 学生：（看图叙述。） 5.教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？ 学生：（讨论）略。 6.教师：我们现代社会生活是离不开通信的。 我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？ 学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。 生生互动师生互动小结7.教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。 8.教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？ （遵守相关法律）学 习 预 案 （总第20节） 主备者：陈可可 执行者： 执行时间：学习内容： 从烽火台到互联网 1学习目标：1使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。2古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动学习方式修改调整引入新课1.教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。2.教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）3.讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。师生互动新课传授讨论交流：古代通信的主要方式是什么？除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？ 出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。生生讨论师生互动学 习 预 案 （总第21节） 主备者：李建霞 执行者： 执行时间：教学主题：从烽火台到互联网教学目标：通过让学生课前收集有关通信发展的资料，培养学生获取社会信息的能力；通过讨论、交流等方式，培养学生与人合作、与人交流的能力。学习过程学习环节学习准备学习活动学习形式修改意见创设情境导入新课通信方式的变化给我们的生活带来巨大的变化1用一个小女孩在伦敦，要到纽约去看生病住院的爷爷的虚拟故事，引出通信速度发展变化的表格通信方式的发展给我们的生活带来了哪些变化?经过表格的探究分析得出：(1)交通的发展推动r通信的发展。(2)现代通信有哪些特点。(方便、快捷、信息量大) 师生交流活动设计通过对网络贸易、网络对话、神六的天地对话的观看和交流。让学生领略我国通信发展的高水平以及在通信领域的地位。利用各种通信方式介绍你自己、你的学校或者你的家乡。可以独立制作，也可以形成小组合作，方法不限。 通过表格的对比、网络功能的展示、学生利用网络学习的方式，让学生对现代通信有一个真切地了解。同时感受到现代通信给人们带来的巨大变化，对现代科技应用于生活有更进一步的理解，激发学生热爱科学、学科学的兴趣和信心小结：我们不但可以通过看报纸、杂志、看电视、听广播等通信方式了解国家乃至世界的大事小情，还可以走进互联网学习、交流、工作等。通信让我们的生活更加丰富多彩，可以说非常方便、快捷，更有效地发挥了现代通信的作用。直接利用网络进行现场交流、制作。让学牛感受到网络进入课堂使我们的学习有了更多的实践操作，掌握更多的知识。作品展示：电视广告词、网上图片加文字介绍，电视或网络播一段画面加解说，电视广播发布公告，以旅行社的形式利用汽车、火车、轮船发广告的展示等。小结：你们做得非常好，正因为有许多像你们一样聪明、热爱家乡的人们的努力，才让更多的人了解了我们可爱的家乡。小组合作探究师生交流小结这节课你有哪些收获？ 学生交流自己的学习体会。师生小结学 习 预 案 （总第22节） 主备者：李建霞 执行者： 执行时间：教学主题：小窗口大世界教学目标：通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。学习过程学习环节学习准备学习活动学习形式修改意见导入新课谈话揭示新课板书课题师生交流活动设计活动一：交流喜欢的电视节目活动目标：1让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。2透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。3培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。 1同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口 大世界”这个话题。上课前，老师想给大家发布一条新闻：猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看（频道）的（栏目）了解到的。【板书：电视、报纸、广播、互联网】2现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的新闻联播。从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目。 3现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。播放课件4同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。 教师小结：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。如果我们错过了看电视新闻的时间，那报纸也是我们通向大世界的小窗口。小组合作探究师生交流小结这节课你有哪些收获？ 学生交流自己的学习体会。师生小结学 习 预 案 （总第23节） 主备者：李建霞 执行者： 执行时间：教学主题：小窗口大世界教学目标：1通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。2透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。学习过程学习环节学习准备学习活动学习形式修改意见导入新课谈话导入新课板书课题师生交流活动设计我们来读报活动目标：1引导学生明白通过
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