苏教版三年级《小稻秧脱险记》教案.docx

小稻秧脱险记教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。 3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。教学重点：联系上下文理解词语，从而理解文意。在读好课文的基础上表演。教学难点： 抓住关键词句读、演课文。教学时间： 第两课时教学准备：课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识，图片、头饰教学过程：一、引入新课：1、（老师很关心地、好奇地问）同学们，老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。有这回事吗？这不，我被他们找来评理，你们能把具体情况说一说吗？这样我就更清楚了。 （说得真好！你们的记性真好）二、理解第一、二自然段： 1、打开书本，自己读读1、2自然段，边读边思考：小稻秧遇到了什么危险？2、谁来说一说小稻秧遇到了什么危险？（指名说）谁能用简单的话再来说一说。（小稻秧被杂草团团围住，杂草要跟小稻秧抢营养）3、请小朋友们再读课文1、2自然段，用线画出描写杂草的词语。（1）谁来说说1、2自然段中有哪些词语描写杂草？它们是一群什么样的杂草？（生说，出示：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命）你们画对了吗?（2）这些词语，有的需要老师帮助，有的读课文就可以理解。请大家再次认真读课文，边读边想这些词语的意思。 （3）谁来说说，你读懂了哪些词，能给大家解释一下吗？你能通过朗读让我感觉到你读懂了吗？（学生朗读，重读解释的词语）谁也读懂了这个词语，也来读读这句话？读懂这个词语的同学一起来读好这句话。（逐一理解：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命，并指导朗读）(4)这几位同学读懂了，下面的同学可能还不懂。没关系，我们一起来表演一下，请四位同学当杂草，一位同学当小稻秧，老师当旁白。表演：课文中说，一群杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站？（台上的杂草从四面把小稻秧围住，指导杂草吧小稻秧团团围住） （从”一群”、”团团围住”来体会杂草的很多很密、长势很旺）小稻秧： （害怕地）你们干什么？杂草： （大声地）“快把营养交出来” （老师指导：声音挺大，挺凶，可模样不怎么吓人。把腰叉起来再来一遍。）杂草：（叉腰，大声，恶狠狠)“快把营养交出来”。小稻秧：我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ (从气势汹汹、嚷、快把营养交出来、不由分说、一拥而上、拼命、抢来体会杂草的蛮不讲理、气焰嚣张)师：（问全体学生）他们应该怎么办？生：他们应该继续嚷，小稻秧坚持不肯，你不让我，我不让你。师：哦，稻田里发生了激烈的争吵，只是吵吗？生:它们应该一边嚷，一边上前抢营养。师：对，要抢！快。营养在地里呢。（“杂草们 ”一拥而上，你争我夺，“小稻秧”没精打采的低下了头）师：瞧，杂草们一拥而上，凶不凶？（凶）这就是”气势汹汹“杂草们讲不讲道理？（不讲）这就是“蛮不讲理“杂草们愿意同小稻秧的解释吗？（不愿意）这就叫“不由分说 ”。（板书：杂草图 气势汹汹 蛮不讲理 ） 各位杂草，请回座位吧！刚刚说到稻田里发生了激烈的争吵，谁能用激烈造句？我们在再齐读词语：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命（5）正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看！正需要营养的小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了（板书：小稻秧图片 脸色蜡黄 当场病倒 ）（从气得脸色蜡黄，当场就病倒了等词语体会小稻秧寡不敌众、危在旦夕）（第一第二自然段交代了“四要素”，时间：一天；地点：水稻田；人物：杂草、小稻秧；事情：杂草拼命地跟小稻秧抢营养）4、过渡语：咱们的小稻秧遇险了。这时，我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧！我和大家一样，也非常关心小稻秧的命运。我们继续读课文，看看后来怎么啦。二、精读感悟、演中求知：1、生自由读课文三、四、五自然段。过渡：小稻秧能否顺利脱险？它们又是怎样脱险的？带着这两个问题，生自由轻声读课文的三-五自然段。2、读后，学生自由谈谈“脱险”部分的大意。3、快看（突然，一阵毛毛雨从天上飘下来）4、这是怎么回事呢？ 5、指导有感情地朗读课文的三、四自然段。杂草。（给学生戴上相应的头饰，把他当成文中的角色）抓住“警觉”来体会它的害怕，抓住“有气无力”，“纷纷倒下去”来体会杂草在化学除草剂的强大攻势下一败涂地。“有气无力”“纷纷”等词可以指名生边读边演，读中体会。（板书：有气无力 ）重点词语：A、“警觉” （感觉到不对劲/ 有点害怕/ 有所察觉）B、“你是谁？” （声音颤抖、害怕/ 故作镇定/ 紧张）C、“有气无力”、“纷纷”、“喘不过气” （演中理解） （板书： 有气无力 纷纷倒下 ）拓展：杂草会喊什么？来体会杂草的绝望，加强读的效果。喷雾器。 抓住“洪亮”、“化学除草剂”、“收拾”、“大声”，“一边一边“等词语来体会它的正义形象，英雄气概。6、分角色读课文三、四自然段。7、学习第五自然段：在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧脱险啦！再到稻田里去看看它们吧！ （学生默读第五自然段）稻田里的小稻秧怎么样了？（板书：吸足营养 跳起舞来 ）能读出来吗？齐读，可以加上动作、语言。师：多么快乐的小稻秧啊！发散思维：小稻秧们，此时此刻，你最想说点什么呢？（生畅谈）8、师：看来，很多同学喜欢喷雾器，因为他喷出的除草剂救了小稻秧，他可是位英雄！那如果在小稻秧遇险时，你在旁边，你能想出什么办法来救小稻秧吗？9、我们学完了课文18小稻秧脱险记，要是咱们把他连起来演一演，可有意思啦，想试试吗？（学生在小组里练习读、演。教师巡视指导）三、板书：18 小稻秧脱险记 遇险 脱险（杂草图） 气势汹汹 有气无力 蛮不讲理 纷纷倒下（喷雾器图） （稻秧图） 脸色蜡黄 吸足营养 当场病倒 跳起舞来