六年级阶段性结业复习建议资料-课内阅读黄贤文.doc

六年级阶段性结业复习建议资料课内阅读部分资料整理拟稿人：东目小学 黄贤文 2011-6-3一、穷人节选（人教版六年级上册第9课，第41、43页）古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划着十字。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1 联系上下文解释文中加点词语的意思。忐忑不安： 自作自受： 2 “勉强”的“强”的读音是 3 从哪些地方可以体会出他们一家很穷？（分几个要点作答） 4 桑娜为什么感到忐忑不安？ 5 从第段中可以看出桑娜是一个怎样的人？ 二、少年闰土节选（人教版六年级上册第17课第76、77页）这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供（n n）品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛（f f）年纪，闰月生的，五行（xn hn）缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（f f）面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1 给文中带点的字选择正确读音。供品 仿佛 五行 神佛 2 写出下列词语的反义词。允许 熟识 3 在文中用 划出描写闰土外貌的句子。4 从描写闰土外貌的句子中可以看出他是一个怎样的人？ 三、伯牙绝弦（人教版六年级上册第25课第137页）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1 解释加点的词语。善鼓琴 志在高山 善哉 峨峨兮若泰山 谓世再无知音 终身不复鼓 2 下列句子停顿不恰当的一句是（ ）伯牙善鼓琴，钟子期善听。善哉，洋洋兮若江河！伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3 写出下面句子的意思。志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 4 仿照样子，写句子。志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在 ，钟子期曰：“ ！”四、月光曲节选（人教版六年级上册第26课第139、140页）贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的 的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了1 按顺序把语段中所缺的四个词语补写出来。 2 写出文中带点词语的近义词。纯熟 陶醉 3 读文中划横线的句子。盲姑娘真的是“随便说说”的吗？她为什么要这样说？ 4 贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？ 五、桃花心木节选（人教版六年级下册第3课第9页）种树人 y zhn xn chn 地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会dun lin出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么 yu y z zi，显示出 b b shn j。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1 根据文中的拼音和前后文的内容，按序号写出所缺词语。 2 对于树来说，“不确定” 指的是 ；对于人来说，“不确定”指的是 3 为什么“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”？ 4 从种树人的话中，你觉得应该怎样育人才能有一颗独立自主的心？ 六、为人民服务节选（人教版六年级下册第12课第55页）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。1 解释下列句子和词语。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛： 精兵简政： 2 在文中的括号里填上合适的关联词。3 为人民服务是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章提出的中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是什么？ 4 “我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这句话中的“完全”、“彻底”有什么作用？ 七、凡卡节选（人教版六年级下册第15课第73、74页）九岁的凡卡茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩（m m）平一张揉皱了的白纸，写起信来。在写第一个字母以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似（sh s）的1 从文中的括号里选择加点字的正确读音。 摩平 似的 2 凡卡在信中再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景： ； 3 凡卡在城里做学徒时，受尽了折磨与痛苦，请你回忆全文内容，列举出凡卡在城里所受的折磨与痛苦。（至少三种） 4 “他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。”你从加点的词句中体会到了什么？ 八、江畔独步寻花（人教版六年级下册“古诗词背诵”第147页）江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1 写出下面加点字的读音。 江畔 花满蹊 2 理解下列字词的意思。 江畔： 蹊： 留连： 恰恰： 3 根据古诗的内容填空。江畔独步寻花是 朝 写的，古诗题目的意思是 。4 “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”通过这两句，你看到了怎样的一番景象？请你用生动的语言描述出来。 九、闻官军收河南河北（人教版六年级下册“古诗词背诵”第150页）闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1 写出下面加点字的读音。 涕泪 妻子 2 理解下列字词的意思。 闻： 妻子： 白日： 青春： 3 闻官军收河南河北是 朝诗人 写的一首七言律诗，诗中运用对偶的诗句是 4 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 十、浣溪沙（人教版六年级下册“古诗词背诵”第152页）浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1 写出下面加点字的读音。 浣溪沙 蕲水 2 理解下列字词的意思。 浸： 无再少： 白发： 唱黄鸡： 3 请你把“谁道人生无再少？”改为陈述句： 4 这阕词的下阕表达了作者怎样的思想感情？