第二册音乐教学计划

第二册音乐教学计划 一 学生基本情况分析 1 总情况 该阶段共0 人左右 学生为启蒙儿童 大部分以 周岁为主 但不足龄的也有 大多为独生子女 家长较宠溺 稳定 性差 很好动 直观形象思维为主 比较喜欢唱歌 能够感受音乐 律动美 2 学习习惯 心理特点 一年级小朋友 活泼好动 天真烂漫 每个人的思想 品德都不成熟 处于形成的初步时期 对于学校 班级的各项纪律 规定都不了解 心中集体主义观念还未形成 对于 学习更说不上什么 勤奋 钻研 细心 的精神 学习目的还未明 确 学习习惯正处于逐步形成的阶段 3 基本技能和基础知识掌握情况 经过一个学期的音乐教学 学生在音乐基础知识掌握方面有一 下几方面特点 1 发声训练方面 绝大多数学生有一定的练声兴趣 歌唱姿势一般正确 发声自 然 用中等音量或轻声歌唱 能按教师的手势 整齐地歌唱 用正 确的口形 唱好u o韵母 2 视唱 知识 练耳部分 a 读谱知识 学生已经知道了音有高低 知道音有长短 知道 音有强弱 b 视唱部分 能用听唱法模唱歌曲 包括除大小七度 增四度 减五度外的自然音程和dada dadadada da a dadada da dadada da aa da 空da等节奏 c 练耳部分 大多数学生能听辩音的高低 比较不同乐器 人 声及同一乐器的不同音区音的高低 比较同一音组内构成大 小三 度 纯四 纯五度旋律音程的两个音的高低 听辩音的长短 比较 各种时值音的长短 听辩并说明音的强弱差别 3 欣赏部分 大多数学生有一定夫人欣赏音乐兴趣和良好的欣赏习惯 在欣 赏中学生感受了音乐的优美 悦耳 并能产生愉快的感觉 逐步体 会旋律 节奏 速度 力度 音区 音色等表现手段在音乐中的作 用 能辨别音乐作品中轻快 热烈 活泼 优美 雄壮 庄严 诙 谐等情绪 能感受进行曲 舞曲 摇篮曲等常见体裁的特征 二 教材特点 以审美为中心 以音乐文化为主线 以音乐学科为基点 加强 实践与创造 加强综合与渗透 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于 始终 如本册教材共十课 内容强调了音乐与人 音乐与社会 音 乐与民族 音乐与大自然的联系等等 具体目标如下 春天 通过聆听乐曲 感受音乐所表现的春天 演唱 小雨 沙沙 引导学生仔细地观察事物 启迪学生热爱大自然的情感 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲相比较 说出旋律 相似的地方 见教师参考书 三 提高教学质量措施 1 以审美为中心 在音乐教学过程中 以音乐懂得美感来感染 学生 以音乐丰富的情感陶冶学生 进而使学生形成健康的音乐审 美观念 高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力 所以 在教学 中本人将积极引导学生对音乐各重要素 各种表现手段作出整体性 的反应 积极引导学生感受 体验 表现音乐中丰富的情感内涵 还要积极引导学生感受 体验 鉴赏音乐的美 2 把音乐置身与文化背景之中 如 春天 让我们手拉手 放牛歌 彝家娃娃真幸福 猫眯别淘气 粉刷 匠 小象 等 3 加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教学活动 鼓励学 生积极参与探究和创造 主要表现为即兴演唱 演奏和形体侗族中 也表现为节奏和旋律的编创和对音乐的不同演译 4 激发学生学习音乐兴趣贯穿于始终 游戏为主 在教学中应 该熟悉音乐教材 面向全体学生 制定好每一节课的教学目标 把 握住每一个教学环节 充分挖掘教材的歌词美 旋律美 节奏美 力度美 以教师动情的演唱 演奏 生动有趣的讲解 结合使用直 观形象的教具 启发学生细细品味音乐 以达到培养学生正确的审 美趣味 积极进行审美体验 提高学生的音乐鉴赏力 音乐表现能 力和创造能力的目的 音乐老师应从中省悟自己身上的重任 在音 乐教学中充分利用教材提供的优秀音乐作品 精心设计音乐教学课 内外活动 通过听听 唱唱 讲讲 跳跳 演演 比比等教学手法 让学生体验每一个音乐作品的美感和思想内涵 同时教给他们必 要的音乐知识以促进学习 引导学生树立健康高尚的审美观念 提 高音乐审美品位 逐步培养学生对高雅艺术的好感 兴趣 从而净 化学生心灵 培养高尚情操 在音乐游戏 一对好朋友 的教学过 程中 让学生们愉快地边唱边进行角色表演 在唱唱 动动的活动 中学生体验了朋友见面的快乐 懂得了团结友爱 礼貌待人的重要 5 引导学生的审美趣味向多元化发展 我们不仅要教好本民族 本国的歌曲 乐曲还要让孩子们欣赏外国歌曲和乐曲 喜爱外国 歌曲和乐曲